- •1.Пояснительная записка
- •2. Рабочая программа
- •Цели и задачи освоения дисциплины.
- •Место дисциплины в структуре ооп во
- •Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции
- •2. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников
- •Структура дисциплины
- •Практические занятия
- •Семинары – не предусмотрены
- •Лабораторные занятия
- •Содержание разделов и тем дисциплины
- •Самостоятельная работа студентов
- •Примерная тематика курсовых работ – не предусмотрены
- •Примерная тематика рефератов
- •4.9 Домашние задания, типовые расчеты и т.П. – не предусмотрены
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Критерии оценки качества освоения учебной дисциплины
- •Учебно-методическое обеспечение
- •Литература
- •Периодические издания
- •Перечень рекомендуемых обучающих, аттестующих, справочно-информационных, компьютерных ресурсов, используемых при изучении дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •3. Технологическая карта
- •4. Методические указания по изучению дисциплины для студентов
- •4.2 Методические указания по изучению теоретического материала курса
- •Основное содержание лекций приведено ниже:
- •Тема: Общие сведения о моделировании
- •Краткий исторический очерк развития теории и практики компьютерного моделирования.
- •Понятие модели и моделирования.
- •3. Классификация моделей
- •4. Основные понятия
- •5. Этапы компьютерного моделирования
- •Методическое обеспечение практических занятий
- •Варианты заданий
- •Моделирование случайных процессов Задание к работе
- •Варианты
- •4.3 Методические указания по выполнению контрольных (в том числе рефератов, докладов и т.П.) и курсовых работ
- •4.3.1 Реферат (доклад)
- •Последовательность работы:
- •Поиск и изучение литературы
- •Обработка материала
- •Оформление реферата
- •4.3.2 Контрольная работа
- •Основные требования, предъявляемые к контрольным работам
- •Типичные ошибки и недостатки при написании контрольных работ
- •4.3.3 Курсовая работа (курсовой проект) – не предусмотрен
- •5. Методические рекомендации для преподавателя
- •6. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущей и промежуточной аттестаций Примерный перечень вопросов к зачету
- •7. Глоссарий
- •8. Лист регистраций ревизий умкд
Оформление реферата
При оформлении реферата рекомендуется придерживаться следующих правил:
следует писать лишь то, чем автор хочет выразить сущность проблемы, ее логику;
писать последовательно, логично, доказательно (по схеме: тезис – обоснование – вывод);
соблюдать правила грамматики, писать осмысленно, не злоупотребляя наукообразными выражениями.
При изложении материала необходимо придерживаться принятого плана:
реферат печатается на стандартном листе бумаги формата а4. левое поле - 30 мм, правое - 15 мм, верхнее и нижнее - 20 мм. шрифт times new roman размером 14, межстрочный интервал 1,5.
каждый новый раздел начинается с новой страницы; это же правило относится к другим основным структурным частям работы (введению, заключению, списку литературы, приложениям и т.д.).
страницы реферата с рисунками и приложениями должны иметь сквозную нумерацию.
первой страницей является титульный лист, на котором номер страницы не проставляется.
номер листа проставляется арабскими цифрами в центре нижней части листа без точки.
название раздела выделяется жирным шрифтом и располагается симметрично строке без переноса слов. точка в конце названия не ставится. название не подчеркивается.
фразы, начинающиеся с новой строки, печатаются с абзацным отступом от начала строки (1,25 см).
в работе можно использовать только общепринятые сокращения и условные обозначения.
следует учитывать ряд особенностей при написании числительных. одноразрядные количественные числительные, если при них нет единиц измерения, пишутся словами (пять фирм, а не 5 фирм). многоразрядные количественные числительные пишутся цифрами, за исключением числительных, которыми начинается предложение. такие числительные пишутся словами.
важным моментом при написании реферата является оформление ссылок на используемые источники. при их оформлении следует придерживаться следующих правил:
текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в какой он дан в источнике, с сохранением особенностей авторского написания;
каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник;
научные термины, предложенные другими авторами, не заключаются в кавычки.
при цитировании текста цитата приводится в кавычках, а после нее в квадратных скобках указывается ссылка на литературный источник по списку использованной литературы и номер страницы, на которой в этом источнике помещен цитируемый текст. например: [15, с. 237-239]. возможно оформление ссылок при цитировании текста в виде концевых сносок со сквозной нумерацией.
Доклад, подготовленный студентом, по содержанию практически ничем не отличается от реферата и является зачетной работой студента.
4.3.2 Контрольная работа
Контрольная работа – одна из форм проверки и оценки уровня знаний студента, его самостоятельности и активности в учебном процессе. Различают контрольные работы: аудиторные и домашние; текущие и экзаменационные; графические и практические.
Цель контрольной работы - углубить, систематизировать и закрепить знания студентов, проверить усвоение ими важнейших разделов изучаемого предмета, а также умение самостоятельно работать над учебным материалом и применять теоретические знания при решении практических задач.
Отличительной чертой контрольной работы является то, что она выполняется письменно и содержит большую объективность по сравнению с устным ответом.
Виды и характер письменных контрольных работ, их разнообразие зависят от содержания и специфики учебного предмета, а также от уровня общего развития студентов. Система заданий письменных контрольных работ должна дать возможность студенту не только выявить знания по определенной теме (разделу), но и его понимание сущности изучаемых предметов и явлений, их закономерностей, умения самостоятельно делать выводы и обобщения.