Задания для самостоятельной работы:

I. Многолетний психофизический тренинг в стенах Шаолиня был направлен на выработку пяти бойцовских качеств (заполните строки):

1)______________________________________________________________

2) ______________________________________________________________

3) ______________________________________________________________

4) ______________________________________________________________

5) ______________________________________________________________

II. Монахов в Шаолиньском монастыре прове­рялась системой промежуточных тестов и на «выпускных» экзаменах. По окончании срока обучения, длившегося в среднем ___________ лет.

III. Законспектируйте комнаты Шаолиня (заполните таблицу 4).

Таблица 4

Комнаты Шаолиня

комнаты	какие развиваются качества, описать особенности каждой комнаты
Комната радости и грусти
Комната могущества
Комната мрака
Комната от­мщения
Галерея – коридор смерти

IV. Заполните таблицу 5.

Заповедь боевого искусства (запишите) ________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Таблица 5

Единоборства

Приз-наки	Значение понятия	Место и время зарождения	Осново-положник	Особенности (постулаты, разновидности)
1. Й О Г А
2. У Ш У
3. Джиу-джитсу
4. Та йц-зи-цю-ань
5. Та-эк-вандо
6. Кэмпо
7. Джиу-джитсу в России САМОЗ

Лекция 3. «Зарубежные системы физической культуры и спорта в с XVIII века до настоящего времени»

План лекции:

1. Особенности развития физической культуры и спорта в странах Западной Европы после буржуазных революций ХVII и XVIII в.

2. Вопросы физического воспитания детей и молодежи в педагогических сочинениях Д. Локка, Ж. Ж. Руссо, Я. А. Коменского, И. Песталоцци и др. Движение филантропизма в Германии, его роль в развитии физического воспитания в школе.

3. Гимнастическое и спортивно-игровое направления – специфическая черта развития физического воспитания в XIX – начале XX в. в Англии, США и др. странах.

4. Немецкое и шведское гимнастические движения.

5. Возникновение и развитие сокольской гимнастики.

6. Подразделение средств физического воспитания на спорт, гимнастику и игры.

7. Профессионально-прикладная физическая подготовка. Внешкольное физическое воспитание.

8. Развитие скаутского движения.

9. Естественная гимнастика.

10. Джорж Демени.

Контрольные вопросы:

1. Что нового внес в буржуазную систему физического воспитания Ж. Демени?

2. Кто стоял у основ реформы физического воспитания в Англии?

3. Перечислите двигательные действия, на которых акцентировал внимание Жан Жак Руссо.

4. Дайте определение термину «филантропизм».

5. Перечислите снаряды, которые применял на занятиях гимнастики Иоганн Кристоф Гутс-Мутс.

6. Назовите основоположника гимнастики в Германии.

7. В каком году в Германии гимнастика введена во всех учебных заведениях?

8. Назовите основоположника гимнастики в Швеции.

9. Кто был основоположником гимнастики в Чехии?

10. В чем заключаются особенности немецкой системы физического воспитания?

11. Какой вклад в развитие физического воспитания внесли Пер и Ялмар Линг?

12. Каковы особенности английской системы физического воспитания?

13. Расскажите о гимнастических направлениях (шведская, немецкая, сокольская).

14. Заслуга Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо в развитии физического воспитания.