Результати тестів з технічної підготовки на заняттях з баскетболу в початкових класах

Таблиця 1.

Зміст навчального матеріалу	Рівень навчальних досягнень учнів
	Початковий		Середній		Достатній		Високий
Ведення м’яча на місті: правою та лівою рукою (ударів) Хлопчики (n=10 ) Дівчатка (n=10 )	Початок дослідження	Кінець дослідження	Початок дослідження	Кінець дослідження	Початок дослідження	Кінець дослідження	Початок дослідження	Кінець дослідження
	4/8 3/8	4/0 3/0	5/1 4/2	5/0 4/0	8/1 6/0	8/0 6/2	10/0 8/0	10/10 8/8
Передача м’яча двома руками від грудей із 10 передач з відстані 3м. (кількість точних передач) Хлопчики (n=10 ) Дівчатка (n=10 )	<4/8 <3/9	<4/0 <3/0	4/1 3/1	4/0 3/0	6/1 5/0	6/0 5/2	8/0 7/0	8/10 7/8
7 кидків м’яча однією рукою від плеча у корзину, стоячи збоку від щита на відстані 1,5м. (кількість влучень, висота 260см.)) Хлопчики (n=10 ) Дівчатка (n=10 )	1/7 0/10	1/0 0/0	2/3 1/0	2/0 1/1	3/0 2/0	3/1 2/2	4/0 3/0	4/9 3/7

Результати досліджень. Результати дослідження свідчать, що індивідуально-диференційований підхід до навчання на уроках з фізичної культури з елементами баскетболу в початкових класах має свої переваги та дає можливість вчителю більш глибоко вивчити технічні, психологічні, індивідуальні особливості учнів. При правильній організації занять у дітей виробляються стійкі навички техніки володінням м’яча, старанність і дисциплінованість|, увага, наполегливість, уміння володіти своїм тілом. Застосування інноваційних технологій (тренажер-мяч (Hoop Teach Junior Training Basketball 27,5) та тренажер (Shotloc №3) для відпрацювання точності кидка дозволило нам отримати результати, які представлено в таблиці №1.

Аналізуючи проведену роботу можна констатувати наступні

факти: що при ознайомленні та навчанні вправ, які сприяють творчому розвитку особистості та підбору найбільш доступних технічних, координаційних вправ зі складністю рухових дій з врахуванням індивідуальних особливостей та застосування тренажерів для ефективного засвоювання технічних елементів баскетболу підвищується рухова

активність дітей, що забезпечує необхідне фізичне навантаження на всі групи м’язів дитини. Під впливом вправ покращилася динаміка росту учнів з порушенням постави (Рис.№1), з захворюваннями серцево-судинними, нервової системи, плоскостопість, порушення зору (Рис. №2). Підвищуються: позитивна мотивація до уроків фізичної культури; результативність навчального процесу; творча активність учнів на уроках, інтерес дітей до вивчення техніки рухів як до способу досягнення результату, координації рухів.

Список літератури.