Под­го­тови­тель­ная к шко­ле груп­па (от шес­ти до се­ми лет)

Рас­ши­рять пред­став­ле­ния де­тей о тру­де взрос­лых.

Про­дол­жать вос­пи­тывать ин­те­рес к раз­личным про­фес­си­ям, в час­тнос­ти, к про­фес­си­ям ро­дите­лей и мес­ту их ра­боты. Про­дол­жать зна­комить де­тей с про­фес­си­ями, свя­зан­ны­ми со спе­цифи­кой род­но­го го­рода (по­сел­ка). Вос­пи­тывать ува­жение к лю­дям тру­да.

Вос­пи­тывать пот­ребность тру­дить­ся. При­учать де­тей ста­ратель­но, ак­ку­рат­но вы­пол­нять по­руче­ния, бе­речь ма­тери­алы и пред­ме­ты, уби­рать их на мес­то пос­ле ра­боты. Вос­пи­тывать же­лание учас­тво­вать в сов­мес­тной тру­довой де­ятель­нос­ти на­рав­не со все­ми, стрем­ле­ние быть по­лез­ны­ми ок­ру­жа­ющим, ра­довать­ся ре­зуль­та­там кол­лектив­но­го тру­да.

Са­мо­об­слу­жива­ние:

Зак­реплять уме­ние са­мос­то­ятель­но ак­ку­рат­но оде­вать­ся и раз­де­вать­ся, скла­дывать в шкаф одеж­ду, ста­вить на мес­то обувь, сво­ев­ре­мен­но су­шить мок­рые ве­щи, уха­живать за обувью (мыть, про­тирать, чис­тить).

Про­дол­жать при­учать от­но­сить пос­ле еды и ак­ку­рат­но скла­дывать в ра­кови­ну по­суду.

Учить за­мечать и са­мос­то­ятель­но ус­тра­нять не­поря­док в сво­ем внеш­нем ви­де, так­тично со­об­щать то­вари­щу о не­об­хо­димос­ти что-то поп­ра­вить в кос­тю­ме, при­чес­ке. Фор­ми­ровать та­кие ка­чес­тва, как от­зывчи­вость, вза­имо­помощь, скром­ность, доб­ро­та.

Учить са­мос­то­ятель­но и сво­ев­ре­мен­но го­товить ма­тери­алы и по­собия к за­нятию, без на­поми­нания уби­рать свое ра­бочее мес­то.

Хо­зяй­ствен­но-бы­товой труд:

Про­дол­жать учить де­тей под­держи­вать по­рядок в груп­пе и на учас­тке: про­тирать и мыть иг­рушки, стро­итель­ный ма­тери­ал, вмес­те с вос­пи­тате­лем ре­мон­ти­ровать кни­ги, иг­рушки (в том чис­ле и вос­пи­тан­ни­ков млад­ших групп).

Про­дол­жать учить са­мос­то­ятель­но на­водить по­рядок на учас­тке дет­ско­го са­да: под­ме­тать и очи­щать до­рож­ки от му­сора, зи­мой – от сне­га, по­ливать пе­сок в пе­соч­ни­це; ук­ра­шать учас­ток к праз­дни­кам (кон­церт для ро­дите­лей, ма­лышей, день сме­ха и т. п.).

Учить са­мос­то­ятель­но, быс­тро и кра­сиво уби­рать пос­тель пос­ле сна.

При­учать де­тей доб­ро­совес­тно вы­пол­нять обя­зан­ности де­жур­ных по сто­ловой: пол­ностью сер­ви­ровать сто­лы и вы­тирать их пос­ле еды, под­ме­тать пол.

Про­дол­жать учить са­мос­то­ятель­но рас­кла­дывать под­го­тов­ленные вос­пи­тате­лем ма­тери­алы для за­нятий, уби­рать их, при­водить в по­рядок ра­бочее мес­то.

Труд в при­роде:

Вос­пи­тывать тру­долю­бие, наб­лю­датель­ность, бе­реж­ное от­но­шение к ок­ру­жа­ющей при­роде.

Про­дол­жать учить са­мос­то­ятель­но и от­ветс­твен­но вы­пол­нять обя­зан­ности де­жур­но­го в угол­ке при­роды: по­ливать ком­натные рас­те­ния, рых­лить поч­ву, мыть кор­мушки, го­товить корм ры­бам, пти­цам, мор­ским свин­кам и т. п.

Осенью прив­ле­кать де­тей к убор­ке ово­щей с ого­рода, сбо­ру се­мян, вы­капы­ванию лу­ковиц, клуб­ней цве­тов, пе­река­пыва­нию гря­док, пе­реса­жива­нию цве­тущих рас­те­ний из грун­та в уго­лок при­роды.

Зи­мой учить сгре­бать снег к ство­лам де­ревь­ев и кус­тарни­кам, вы­ращи­вать зе­леный корм для птиц и жи­вот­ных (оби­тате­лей угол­ка при­роды), са­жать кор­непло­ды, с по­мощью вос­пи­тате­ля вы­ращи­вать цве­ты к праз­дни­кам.

Вес­ной прив­ле­кать де­тей к пе­река­пыва­нию зем­ли на ого­роде и в цвет­ни­ке, к по­севу се­мян (ово­щей, цве­тов), вы­сад­ке рас­са­ды; ле­том – к рых­ле­нию поч­вы, про­пол­ке и оку­чива­нию, к по­ливу гря­док и клумб.

При­учать де­тей де­лить­ся сво­ими впе­чат­ле­ни­ями, оце­нивать ре­зуль­та­ты сво­его тру­да.

Руч­ной труд:

Ра­бота с бу­магой и кар­то­ном. Про­дол­жать учить скла­дывать бу­магу пря­мо­уголь­ной, квад­ратной, круг­лой фор­мы в раз­ных нап­равле­ни­ях (пи­лот­ка); ис­поль­зо­вать раз­ную по фак­ту­ре бу­магу, де­лать раз­метку с по­мощью шаб­ло­на; соз­да­вать иг­рушки-за­бавы (миш­ка-физ­куль­тур­ник, клю­ющий пе­тушок и др.).

Учить соз­да­вать пред­ме­ты из по­лосок цвет­ной бу­маги (ков­рик, до­рож­ка, зак­ладка), под­би­рать цве­та и их от­тенки при из­го­тов­ле­нии иг­ру­шек, су­вени­ров, де­талей кос­тю­мов и ук­ра­шений к праз­дни­кам. Фор­ми­ровать уме­ние ис­поль­зо­вать об­ра­зец. Учить де­тей соз­да­вать объ­ем­ные иг­рушки в тех­ни­ке ори­гами.

Ра­бота с тканью. Учить вде­вать нит­ку в игол­ку, за­вязы­вать узе­лок; при­шивать пу­гови­цу, ве­шал­ку; шить прос­тей­шие из­де­лия (ме­шочек для се­мян, фар­ту­чек для ку­кол, иголь­ни­ца) швом «впе­ред игол­ку». Учить де­тей де­лать ап­пли­кацию, ис­поль­зуя ку­соч­ки тка­ни раз­но­об­разной фак­ту­ры (шелк для ба­боч­ки, бай­ка для зай­чи­ка и т. д.), на­носить кон­тур с по­мощью мел­ка и вы­резать в со­от­ветс­твии с за­думан­ным сю­жетом.

Ра­бота с при­род­ным ма­тери­алом. Учить соз­да­вать фи­гуры лю­дей, жи­вот­ных, птиц из же­лудей, ши­шек, кос­то­чек, тра­вы, ве­ток, кор­ней и дру­гих ма­тери­алов, пе­реда­вать вы­рази­тель­ность об­ра­за, соз­да­вать об­щие ком­по­зиции («Лес­ная по­ляна», «Ска­зоч­ные ге­рои»).

В про­цес­се ра­боты раз­ви­вать фан­та­зию, во­об­ра­жение. Учить ак­ку­рат­но, эко­ном­но ис­поль­зо­вать ма­тери­алы.

Важно учитывать и цвет создаваемых детьми изделий. Детям нравятся яркие, насыщенные цвета, но не следует допускать в подборе цветового материала пестроты, безвкусицы. Важно, чтобы эстетическое начало пронизывало всю работу детей, а созданные ими предметы радовали их.

Ребятам этого возраста очень интересно приготовить какое-нибудь блюдо. При этом важно помнить: все, что готовят дети, должно подлежать термической обработке. Так, ребята с удовольствием делают запеканку для своей группы на полдник (кладут в миску продукты, перемешивают их, выкладывают на противень, подготавливая для выпекания), печенье (лепят фигурки, вырезают формочками), пряники, коржики, бублики, жаворонков; лепят вареники и пр. В работе им помогают стихотворения, которые напоминают рецепты и последовательность приготовления блюда:

Взяли мы стакан воды, В мисочку налили, А потом яичко вбили, И чуть-чуть посолили.  Мы просеяли муку, Тесто замесили. Для начинки в творожок Сахар положили.   Скалкой тесто раскатали И кружочки делать стали. Нет! Мы вовсе не шалили — Мы вареники лепили!

Хотя дети уже большие, но они все равно любят, когда труд сочетается с игрой. Так, они решают «открыть» в своей группе «Службу быта» и все вместе «выполнять заказы» по уборке помещений (в группах у малышей, в зале и др.). При этом дошкольники очень гордятся, когда взрослые благодарят их:

Ваша фирма неспроста «Солнышком» зовется, Потому что красоту Создавать берется.  И так чисто все вокруг Дети убирают, Что от их труда везде Солнышки сияют

Часто в процессе какой-либо не очень интересной деятельности дети придумывают девизы, стихи, песенки:

Мы с игрушками играем, Их на место убираем. Кто любит трудиться, Работы не боится!  

31