Стар­шая груп­па (от пя­ти до шес­ти лет)

Про­дол­жать рас­ши­рять пред­став­ле­ния де­тей о тру­де взрос­лых. По­казы­вать ре­зуль­та­ты тру­да, его об­щес­твен­ную зна­чимость. Учить бе­реж­но от­но­сить­ся к то­му, что сде­лано ру­ками че­лове­ка. Сис­те­мати­зиро­вать зна­ния о тру­де лю­дей в раз­ное вре­мя го­да.

Рас­ска­зывать о про­фес­си­ях вос­пи­тате­ля, учи­теля, вра­ча, стро­ите­ля, ра­бот­ни­ков сель­ско­го хо­зяй­ства, тран­спор­та, швей­ной про­мыш­леннос­ти, тор­говли и др. Объ­яс­нить, что для об­легче­ния тру­да ис­поль­зу­ет­ся раз­но­об­разная тех­ни­ка (компь­ютер, кас­со­вый ап­па­рат, элек­три­чес­кая швей­ная ма­шин­ка и т. п.). Зна­комить де­тей с тру­дом лю­дей твор­ческих про­фес­сий: ху­дож­ни­ков, пи­сате­лей, ком­по­зито­ров, мас­те­ров на­род­но­го де­кора­тив­но-прик­ладно­го ис­кусс­тва. По­казать ре­зуль­та­ты их тру­да: кар­ти­ны, кни­ги, но­ты, пред­ме­ты де­кора­тив­но­го ис­кусс­тва. Об­ра­щать вни­мание де­тей на то, как про­из­ве­дения ху­дож­ни­ков, пи­сате­лей ук­ра­ша­ют жизнь лю­дей, де­ла­ют ее ин­те­рес­нее.

Объ­яс­нять де­тям, что труд взрос­лых оп­ла­чива­ет­ся, а за­рабо­тан­ные день­ги лю­ди тра­тят на при­об­ре­тение пи­щи, одеж­ды, ме­бели, на от­дых.

Раз­ви­вать же­лание вмес­те со взрос­лы­ми и с их по­мощью вы­пол­нять по­силь­ные тру­довые по­руче­ния. Учить де­тей до­водить на­чатое 

де­ло до кон­ца. Раз­ви­вать твор­чес­тво и ини­ци­ати­ву при вы­пол­не­нии раз­личных ви­дов тру­да. Фор­ми­ровать от­ветс­твен­ность за вы­пол­не­ние тру­довых по­руче­ний.

Учить де­тей на­ибо­лее эко­ном­ным при­емам ра­боты. Вос­пи­тывать куль­ту­ру тру­довой де­ятель­нос­ти, бе­реж­ное от­но­шение к ма­тери­алам и инс­тру­мен­там.

Учить оце­нивать ре­зуль­тат сво­ей ра­боты (с по­мощью взрос­ло­го).

Сти­мули­ровать же­лание де­тей при­нимать учас­тие в тру­довой де­ятель­нос­ти.

Са­мо­об­слу­жива­ние:

Фор­ми­ровать при­выч­ку ежед­невно чис­тить зу­бы и умы­вать­ся, по ме­ре не­об­хо­димос­ти мыть ру­ки.

Зак­реплять уме­ние са­мос­то­ятель­но оде­вать­ся и раз­де­вать­ся, ак­ку­рат­но скла­дывать в шкаф одеж­ду, сво­ев­ре­мен­но су­шить мок­рые ве­щи, уха­живать за обувью (мыть, про­тирать, чис­тить, уби­рать на мес­то).

Учить за­мечать и са­мос­то­ятель­но ус­тра­нять не­поря­док в сво­ем внеш­нем ви­де. Фор­ми­ровать при­выч­ку бе­реж­но от­но­сить­ся к лич­ным ве­щам.

Раз­ви­вать у де­тей же­лание по­могать друг дру­гу.

Хо­зяй­ствен­но-бы­товой труд:

Про­дол­жать учить де­тей по­могать взрос­лым под­держи­вать по­рядок в груп­пе: про­тирать, мыть иг­рушки, стро­итель­ный ма­тери­ал, ре­мон­ти­ровать кни­ги, иг­рушки.

Фор­ми­ровать уме­ние на­водить по­рядок на учас­тке дет­ско­го са­да: под­ме­тать и очи­щать до­рож­ки от му­сора, зи­мой – от сне­га, по­ливать пе­сок в пе­соч­ни­це.

При­учать са­мос­то­ятель­но уби­рать пос­тель пос­ле сна; са­мос­то­ятель­но и доб­ро­совес­тно вы­пол­нять обя­зан­ности де­жур­ных по сто­ловой: сер­ви­ровать стол, при­водить его в по­рядок пос­ле еды.

Со­вер­шенс­тво­вать уме­ния рас­кла­дывать под­го­тов­ленные вос­пи­тате­лем ма­тери­алы для за­нятий, уби­рать их, мыть кис­точки, ро­зет­ки для кра­сок, па­лит­ру, про­тирать сто­лы.

Труд в при­роде:

Учить вы­пол­нять раз­личные по­руче­ния, свя­зан­ные с ухо­дом за жи­вот­ны­ми и рас­те­ни­ями угол­ка при­роды. При­учать вы­пол­нять обя­зан­ности де­жур­но­го в угол­ке при­роды: по­ливать ком­натные рас­те­ния, рых­лить поч­ву и т. д. Об­ра­щать вни­мание де­тей на то, что ухо­жен­ные рас­те­ния выг­ля­дят кра­сиво, ра­ду­ют глаз.

Осенью прив­ле­кать де­тей к убор­ке ово­щей на ого­роде, сбо­ру се­мян, пе­реса­жива­нию цве­тущих рас­те­ний из грун­та в уго­лок при­роды.

Зи­мой учить де­тей сгре­бать снег к ство­лам де­ревь­ев и кус­тарни­кам, вмес­те со взрос­лы­ми вы­ращи­вать зе­леный корм для птиц и жи­вот­ных (оби­тате­лей угол­ка при­роды), са­жать кор­непло­ды, по­могать взрос­лым де­лать фи­гуры и пос­трой­ки из сне­га.

Вес­ной прив­ле­кать де­тей к по­севу се­мян ово­щей, цве­тов, вы­сад­ке рас­са­ды; ле­том – к рых­ле­нию поч­вы, по­лив­ке гря­док и клумб.

Руч­ной труд:

Со­вер­шенс­тво­вать уме­ние ра­ботать с бу­магой: сги­бать лист вчет­ве­ро в раз­ных нап­равле­ни­ях; ра­ботать по го­товой вык­рой­ке (ша­поч­ка, ло­доч­ка, до­мик, ко­шелек).

Учить соз­да­вать из бу­маги объ­ем­ные фи­гуры: де­лить квад­ратный лист на нес­коль­ко рав­ных час­тей, сгла­живать сги­бы, над­ре­зать по сги­бам (до­мик, кор­зинка, ку­бик).

Про­дол­жать учить де­тей де­лать иг­рушки, су­вени­ры из при­род­но­го ма­тери­ала (шиш­ки, вет­ки, яго­ды) и дру­гих ма­тери­алов (ка­туш­ки, про­воло­ка в цвет­ной об­мотке, пус­тые ко­роб­ки и др.), проч­но со­еди­няя час­ти.

Фор­ми­ровать уме­ние са­мос­то­ятель­но де­лать иг­рушки для сю­жет­но-ро­левых игр (флаж­ки, су­моч­ки, ша­поч­ки, сал­фетки и др.); су­вени­ры для ро­дите­лей, сот­рудни­ков дет­ско­го са­да, ук­ра­шения на ел­ку.

Прив­ле­кать де­тей к из­го­тов­ле­нию по­собий для за­нятий и са­мос­то­ятель­ной де­ятель­нос­ти (ко­роб­ки, счет­ный ма­тери­ал), ре­мон­ту книг, нас­толь­но-пе­чат­ных игр.

Раз­ви­вать твор­ческое во­об­ра­жение, ху­дожес­твен­ный вкус.

Учить де­тей эко­ном­но и ра­ци­ональ­но рас­хо­довать ма­тери­алы