Оборудование песочницы

1.Водонепроницаемый деревянный ящик, дно и борта, которых должны быть голубого или синего цвета (дно символизирует воду, а борта — небо). Высота бортов 8 см. Традиционный размер песочницы для подгрупповых занятий — 50x70 см, песок в ней можно разделить на две части: сухой и мокрый. Желательно, чтобы у песочниц были съемные крышки. 2. Песок должен быть желтого или светло-коричневого цвета,песчинки должны быть среднего размера. Песком заполняется 1/3 ящика. Перед использованием песок должен быть просеян, промыт и обеззаражен — его нужно прокалить в духовке или прокварцевать. Мокрый песок по окончании занятия необходимо подсушить, поверхность сухого песка выровнять и сбрызнуть водой.

3. Коллекция миниатюрных фигурок (8).

Работа с педагогами и родителями

Повышать уровень развития эмоционально волевого развития детей старшего дошкольного возраста посредством сказкотерапевтической песочницы, помогла определенным образом организованная работа с родителями:

- актуализация проблемы на первичных консультациях;

- индивидуальные консультации по воспитанию и развитию ребенка;

- проведение родительского собрания с элементами тренинга «Пять путей к сердцу ребенка»;

- групповая консультация «Волшебные превращения» (Приложение №7);

- памятки для родителей.

Результативность работы с детьми зависит от тесного взаимодействия психолога с воспитателями детского сада. В первую очередь педагогам необходимо «оживить» психологические знания. Для этого на этапе профилактической и коррекционной работы проводятся консультации для воспитателей, с целью расширения и обогащения их знаний об эмоциональном развитии ребенка дошкольного возраста. В группе оформлен эмоциональный уголок. Воспитателям предлагаются игры, упражнения, потешки и стихотворения, которые можно использовать в своей работе, предлагаемый материал содержит рекомендации родителям для занятий с детьми дома. Например, такие игры и упражнения как (10,17,18):

19. Знакомство с эмоцией. Упражнение «Зеркало».

Педагог. Я буду передавать вам зеркало, вы посмотритесь в него и улыбнетесь: ваш ротик растягивается в улыбочку, а глазки становятся узенькими. Вот так.

20. Подвижная игра «Веселый мячик» - закрепить выразительные движения эмоции «Радость».

Педагог. Вставайте в кружок. Мы будем передавать мячик по кругу со словами:

Ты катись веселый мячик,

Быстро, быстро по рукам.

У кого веселый мячик,

Тот сейчас станцует нам.

У кого в руках на последнем слове оказывается мяч, тот выходит в середину круга и танцует. Включается веселая музыка. Ребенок танцует. Игра повторяется.

21. Этюд «Король Боровик» - эмоция злости.

Педагог. Вставайте в круг и показывайте движения к истории.

Шел Король Боровик Дети шагают на месте.

Через лес напрямик.

Он грозил кулаком Грозят кулаком.

И стучал каблуком. Стучат каблуком одной ноги.

Был Король Боровик не в духе: Нахмуривают брови, оскаливают зубы,

Короля покусали мухи. Сжимают кулаки.

(В. Приходько) (Автор движений – И.А. Пазухина)

22. Подвижная игра «Развесили дедушку» - знакомство с эмоцией «Грусть».

Педагог берет две картинки с гномами. Один грустный, второй веселый. Сначала показывает детям грустного гнома. «Посмотрите, ребята, дедушке гному скучно одному, никто с ним не играет. Давайте встанем в хоровод и развесилим дедушку гнома».

Хоровод, хоровод,

Пляшет маленький народ,

Танцевать, дзинь – динь,

Ля-ля-ля,

Мы готовы целый год!

Дзынь – ля-ля

Дзынь – ля-ля,

Вот так песенка моя! (Дети выполняют любые танцевальные движения – стоя на месте, подпрыгивают передвигаясь по кругу). В это время педагог меняет изображение гнома на веселого. Обсуждение после игры.

Этап итоговой диагностики

По завершению цикла развивающих занятий проводится итоговая диагностика детей, анкетирование, беседы с педагогами, родителями, через сравнение результатов в ходе которой определяется динамика эмоционально – волевого развития детей.