6. Стиль изложения

В научном сообществе существуют четко обозначенные требования, которые отличают жанр научной работы от других жанров.

При оформлении результатов исследований необходимо придерживаться следующих правил:

1. Текст работы должен обладать жесткой структурой: быть последовательным, логичным, убедительным, конкретным, с опорой на результаты практики и теоретические положения.

2. Текст должен быть выполнен в единой стилевой манере (то же касается и элементов оформления – таблиц, графиков, ссылок и т.д.).

3. Научный жанр подразумевает использование специфической для него лексики. Не допускается использование разговорных оборотов, жаргонизмов, архаизмов, чрезмерное употребление англицизмов и т.д.

4. Предложение необходимо формулировать так, чтобы избежать двусмысленного толкования, неопределенности понимания и т.д.

5. При использовании узкоспециализированной терминологии необходимо дать трактовку каждому понятию (если термин введен конкретным автором, нужно сделать ссылку на его работы).

6. Текст не должен быть перегружен искусственной наукообразностью, громоздкими словесными конструкциями. Следует также избегать толкования общеизвестных терминов и понятий (обычно такие содержатся в учебниках). В выпускной квалификационной работе не принято изложение мыслей автора от первого лица единственного числа, а именно: «Я считаю», «Я думаю», «По моему мнению» и т.д. Для письменной научной речи наиболее приемлемо изложение от третьего лица единственного или множественного числа. Например: «автор данного исследования полагает», «автору кажется вполне обоснованным», либо «на наш взгляд», «по нашему мнению» и т.д. Наиболее грамотным в научном сообществе считается изложение текста исследования в безличной форме, что создает впечатление объективности. Например: «на основе выполненного анализа можно утверждать», «как показывает эксперимент, данная закономерность объясняется наличием у испытуемых».

7. Грамматические, пунктуационные, синтаксические ошибки косвенно свидетельствуют о том, что автор не перечитывал собственную работу, а, следовательно, недобросовестно подошел к выполнению задания. Научный руководитель имеет право снизить за это оценку.

7. Правила цитирования источников

Все научные работы (курсовая и дипломная работы, научная статья, сборник статей и тезисов, монография) оформляются согласно требованию ГОСТ Р 7.0.5.–2008 «Системы стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления», который был введен в действие 1 января 2009 года.

Оформление ссылки на источник является обязательным условием при написании любой научной работы:

1. Это отражает Вашу объективность при оформлении результатов исследования;

2. Демонстрирует, что Вы владеете материалом и добросовестно подходите к исследованию;

3. Подтверждает, что тема, которая Вами избрана, наверняка уже исследовалась до Вас кем-то из ученых (во всяком случае, какой-то ее отдельный аспект);

4. Вы не нарушаете интеллектуальных прав тех, чью мысль заимствуете, а, следовательно, не можете быть обвинены в плагиате;

5. Вы ссылаетесь на мнение авторитетного ученого по какому-либо вопросу, значит, Вам не нужно доказывать в Вашей работе дополнительные гипотезы кроме той, что Вы формулируете в ходе исследования;

6. Вы апеллируете к цифрам и данным, доказательной базе проведенных ранее экспериментов.

В России понятия «право интеллектуальной собственности» и «плагиат» в научной деятельности появились относительно недавно.

Сегодня за рубежом сформировалась целая культура цитирования: статья в любом авторитетном научном журнале содержит в среднем от 80 до 120 наименований источников, а сама статья достигает объема от 30 до 50 страниц печатного текста. В нашей стране эти объемы значительно скромнее, поэтому в научном мире по данному показателю Россия находится не в самом выгодном положении.

Отсутствие определенного количества источников в работе косвенно свидетельствует о том, что Вы не работали с литературой по исследуемой проблеме, и, как следствие, можете «изобрести велосипед» или выстроить гипотезу на ошибочном предположении, которое в научном мире уже давно опровергнуто. Наука сегодня развивается быстрыми темпами. Любой европейский ученый усомнится в объективности и всесторонности проведенного исследования, если не увидит работы с источниками.

Не забывайте, что с интенсивным развитием интернет- и информационных технологий стало возможным не только значительно проще заимствовать мысли из чужих работ, но также легко отслеживать плагиат. Не увлекайтесь чрезмерным дословным цитированием, не следует забывать, что это, прежде всего, Ваше исследование.

Наличие дословных цитат из других работ не должно превышать 30% от общего объема работы.

Ссылки на литературу, документы и интернет- источники оформляются после основного текста работы в виде «Списка литературы» и называются затекстовыми. Постраничные ссылки в тексте работы не допускаются.

В тексте работы ставится квадратная скобка; указывается порядковый номер источника из «Списка литературы» и номер страницы, откуда заимствована мысль; скобка закрывается.

Например:

М.В. Богуславский в своей статье характеризует образовательную модель Амонашвили Ш.А. «Школа Жизни» на пяти уровнях: методологическом, гносеологическом, деятельностном, содержательном и организационно-педагогическом [3, с. 110–123].

В данном случае:

[3, с. 110–123] 3 – это номер источника из списка литературы; с. – обозначение слова «страницы»; 110–123 – это номера страниц, на которых расположена статья.

Затекстовая ссылка в «Списке литературы» будет выглядеть следующим образом:

3. Богуславский М.В. Формирование учения гуманно-личностной педагогики Ш.А. Амонашвили // Педагогика. М.: Педагогика, 2011. №2. С. 110–123.

В тексте работы, инициалы цитируемого автора грамотнее ставить перед фамилией (И.И. Иванов), а в списке литературы – после фамилии автора (Иванов И.И.).

Если Вы дословно цитируете мысль ученого, что часто связано с необходимостью ссылки на авторитетного исследователя в конкретной области или указанием каких-то количественных данных, то текст берется в кавычки «ёлочки». Если в тексте встречается фрагмент, который также взят в кавычки (например, название книги), то, в этом случае, внутри цитаты ставятся кавычки „лапки“. Это так называемый «немецкий» вариант. Допускается употребление “английских двойных” кавычек, что наиболее удобно сегодня в связи с тем, что все компьютеры оснащены английским алфавитом и символикой.

Например:

М.В. Богуславский в своей статье пишет: «Ход и результаты экспериментальной деятельности были обобщены и талантливо представлены Ш.А. Амонашвили в трилогии “Здравствуйте, дети!” (1983), “Как живете, дети?” (1986) и “Единство цели (В добрый путь, ребята!)” (1987). Общий тираж этих книг составил около 1,5 млн. экз., они были изданы на 20 языках народов мира (заметим, кроме грузинского)» [3, с. 114].

В данном случае:

[3, с. 114] 3 – это номер источника из списка литературы; с. – обозначение слова «страницы»; 114 – это номер страницы, откуда взята цитата.

Затекстовая ссылка в «Списке литературы» будет выглядеть следующим образом:

3. Богуславский М.В. Формирование учения гуманно-личностной педагогики Ш.А. Амонашвили // Педагогика. М.: Педагогика, 2011. №2. С. 114.

Допускается также использование номера источника без указания номера страницы, если Вы выражаете общую мысль автора. Но в «Списке литературы» Вы должны указать номера страниц, если это статья, или общее количество страниц издания, в случае, если ссылаетесь на целую книгу – монографию, книгу мемуаров и т.д.

Например:

• своей статье, посвященной юбилею выдающегося ученого России, М.В. Богуславский описывает историю формирования учения гуманно-личностной педагогики Ш.А. Амонашвили [3].

• данном случае:

[3] 3 – это номер источника из списка литературы.

Затекстовая ссылка в «Списке литературы» будет выглядеть следующим образом:

3. Богуславский М.В. Формирование учения гуманно-личностной педагогики Ш.А. Амонашвили // Педагогика. М.: Педагогика, 2011. №2. С. 110–123.

Такой же порядок цитирования относится к интернет-источникам в том случае, если они не имеют строгого оформления (выходных данных и внутренних номеров страниц), а представлены в виде сплошного текста – например, статистических данных.

Например:

Сегодня в России остро стоит проблема детской беспризорности. Несмотря на то, что, согласно данным Росстата, наблюдается медленная позитивная динамика по сокращению числа беспризорных, тем не менее, цифра достаточно высока по сравнению с 1990 годом, и на 2010 год составляет более 100 тыс. чел.

[5].

В данном случае:

[5] 5 – это номер источника из списка литературы.

Затекстовая ссылка в «Списке литературы» будет выглядеть следующим образом:

5. Устройство детей и подростков, оставшихся без попечения родителей. Данные Росстат РФ. [Электронный ресурс]: URL: http://www.gks.ru/free_doc/new_site/population/obraz/i-obr2.htm (дата обращения 15.02.2013).

Если Вы перечисляете несколько работ одного автора, которые опубликованы в разных изданиях, в разное время, но имеют одну и ту же мысль или посвящены одной проблеме, то вместо запятой, в квадратных скобках, ставится точка с запятой.

Например:

В своих работах выдающийся ученый писал о проблеме формирования личности ребенка, раскрывая постепенное развитие, начиная с дошкольного возраста и заканчивая младшим школьным возрастом [3; 4;

5].

• данном случае:

[3; 4; 5] 3 – это номер источника из списка литературы;

4 – это номер источника из списка литературы;

5 – это номер источника из списка литературы.

Затекстовая ссылка в «Списке литературы» будет выглядеть следующим образом:

3. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! М.: Просвещение, 1983. 208 с.

4. Амонашвили Ш.А. Как живете, дети? М.: Просвещение, 1986. 176 с.

5. Амонашвили Ш.А. Единство цели. М.: Просвещение, 1987. 208 с.

Если Вы перечисляете несколько работ автора с указанием конкретных страниц, то в квадратных скобках, в таком случае, ставится номер источника, запятая, номер страницы, точка с запятой, еще один номер источника, запятая, номер страницы.

Например:

[3, с. 44–47; 4, с. 112–118]

Допускается использование двух и более ссылок в одном предложении, особенно, если нужно подчеркнуть различные взгляды или подходы в описании проблемы.

Например:

С позиции И.И. Иванова данный подход рассматривается в преломлении исторического контекста [3, с. 59–68], тогда как с позиции П.П. Петрова данный подход рассматривается с точки зрения влияния социально-экономического контекста [8, с. 12–23].

Если на одной странице текста, в силу разных причин, встречается упоминание источника более одного раза, это называется повторная ссылка. В тексте повторная ссылка может быть оформлена по тому же принципу, что и первая ссылка (квадратные скобки, номер источника), либо может быть указано: «см. там же»

Например:

В процессе социальной адаптации ребенок оказывается подвержен влиянию различных неформальных организаций [см. там же].