Рекомендована література

1. Більчук м. Українські та зарубіжні письменники : розповіді про життя і творчість / м. Більчук. – Тернопіль : Підручники і посібники, 2006. – с. 113–115, 162–164.

2. Веселка : антологія української літератури для дітей : у 3 т. – К. : Веселка, 1984. – Т. ІІ.

3. Історія української літератури ХХ століття : підручник : у 2 кн. / за ред. В. Дончика. – К. : Либідь, 1998. – Кн. 1: Перша половина ХХ ст.

4. Кіліченко Л. М., Лещенко П. Я., Проценко І. М. Українська дитяча література / Л. Кіліченко, П. Лещенко, І. Проценко. – К. : Вища шк., 1979.

5. Рідне слово : українська дитяча література : хрестоматія : у 2 кн. / упоряд. З. Варавкіної, А. Мовчун, М. Черній. – К. : Либідь, 1999. – Кн. 2. – С. 18–33, 127–133.

6. Українська дитяча література : хрестоматія : у 2 ч. : навч. посібник / упоряд. І. Луценко, А. Подолинський, Б.Чайковський. – К. : Вища шк., 1992. – Ч. 2. – С. 38–45.

Тема: Творчість Василя Сухомлинського та Анатолія Костецького в дитячому читанні

План практичного заняття № 6:

1. Василь Сухомлинський – видатний педагог-новатор (повідомлення).

2. Гуманістична спрямованість письменницької малої прози, її жанрове розмаїття («Горобчик і Вогонь», «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік», «Гвинтик», «Який слід повинна залишити людина на землі?», «Що таке Школа під голубим небом?», «Як Наталя у Лисиці хитринку купувала», «Дідова колиска», «Сьома дочка», «Покинуте кошеня», «Спляча книга», «Як Павлик списав у Зіни задачку»).

3. Життєвий і творчий шлях Анатолія Костецького (повідомлення).

4. Ідейно-тематичне багатоманіття поезії А. Костецького („Імена”, „Не хочу!”, „У гостях”, „Бюро знахідок”, „Дивна звичка”, „Батьківщина”, „Проста арифметика”, „Лист до птахів”, „Буває все…”, „Краще – з друзями разом!”, „Словник Славка”).

Завдання для самостійної роботи:

1. Вивчити напам’ять вірш Анатолія Костецького (за власним вибором).

2. Проаналізувати програмні твори Василя Сухомлинського та Анатолія Костецького.

Підготуйте доповідь або реферат. Теми рефератів:

1. Художня трансформація педагогічних поглядів Василя Сухомлинського в його літературному набутку.

2. Проблематика казок і притч В. Сухомлинського.

3. Значення діяльності В. Сухомлинського для розвитку сучасної школи.

4. Мистецька неповторність поезії Анатолія Костецького для дітей.

5. Місце курсу дитячої літератури в системі гуманітарної підготовки майбутніх учителів початкових класів.

Рекомендована література

1. Більчук м. Українські та зарубіжні письменники : розповіді про життя і творчість / м. Більчук. – Тернопіль : Підручники і посібники, 2006. – с. 80–82, 160–162.

2. Веселка : антологія української літератури для дітей : у 3 т. – К. : Веселка, 1984. – Т. ІІІ. – С. 595–597.

3. Кизилова в. В., Пушко в. Ф. Дитяча українська література : підручник для студентів внз / в. Пушко. – Луганськ : Знання, 2006. – с. 194–201.

4. Кодлюк Я., Одинцова Г. Розповіді про письменників : посібник для вчителя початкових класів / Я. Кодлюк, Г. Одинцова. – Тернопіль : Підручники і посібники, 1997. – С. 47–48, 93–95.

5. Рідне слово : українська дитяча література : хрестоматія : у 2 кн. / упоряд. З. Варавкіної, А. Мовчун, М. Черній. – К. : Либідь, 1999. – Кн. 2. – С. 387–397, 423–430.

6. Українська дитяча література : хрестоматія : у 2 ч. : навч. посібник / упоряд. І. Луценко, А. Подолинський, Б. Чайковський. – К. : Вища шк., 1992. – Ч. 2. – С. 227–229, 278–282.

Тема: Творчість Миколи Вінграновського та Євгена Гуцала в дитячому читанні

План практичного заняття № 7:

1. Микола Вінграновський – поет, прозаїк, кіносценарист, актор (повідомлення).

2. Поезія для дітей («Наша річка», «Мак і кіт», «Літній ранок», «Приспало просо променя», «Ластівка біля вікна»).

3. Автобіографічні й анімалістичні мотиви прози письменника («Бинь-бинь-бинь…», «На добраніч»; «Гусенятко»; «Сіроманець», «Первінка»).

4. Життєвий і творчий шлях Євгена Гуцала (повідомлення).

5. Ідейно-тематична багатоманітність оповідань Євгена Гуцала для дітей («Перебите крило», «Чалий кінь», «Діти війни», «Олень Август» «З горіха зерня»).

6. Чорнобильська трагедія у прозі письменника (зб. „Діти Чорнобиля”).

Завдання для самостійної роботи:

1. Вивчити напам’ять вірш Миколи Вінграновського або Євгена Гуцала (за власним вибором).

2. Проаналізувати програмні твори Миколи Вінграновського та Євгена Гуцала.

Підготуйте доповідь або реферат. Теми рефератів:

1. Микола Вінграновський – знавець внутрішнього світу дитини.

2. Проблема гармонії людини і природи у прозі Вінграновського.

3. Порівняльна характеристика образів Сіроманця та Гусака („Гусенятко”).

4. Авторські прийоми відтворення деформованої війною дитячої свідомості у прозі Є. Гуцала.

5. Новаторство Є. Гуцала в зображенні чорнобильської теми.