Перечень формируемых компетенций (результаты обучения)

В процессе изучения дисциплины у студентов должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК):

• владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

• уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

• быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

• использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

• владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

социально-технологическими:

• быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1);

• быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3);

• быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5);

• быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7);

• быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населения (ПК-9).

исследовательскими:

• быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп (ПК-13);

• быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья (ПК-17);

• быть способным к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-20);

организационно-управленческими:

• быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи (ПК-24);

• быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-27);

• быть готовым к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения (ПК-28);

социально-проектными:

• быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31);

• быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей (ПК-35).

Тематическое планирование курса

психология девиантного развития и поведения

(Психология девиантного поведения и развития)

(психология девиантного поведения)

Направление подготовки: 050700.62 Педагогика Профиль: «Детская практическая психология» Квалификация: бакалавр

Направление подготовки: 050400.68 Психолого-педагогическое образование

Профиль: Психологическое сопровождение мигрантов в социальных и образовательных учреждениях Квалификация: магистр

Направление подготовки: 050400.62 Психолого-педагогическое образование

Профиль: Психология и социальная педагогика

Квалификация: бакалавр

№ пп.	Тема	Всего часов в труд.	Количество часов:						Самостоят. работа
			Всего часов	Лекций	Семинаров	Лабор.занятий	К\р
	Модуль 1. Сущность девиантного поведения
1.	Сущность девиантного поведения	6	3	1	2	-	-	3
2.	Понятие социальной нормы и социального отклонения	6	3	1	2	-	-	3
3.	Факторы и условия развития девиантного поведения	6	3	1	2	-	-	3
4.	Психологические механизмы отклоняющегося поведения	6	3	1	2	-	-	3
5.	Классификация видов отклоняющегося поведения	12	6	2	4	-	-	6
	Модуль 2. Виды девиантного поведения, из особенности, превенция и интервенция
6.	Агрессивное поведение	12	6	2	4	-	-	6
7.	Делинквентное поведение	12	6	2	4	-	-	6
8.	Зависимое поведение	12	6	2	4	-	-	6
9.	Суицидальное поведение	12	6	2	4	-	-	6
10.	Превенция отклоняющегося поведения	12	6	2	4	-	-	6
11.	Интервенция отклоняющегося поведения	12	6	2	4	-	-	6
	ИТОГО:	108	54	18	36	-	-	54

заочная форма обучения

№ пп.	Тема	Всего часов в труд.	Количество часов:					Экзамен
			Всего часов	Лекций	Семинаров	Лабор.занятий	Самостоят. работа
	Модуль 1. Сущность девиантного поведения
1.	Сущность девиантного поведения	4,5	1,5	0,5	1	-	3
2.	Понятие социальной нормы и социального отклонения	3	0	-	-	-	3
3.	Факторы и условия развития девиантного поведения	4,5	1,5	0,5	1	-	3
4.	Психологические механизмы отклоняющегося поведения	4,5	1,5	0,5	1	-	3
5.	Классификация видов отклоняющегося поведения	7,5	1,5	0,5	1	-	6
	Модуль 2. Виды девиантного поведения, из особенности, превенция и интервенция
6.	Агрессивное поведение	7,5	1,5	0,5	1	-	6
7.	Делинквентное поведение	7,5	1,5	0,5	1	-	6
8.	Зависимое поведение	7,5	1,5	0,5	1	-	6
9.	Суицидальное поведение	7,5	1,5	0,5	1	-	6
10.	Превенция отклоняющегося поведения	9	0	-	-	-	9
11.	Интервенция отклоняющегося поведения	9	0	-	-	-	9
	ИТОГО:	108	12	4	8	-	60	36