- •1. Бережнова л.Н., Набок и.Л.,Щеглов в.И. Этнопедагогика. Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. – Издание-3. – м., 2013. – 240 с.
- •1. Виноградов г.С. Народная педагогика. - Иркутск, 1992. - 166 с.
- •Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов:. Занятие проводится в форме дискуссии, лекции – беседы.
- •Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: Занятие проводится в форме дискуссии, лекции – беседы.
- •Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы студентов по дисциплине (модулю)
- •Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов:. Занятие проводится в форме дискуссии, лекции – беседы.
Задания для самостоятельной работы: подготовка к текущим лекционным и семинарским занятиям; изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка выступлений по вопросам семинарского занятия, поставленным на обсуждение; подготовка докладов.
Подберите несколько армянских народных сказок и прокомментируйте их познавательное значение.
Составьте схему «Семейная армянская педагогика» (основные понятия, цели, задачи).
Литература.
Основная литература:
1. Бережнова Л.Н., Набок И.Л.,Щеглов В.И. Этнопедагогика. Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. – Издание-3. – М., 2013. – 240 с.
2. Дударев С.Л., Дударев Д.С., Ктиторова О.В., Цыбульникова А.А. Проблемы интеграции этнических сообществ в состав Российского государства и пути их решения (на примере Северного Кавказа). – Армавир, 2014. – 252.
3. Лукаш С.Н. Казачество Юга России: от традиций к инновациям. – Майкоп, 2012. – 480с.
4. Лукаш С.Н. Педагогика казачества: прошлое и настоящее Юга России. – М., 2009. -302 с.
5. Набок И.Л. Педагогика межнационального общения: учеб.пособие.- М.: Академия. 2010 - 304с.
Дополнительная литература:
1. Виноградов Г.С. Народная педагогика. - Иркутск, 1992. - 166 с.
2. Виноградов В.Б. Средняя Кубань: земляки и соседи. – Армавир, 1996. – 125 с.
3. Ктиторов С.Н. История Армавира (досоветский период). – Армавир,2008. – 295с.
4. Лукаш С.Н. Воспитательные ценности культуры казачества. – Ростов н/Д., Армавир, 2008. – 308с.
5. Межэтническое взаимодействие на Северном Кавказе в контексте становления и развития российской государственности: материалы всероссийской научно-практической конференции. – Армавир,2014.-276 с.
6. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества: избранные работы. – Краснодар, 1999. – 148 с.
7. Краснов П.Н. История донского казачества: очерки истории войска Донского. – М., 2007. – 574 с.
Практическое занятие 7. Народная педагогика адыгов
Основные понятия: адыгский этнос, адыгство, Адыге Хабзе, институт старшинства, язычество, христианство, ислам, адат, шариат, институт наездничества, нравственный кодекс, куначество, Кавказская война, российскость.
Вопросы для обсуждения:
Историко - культурные истоки адыгейской народности.
Религиозные воззрения адыгов, как основной детерминирующий фактор этновоспитания.
Особенности адыгейской народной педагогики.
Адыгство как духовно-исторический феномен, на котором строится концепция национального самосознания адыгов.
Адыге Хабзе – устный источник культуры адыгов, отражающий общность мировоззренческих и моральных принципов.
Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: Занятие проводится в форме дискуссии, лекции – беседы.
Задания для самостоятельной работы: подготовка к текущим лекционным и семинарским занятиям; изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка выступлений по вопросам семинарского занятия, поставленным на обсуждение; подготовка докладов.
1.Подберите несколько народных адыгских сказок и прокомментируйте их познавательное значение.
2.Прокомментируйте педагогический смысл трудовых песен адыгов.
Литература.
Основная литература:
1. Бережнова Л.Н., Набок И.Л.,Щеглов В.И. Этнопедагогика. Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. – Издание-3. – М., 2013. – 240 с.
2. Дударев С.Л., Дударев Д.С., Ктиторова О.В., Цыбульникова А.А. Проблемы интеграции этнических сообществ в состав Российского государства и пути их решения (на примере Северного Кавказа). – Армавир, 2014. – 252.
3. Лукаш С.Н. Казачество Юга России: от традиций к инновациям. – Майкоп, 2012. – 480с.
4. Лукаш С.Н. Педагогика казачества: прошлое и настоящее Юга России. – М., 2009. -302 с.
5. Набок И.Л. Педагогика межнационального общения: учеб.пособие.- М.: Академия. 2010 - 304с.
Дополнительная литература:
1. Виноградов Г.С. Народная педагогика. - Иркутск, 1992. - 166 с.
2. Виноградов В.Б. Средняя Кубань: земляки и соседи. – Армавир, 1996. – 125 с.
3. Ктиторов С.Н. История Армавира (досоветский период). – Армавир,2008. – 295с.
4. Лукаш С.Н. Воспитательные ценности культуры казачества. – Ростов н/Д., Армавир, 2008. – 308с.
5. Межэтническое взаимодействие на Северном Кавказе в контексте становления и развития российской государственности: материалы всероссийской научно-практической конференции. – Армавир,2014.-276 с.
6. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества: избранные работы. – Краснодар, 1999. – 148 с.
7. Краснов П.Н. История донского казачества: очерки истории войска Донского. – М., 2007. – 574 с.
Практическое занятие 8. Этнопедагогика народов Северного Кавказа (2 часа)
Основные понятия: историко-культурное наследие, принцип историзма, идентификация, христианство, ислам, гостеприимство, куначество, кровная месть, народные промыслы и ремесла, нартский эпос, российскость, толерантность.
Вопросы для обсуждения
1. Историческое прошлое, единство и различия народов Северного Кавказа.
2.Религиозные верования народов Северного Кавказа - основной детерминирующий фактор этновоспитания.
3. Быт и этика народов Северного Кавказа.
4.Воспитательные традиции и обычаи северокавказских народов.
5.Взаимосвязь и единство народной педагогики этносов, населяющих Северный Кавказ.
6.Патриотизм, интернационализм, толерантность в современных этновоспитательных системах.
Задания для самостоятельной работы: подготовка к текущим лекционным и семинарским занятиям; изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка выступлений по вопросам семинарского занятия, поставленным на обсуждение; подготовка докладов.
1.Проведите обзор материалов по теме «Система и принципы воспитания детей в традиционном обществе народов Северного Кавказа».
Литература.
Основная литература:
1. Бережнова Л.Н., Набок И.Л.,Щеглов В.И. Этнопедагогика. Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. – Издание-3. – М., 2013. – 240 с.
2. Дударев С.Л., Дударев Д.С., Ктиторова О.В., Цыбульникова А.А. Проблемы интеграции этнических сообществ в состав Российского государства и пути их решения (на примере Северного Кавказа). – Армавир, 2014. – 252.
3. Лукаш С.Н. Казачество Юга России: от традиций к инновациям. – Майкоп, 2012. – 480с.
4. Лукаш С.Н. Педагогика казачества: прошлое и настоящее Юга России. – М., 2009. -302 с.
5. Набок И.Л. Педагогика межнационального общения: учеб.пособие.- М.: Академия. 2010 - 304с.
Дополнительная литература:
1. Виноградов Г.С. Народная педагогика. - Иркутск, 1992. - 166 с.
2. Виноградов В.Б. Средняя Кубань: земляки и соседи. – Армавир, 1996. – 125 с.
3. Ктиторов С.Н. История Армавира (досоветский период). – Армавир,2008. – 295с.
4. Лукаш С.Н. Воспитательные ценности культуры казачества. – Ростов н/Д., Армавир, 2008. – 308с.
5. Межэтническое взаимодействие на Северном Кавказе в контексте становления и развития российской государственности: материалы всероссийской научно-практической конференции. – Армавир,2014.-276 с.
6. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества: избранные работы. – Краснодар, 1999. – 148 с.
7. Краснов П.Н. История донского казачества: очерки истории войска Донского. – М., 2007. – 574 с.
Практическое занятие 9. Межнациональное общение. Применение в обучении учащихся
Сравнение былин, сказок, проведение аналогии
Сравнение мифов, легенд
Практические задания – народные загадки, логические
Литература.
Основная литература:
1. Бережнова Л.Н., Набок И.Л.,Щеглов В.И. Этнопедагогика. Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. – Издание-3. – М., 2013. – 240 с.
2. Дударев С.Л., Дударев Д.С., Ктиторова О.В., Цыбульникова А.А. Проблемы интеграции этнических сообществ в состав Российского государства и пути их решения (на примере Северного Кавказа). – Армавир, 2014. – 252.
3. Лукаш С.Н. Казачество Юга России: от традиций к инновациям. – Майкоп, 2012. – 480с.
4. Лукаш С.Н. Педагогика казачества: прошлое и настоящее Юга России. – М., 2009. -302 с.
5. Набок И.Л. Педагогика межнационального общения: учеб.пособие.- М.: Академия. 2010 - 304с.
Дополнительная литература:
1. Виноградов Г.С. Народная педагогика. - Иркутск, 1992. - 166 с.
2. Виноградов В.Б. Средняя Кубань: земляки и соседи. – Армавир, 1996. – 125 с.
3. Ктиторов С.Н. История Армавира (досоветский период). – Армавир,2008. – 295с.
4. Лукаш С.Н. Воспитательные ценности культуры казачества. – Ростов н/Д., Армавир, 2008. – 308с.
5. Межэтническое взаимодействие на Северном Кавказе в контексте становления и развития российской государственности: материалы всероссийской научно-практической конференции. – Армавир,2014.-276 с.
6. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества: избранные работы. – Краснодар, 1999. – 148 с.
7. Краснов П.Н. История донского казачества: очерки истории войска Донского. – М., 2007. – 574 с.