5). Приведите не менее двух аргументов сторонников разрушения общины.

Ответ:

1. Община препятствовало экономическому развитию деревни. Общий севооборот часто не учитывал особенности местности.

2. Общинное землепользование (чересполосица, переделы земли) препятствовали частной инициативе и активности крестьян.

3. Община препятствовала образованию сельского пролетариата, что тормозило развитие революционного процесса в деревне (социал-демократы, марксисты).

Деятельность:

Формулирование выводов на основе сравнительного анализа и обобщения информации, представленной в тексте.

Задание IV. «Политический режим». Прочитайте высказывание.

«Государство не только законодатель и создатель учреждений, но и воспитатель и двигатель духовной жизни. Оно стремиться переделать не форму человеческой жизни, но ее содержание, самого человека, характер, веру».

1). Определите, какой политический режим характеризуется в данном высказывании:

А) авторитарный

Б) демократический

В) деспотический

Г) тоталитарный

Ответ; Г

2). Из ниже перечисленных высказываний выделите те, которые, по вашему мнению, определяют тот же политический режим, что и предложенный текст.

1. «Государство – это я».

2. «Разрешено все, кроме политики».

3. «Разрешено все, что не запрещено законом».

4. «Запрещено все, что не приказано».

5. «Человек – горючее для государственной машины» .

6. «Государство – это, прежде всего, проект действия и программа сотрудничества».

7. «Государство - синтез и объединение, включающее в себя все ценности, - объясняет, развивает и придает силу всей жизни народа».

Ответ:4,5,7

3). Кто из перечисленных ниже личностей мог бы согласиться с основными положениями текста:

1. Гитлер

2. Муссолини

3. Горбачев

4. Рузвельт

5. Де Голль

6. Сталин

7. Черчилль

8. Брежнев

Ответ:1, 2, 6, 7(если цифра 7 не названа, то это не считается ошибкой).

При выполнении задания 1 школьник, поняв смысл высказывания при выполнении задания первого уровня, должен соотнести высказывание с определенной теорией, концепцией. В данном случае школьник понимает, какие черты определяют различные политические режимы, и соотносит содержание высказывание с тоталитарным политическим режимом

Задание 2 также связано с соотнесением, обобщением, пониманием сути первоначального текста и других «свернутых» текстов, также отражающих характеристики политических режимов. Это сложнейшее интеллектуальное действие, которое можно определить как способность школьника «порождать исторические метафоры», что является важнейшей характеристикой сформированности исторического мышления.

Задание 3 требует от школьника «расширения» контекста соотнесения и обобщения. В данном случае, для того чтобы соотнести высказывание с конкретной исторической личностью и периодом исторического развития. (Гитлер, Сталин, Муссолини – руководители государств, где в 20-30-ые гг. были установлены тоталитарные политические режимы), школьнику необходимо быть знакомым с историей стран, руководители, которых представлены в задании. С одной стороны ответ носит «свернутый» характер, с другой школьник должен проделать сложную работу по пониманию и интерпретации исторической информации.

Оценивание

Задание	Вопрос	Форма вопроса	оценивание
Задание I. «Община в Древней Руси»	Определи, кто платит штраф за убийство на земле, которая принадлежит общине. Как называлась такая система уплаты штрафа?	РО	2 (названа община и система уплаты)
Задание II. «Закрепощение крестьян».	Объясните смысл пословиц и укажите в связи, с какими событиями на Руси они появились. А) «Вот тебе бабушка и Юрьев день» Б) «У беглого дорогу не спрашивают».	РО	2 (объяснены обе пословицы, названы указы0
Задание III. «Община в XIX начале XX века»	Используя информацию текстов, сформулируйте определение понятия «чересполосица».	РО	2
	Объясните, почему Герцен называет общину «нравственной личностью»?	РО	2
	Объясните, почему Герцен считал, что Россия идет «навстречу социализму»?	РО	2 (названо два аргумента)
	Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы… Назовите не менее двух причин, по которым часть дворянства и чиновничества защищали общину.	РО	2 (названы две причины)
	Приведите не менее двух аргументов сторонников разрушения общины	РО	2 (названо два аргумента)
Задание IV. «Политический режим»	Определите, какой политический режим характеризуется в данном высказывании	ВО	2
	Из ниже перечисленных высказываний выделите те, которые, по вашему мнению, определяют тот же политический режим, что и предложенный текст	ВО	2 (названы все высказывания) 1 балл не полный ответ
	Кто из перечисленных ниже личностей мог бы согласиться с основными положениями текста	ВО	2 (названы все высказывания) 1 балл не полный ответ