- •Учебное наглядное пособие
- •Москва 2010
- •Содержание
- •1. Организационно-методические указания
- •2. Примерное распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий
- •Тема 5 Профессиональная ориентация в управлении персоналом государственной службы
- •Тема 8 Оценка персонала на государственной гражданской службе
- •3. Содержание тем лекций учебной программы
- •Тема 1 Управление персоналом как профессиональная деятельность
- •Тема 2 Основные концепции управления персоналом
- •Тема 4 Принципы и методы управления персоналом на государственной службе
- •4. Планы семинаров, практических занятий, деловых игр и других видов учебных занятий Зарубежный опыт управления персоналом государственной гражданской службы и его использование в городе Москве
- •Учебные вопросы
- •Фиксированные выступления
- •Методические рекомендации по подготовке и проведению семинара
- •Задания для самостоятельной работы слушателей
- •Литература для подготовки к семинару
- •Квалификационные требования, предъявляемые к кадрам государственной гражданской службы
- •Учебные вопросы
- •Методические рекомендации по проведению практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы слушателей
- •Литература для подготовки к практическому занятию
- •Отбор персонала и способы замещения должностей на государственной гражданской службе города Москвы
- •Учебные вопросы
- •Фиксированные выступления
- •Методические рекомендации по проведению семинара
- •Задания для самостоятельной работы слушателей
- •Литература для подготовки к семинару
- •Управление профессиональным развитием персонала государственной гражданской службы города Москвы
- •Учебные вопросы
- •Методические рекомендации по проведению «круглого стола»
- •Задания для самостоятельной работы слушателей
- •Литература для подготовки к «круглому столу»
- •Руководитель в системе управления персоналом государственной гражданской службы города Москвы
- •Учебные вопросы
- •Методические рекомендации по проведению «круглого стола»
- •Задания для самостоятельной работы слушателей
- •Литература для подготовки к «круглому столу»
- •Конфликты персонала на государственной службе, их диагностика, управление и разрешение
- •Игровые этапы
- •Методические рекомендации по подготовке и проведению деловой игры
- •Задания для самостоятельной работы слушателей
- •Литература для подготовки к деловой игре
- •Эффективное общение как средство управления персоналом
- •Учебные задания
- •Методические рекомендации по подготовке и проведению тренинга
- •Задания для самостоятельной работы слушателей
- •Литература для подготовки к тренингу
- •Актуальные проблемы управления персоналом на государственной гражданской службе города Москвы и пути их решения
- •Учебные вопросы
- •Методические рекомендации по подготовке и проведению «круглого стола»
- •Задания для самостоятельной работы слушателей
- •Литература для подготовки к «круглому столу»
- •Поведение Поведенческие нормы Отношения Ценности
- •Субъективная организационная культура Объективная организационная культура
- •Испытываемая личностью нужда в чем-либо
- •Осознанные, осмысленные потребности
- •Обучение
- •Коммуникации
- •Оценка работы
- •Поощрение Помощь при выполнении работы
- •Практические рекомендации руководителям
- •Практические рекомендации руководителям
- •Специальные
- •Экономические
- •Административно-правовые
- •Социально-психологические
- •Информационно-аналитическая
- •Планирования
- •Координации
- •Организации
- •Регулирование
- •Прогнозирование
- •Мотивации
- •Контроль
- •Человек
- •Индивид
- •Личность
- •Индивидуальность
- •Содержание мировоззрения
- •Степень целостности мировоззрения
- •Осознанность своего места в обществе
- •Потребности и интересы
- •Устойчивость или переключаемость интересов
- •Узость или многогранность интересов
- •Специфика соотношений и проявлений личностных качеств
- •Характеристика стилей руководства
- •6. Перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •7. Тестовые задания для проверки знаний студентов и слушателей
- •А) принцип единства распорядительства;
- •23. При оценке уровня профессиональной квалификации работников наиболее предпочтителен вариант:
- •24. Квалификационный экзамен проводится:
- •8. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебной программы
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Средства информационной поддержки
- •Электронные учебно-методические пособия, материалы и ресурсы
- •Интернет сайты
- •9. Словарь терминов и определений (глоссарий)
4. Планы семинаров, практических занятий, деловых игр и других видов учебных занятий Зарубежный опыт управления персоналом государственной гражданской службы и его использование в городе Москве
(семинар)
Целью семинара является обновление и закрепление у слушателей знаний о зарубежном опыте управления персоналом государственной гражданской службы.
Воспитательной целью является совершенствование управленческой культуры, аналитического мышления слушателей, развитие у них патриотических, нравственных и иных ценностных ориентаций, необходимых государственному гражданскому служащему города Москвы.
Учебные вопросы
Характерные черты и особенности управления персоналом на государственной службе Франции и Англии.
Опыт управления персоналом на государственной службе в Германии.
Фиксированные выступления
Система управления персоналом на государственной службе в США.
Система управления персоналом на государственной службе в Японии.
Методические рекомендации по подготовке и проведению семинара
В завершении предшествующей семинару лекции слушатели получают задание по подготовке к семинару. Преподаватель даёт задания слушателям на целенаправленную подготовку к семинарам по наиболее актуальным и значимым для практической работы вопросам, а также рекомендации по изучению литературы, отражающей проблематику семинарских занятий и практический опыт решения вопросов на государственной гражданской службе города Москвы.
В установках на подготовку к вопросам семинарских занятий обратить внимание слушателей на главные положения содержания учебных вопросов, требующие первоочередного изучения, на проблемные и дискуссионные положения теории и практики, относящиеся к теме семинара.
В рекомендациях по проведению семинарского занятия акцентировать внимание слушателей на целях семинара, логике рассмотрения учебных вопросов, методике их обсуждения и построения выступлений слушателей. Обратить внимание на использование в самостоятельной работе электронного учебника: Энциклопедия управления персоналом: CD-ROM. М.: Дело, 2007, Яхонтова Е. Практика управления персоналом и лидерство: результаты исследования // Менеджмент сегодня. 2008. № 3 (Электронный ресурс).
Отдельно проконсультировать слушателей, которые будут делать на семинарском занятии фиксированные выступления.
Довести распределение учебного времени по вопросам:
всего на семинар – 80 минут;
вступительное слово преподавателя – 5 минут;
обсуждение первого вопроса семинара – 25 минут;
обсуждение второго вопроса семинара – 25 минут;
фиксированные выступления – 15 минут;
подведение итогов семинара – 10 минут.
В установке на подготовку слушателей к первому вопросу – Характерные черты и особенности управления персоналом на государственной службе Франции и Англии – остановиться на основных направлениях развития государственной службы в зарубежных странах. Отметить практику и особенности управления персоналом в вопросах подготовки, комплектования, продвижения по службе, социальной защиты государственных служащих. Проблемы адаптации зарубежного опыта управления персоналом государственной гражданской службы к условиям Российской Федерации и города Москвы.
Перейдя ко второму вопросу семинара – Опыт управления персоналом на государственной службе в Германии – познакомить с формами и методами улучшения качественного состава служащих. Формирование ответственности за выполнение должностных обязанностей. Деятельность по учету и повышению профессиональной квалификации государственных служащих.
Обсудить возможность применения зарубежного опыта на государственной гражданской службе города Москвы.
По окончании рассмотрения каждого учебного вопроса следует подвести итоги, сделать обобщающий вывод по ним, сопоставить различные точки зрения и вычленить наиболее важные сущностные моменты.
