1. внимание;

2. Память;

3. воображение;

4. речь.

84. Как проявляется идея Л. С. Выготского о зоне ближайшего развития при организации взаимодействия учителя и ученика при работе?

1. Совместная работа позволяет ребенку делать только то, что он хорошо умеет, остальное делает учитель, чтобы ребенок не терял мотив к деятельности;

2. Всю работу должен делать сам ребенок, а учитель лишь постоянно контролирует ход работы;

3. Совместная работа учителя и ученика с учетом его индивидуальных особенностей, возрастных возможностей и личностных интересов позволяют ему освоить новые знания, умения и навыки или восполнить имеющиеся пробелы в наиболее эффективной форме;

4. Все ответы верны.

85. В каком ряду расположены слова, в которых совпадает количество звуков и букв?

1. страстное, бьющаяся, подстричь;

2. июльский, маячить, прелестное;

3. создаёшь, поющие, местность;

4. тростниковые, вскользь, разъяриться.

86. В каком ряду расположены слова, в которых букв больше, чем звуков?

1. просьба, въедливый, свадебное;

2. дружелюбие, старьёвщик, скользко;

3. Разъяриться, повсеместный, скользко;

4. окрестность, въехавший, моющаяся.

87. В каком ряду во всех словах есть звук [ж]?

1. чижик, сторожка, мужчина;

2. Остужать, жалеющий, перемежающийся;

3. художник, жюри, дворняжка;

4. подружиться, фуражка, изжелта-красный.

88. В каком ряду все выделенные слова пишутся с двумя буквами «Н»?

1. Неписа…ый закон, вывере…ое решение, дипломирова…ый специалист.

2. Довере…ое лицо, гума…ый поступок, непродума…ое высказывание.

3. Квалифирова…ый работник, серебря….ая медаль, естестве…ый ход событий.

4. Награда честно заслуже…а, принять решение осозна…о, свяще…ый долг.

89. В каком ряду все слова содержат двойные согласные?

1. Коэ(ф,фф)ициент, ра(с,сс)чет, ди(с,сс)еминация.

2. А(к,кк)умулировать, ко(р,рр)еляция, а(с,сс)оциативный.

3. Ди(с,сс)онанс, а(с,сс)оциальный, ко(р,рр)ектировать.

4. Ра(с,сс)читывать, импре(с,сс)арио, инте(л,лл)ект.

90. Дополнить наименование документа: Федеральный закон РФ от 24.июня 1998 г. «Об основных гарантиях …………………… в Российской Федерации»

1. прав человека

2. основных свобод

3. прав ребёнка

91. Новым подходом в воспитании детей является:

1. личностно-ориентированный подход

2. системно–деятельностный

3. природосообразный подход

4. когнитивный подход

92. По методике О.С. Газмана, этапы деятельности по педагогической поддержке детей в системе личностно-ориентированной технологии воспитания включают:

1. диагностический, поисковый, договорный, деятельностный, рефлексивный

2. анализ, моделирование, реализация, контроль

3. изучение ситуации, принятие решения, совместная деятельность по реализации решения, анализ и рефлексия

93. Воспитание как процесс помощи ребенку в становлении его субъектности, культурной идентификации, социализации, жизненном самоопределении рассматривается в авторской концепции

1. Е.В Бондаревской

2. О.С.Газмана

3.Н.Е. Щурковой

94. Феликсология воспитания, по Н.Е. Щурковой, Е.П. Павловой, – научно-теоретическое рассмотрение содержательной характеристики воспитания, обеспечивающее в состав цели воспитания формирование способности ребёнка быть:

1. толерантным в жизни на этой земле

2. счастливым в жизни на этой земле

3. свободным в жизни на этой земле

95. Ответ на вопрос, в какую оптимальную воспитательную систему должен быть включен растущий человек, чтобы переход от кульминации развития в одной фазе состоялся в кульминации другой фазы развития человека, содержится в методологии;

… 1. герменевтического подхода;

2. акмеологического подхода;

3.амбивалентного подхода.

96. Аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности проводится в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий: