Глава 1. Репродуктивное поведение.

1.1. Сексуальное поведение девушек.

Длительное время изучение проблематики сексуального поведения подростков было в психолого-педагогических и социологических целях, однако социальная острота данной темы вновь стимулировала обращение к ней психологов, медиков, социологов, педагогов.[26] Начало половой жизни является, безусловно, способом приобретения нового эмоционально насыщенного опыта, в результате которого формируются навыки принципиально иных взаимоотношений с противоположным полом, подростки осваивают новые для себя нормы и ценности, пытаясь наиболее полно проявить себя. Поэтому раннее начало половой жизни можно рассматривать как одну из форм самоактуализации [3].

По мнению нейрофизиолога К. Гольдштейна, самоактуализация понимается как

действия, направленные на удовлетворение потребностей.

Потребность – это состояние дефицита, мотивирующее человека на его удовлетворение [7].

Таким образом, в начале половой жизни девушек можно усматривать действие мотива самоактуализации: желание реализовать себя, проявить свои возможности, вступить в новые отношения с окружающим миром, пытаясь наиболее полно быть собой [3,7].

Сексуальное влечение относится, безусловно, к физиологическим потребностям. Однако, когда речь идет о сексуальном поведении, важно учитывать, что оно определяется не только сексуальным влечением, но и рядом других потребностей, и первой в их ряду стоит потребность в любви и привязанности. Кроме того, потребность в любви имеет две стороны: человек хочет и любить, и быть любимым [4].

По мнению А. Маслоу, «самоактуализация – это переживание всепоглощающее, яркое, самозабвенное, с полной концентрацией и абсолютной погруженностью в него» [4, с. 57].

Именно к таким ярким эмоционально насыщенным моментам можно отнести начало половой жизни. И если рассматривать вступление в сексуальные отношения как одну из форм проявления самоактуализации, то решение о ее начале должно приниматься по взаимному согласию и являться средством гармонизации взаимоотношений с другими субъектами. В дальнейшем этот поступок требует осмысления результатов и их последствий [5].

Девушки чаще начинают сексуальные отношения, ориентируясь на большинство. Девушки, живущие половой жизнью, способны больше ценить свои достоинства, положительные свойства характера, уважать себя за них. Они более полно способны переживать жизнь, без так называемой подростковой застенчивости. Такие девушки живут в согласии с собой, со своей биологической природой, принимают социальную жизнь и физическую реальность, они достаточно легко принимают решения в ситуации выбора. Также эти девушки значительно лучше умеют адаптироваться к среде, они не боятся вести себя естественно и раскованно, откровенно говорить о своих желаниях, поэтому, вероятно, они и могут отказать партнеру в близости, если она им нежеланна [3,2].

У более самоактуализированных девушек складываются дружеские отношения с противоположным полом. Они позже начинают жить половой жизнью по сравнению своими сверстницами и редко сами бывают инициаторами первой близости. Однако в дальнейшем они используют секс для ощущения полноты жизни, а не только для того, чтобы доставить удовольствие партнеру. Для этого они активно используют телесные прикосновения, говорят о своих чувствах и часто вступают в сексуальные контакты только ради партнера [6,7].

Актуальными остаются вопросы: Каково реальное поведение современных девушек и характерные для них формы сексуальной активности? Каковы их установки и ценностные ориентации в отношении секса? Каково их отношение к браку, созданию семьи? [8].

Наблюдаемый в современных условиях рост сексуальной активности подростков и их поведенческие особенности являются, по существу, в большей степени следствием безграмотности представлений о здоровом образе жизни [8,9].

Зафиксирован факт именно ранних беременностей несовершеннолетних. Это свидетельствует в первую очередь об отсутствии среди подростков данного возраста полового воспитания и, как следствие этого, незнании основ контрацепции, позволяющих не допускать возникновения нежеланных беременностей. [27] Перспективным направлением является внедрение информационно-образовательной программы для подростков по репродуктивному здоровью, начиная со школы, а также осуществление просветительных программ для родителей [9].