Ееееееее
Еңбек тәрбиесі дегеніміз+еңбек әрекеттерін қалыптастырып, өндірістік қарым-қатынастар қалыптастырады
Еңбек тәрбиесі кіші мектеп жасындағы оқушыларды еңбекке және оның нәтижелеріне жауапкершілікпен қарауды қалыптастыру
Еңбек тәрбиесі: еңбек әрекеттерімен , өндірістік қарым –қатынастар Қалыптастырады/еңбек іс-әрекетін орындауға , мамандық таңдаға қажетті білімдердің жүйесін қалыптастыру/қоғамдық- пайдалы іс –әрекеттің тәжірибесін қалыптастыру
Еңбек тәрбиесі:Қоғамдық пайдалы іс-әрекеттің тәжірибесін қалыптастыру/Еңбек әрекеттерімен, өндірістік қарым-қатынастар қалыптастырады/Еңбек іс-әрекетін орындауға, мамандық таңдауға қажетті білімдердің жүйесін қалыптастыру
Еңбек тәрбиесі+кіші мектеп жасындағы оқушыларды еңбекке және оның нәтижелеріне жауапкершілікпен қарауды қалыптастыру
Еңбек тәрбиесіндегі сыныптан тыс жұмыстар шебер қолдар үйірмелері, ғылыми техникаға байланысты кештер, кездесулер өткізу.
Еңбек тәрбиесінің анықтамасы:+Еңбекке жаңаша көзқарас, еңбек процесінде жан – жақты қарым – қатынасқа түсу, еңбек ете білушілік қабілеттерінің қалыптасуына психологиялық тұрғыдан даярлық жасау
Еңбекке ынталы болуға тәрбиелеуге
Еркін тәрбие+Табиғат берген тәрбие қабілет пен дағдыға жәрдемдесу, баланы құрметтеу
Ертедегі дүниетанымдылық көзқарастарды қалыптастырудағы тәрбие әдісі:Өнерпаздыққа баулу/Экологиялық тәрбиесі міндеті/Халық ауыз әдебиеті
Жжжжжжжжж
Жалпы білім беретін орта мектептерде тәрбие жұмысының міндеттері:Қабілеттілігін арттыру
Жалпы білім беретін орта мектептерде тәрбие жұмысының міндеттері: Қабілеттілігін арттыру
Жалпы білім беретін орта мектептерде тәрбие жұмысының міндеттері:Жеке әдістеме қолдану;Қабілеттілігін арттыру;Баланың мүмкіндігін ашу.
Жалпы білім беретін орта мектептерде тәрбие жұмысының міндеттері:Жеке әдістеме қолдану;Қабілеттілігін арттыру;Баланың мүмкіндігін ашу.
Жалпы білім беретін орта мектептерде тәрбие жұмысының міндеттері:Қабілеттілігін арттыру/Жеке әдістеме қолдану/Баланың мүмкіндігін ашу
Жан жақты тәрбиелеу қажет етеді:Біліктілікті жаттықтыруды/Дүиетанымдық көзқарасын қалыптастырады./Сабақтан тыс тәрбие жұмыстарын жүргізу
Жарыс дегеніміз оқушыға қажетті қасиеттерді тәрбиелеуде оның жарысуға табиғи бейімділігі
Жарыс:Бала мүмкіндігін ашу
Жарыс:Бала қабілеттілігін арттыру;
Жарыс:Бала қабілеттілігін арттыру;
Жарыс:Іс-әрекетті ынталандыру әдісі /Бала мүмкіндігін ашу/Бала қабілеттілігін арттыру
Жарыс:Іс-әрекетті ынталандыру әдісі/Бала мүмкіндігін ашу
Жарыс:Іс-әрекетті ынталандыру әдісі/Бала мүмкіндігін ашу
Жарысу, мадақтау, жазалау-бұл әдістер:Іс-әрекет және қарым-қатынас тәжірбиесін қалыптастыру/Мінез-құлық мәдениетін қалыптастыру/Іс-әрекетті және мінез-құлықты ынталандыру
Жастарды отбасында, мектепте және әдебиет арқылы тәрбиелеуді ұсынған кім?+А.Құнанбаев
Жасты кезеңдерге бөлудің шарттары+Адамның қоршаған ортаны, білімді қабылдау мүмкіншіліктері, ақыл – ойының, организмнің пісіп - жетілуі
Жеке адам дегеніміз:Адамның қоғамдық сипаты\Оның өмір барысында өзіне топтаған әлеуметтік сапалары\Оның өмір барысында өзіне топтаған әлеуметтік қасиеттер жинтығы
Жеке адамға талап қоюушылық принципі:Педагогикалық құндылықтар/Тәрбие принциптері/Ғылыми-танымдық мақалаларға шолу
Жеке адамның дамуына ықпал ететін факторлар:+тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие
Жеке адамның қалыптасуы мен дамуына тәрбиенің ықпалы туралы айтқан материалистік бағыттағы философияның көрнекті өкілдері:Грек философы Эпикур/Француз философы Гельвеций/В.Г.Белинский, Н.Т.Чернышевский
Жеке адамның санасын қалыптастырудың әдістері:Әңгіме/Пікірталас/Әңгімелесу
Жеке көзқарасты қалыптастыру мақсатында дәлелдер негізінде тәрбиеленушіге интелектуалдық-эмоционалдық әсер ету әдісі:Сендіру/Жеке тұлғаның үлгісі/Сендіре білу
Жеке тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің жүйесі:+Сендіру, әңгіме, лекция, пікірталас, өнеге
Жеке тұлғаны дамыту мен қалыптастыруда жақсы жақтарын, қылықтарын жақтау, әрі иландыру:+Жеке тұлғаның бойында жағымды қасиеттерге сүйену принципі
Жеке тұлғаны дамытудағы жалпы адамзаттық құндылықтарды игеру:Адамгершілік тәрбиесіне үйрету/Инабаттылыққа үйрету/Сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру
Жеке тұлғаны қалыптастырудағы тәрбие бағыттары:Патриоттық тәрбие;Адамгершілік тәрбиесі; Еңбек тәрбиесі.
Жеке тұлғаны қалыптастырудағы тәрбие бағыттары:Патриоттық тәрбие;Адамгершілік тәрбиесі;Еңбек тәрбиесі.
Жеке тұлғаны қалыптастырудың негізгі факторлары:+орта, тәлім-тәрбие, тұқым қуалаушылық
Жеке тұлғаны отбасында тәрбиелеудегі адамгершілік – имандылық, азаматтық моральдық құндылықтар:Сүйіспеншілік құрмет пен сыйластық/Әділдік пен ар – намыс/Қадір – қасиет пен борыш
Жеке тұлғаны отбасында тәрбиелеудегі адамгершілік-имандылық, азаматтық моральдық құндылықтар:Әділдік пен ар-намыс
Жеке тұлғаның даму процесі: адам жеке тұлға болып тумайды, даму прцесінде жеке тұлға болып қалыптасады /тұлғаның жан- жақты, үйлесімді дамуы
Жеке тұлғаның қалыптастырудағы тәрбие бағыттары:Патриоттық тәрбие/Адамгершілік тәрбиесі/Еңбек тәрбиесі
Жеке тұлғаның тәрбиелі болуына әсер ететеін әдістер:Отбасындағы татулық/Тәрбие шараларын өткізу/Мектеппен байланыс
Жеке тұлғаның тәрбиелі болуына әсер ететін әдістер:Отбасындағы татулық /Мектеппен байланыс
Жеке тұлғаның тәрбиелі болуына әсер ететін әдістер:Отбасындағы татулық /Мектеппен байланыс
Жоспарлау жолында педагогтың міндетітәрбие процесін жоспарлауда әрекет бағытын анықтау
Жоспарлау:Сынып ұжымының оқу-тәрбие процесіндегі әрекеттерін нәтижелі ұйымдастыру.Топ ұжымының оқу тәрбие процесіндегі ұйымдастырудағы маңызды буын.Тәрбие жұмысының бөлімі.Оқу-тәрбиедегі педагогикалық ықпалды жүйеге келтіру.
Жүсіп Жаласағұнның айтуынша адамның жетілуі,жастардың тәрбиесі:Қоғамдық жағдайлар арқылы/Қоршаған ортаның ықпалына оң әсермен, тәрбие арқылы/Адам туысымен, дүниеге келумен бірге болатын қасиеттер арқылы
Индивид Өзіндік ерекшелігі бар жеке адам