Комплексные задания Вариант 1

1. Дайте определение понятию «орфография»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю: метеоролог, нарост, обаяние, озимый, парадокс, ожесточиться, пуловер, сковорода.

 3. Разберите слова по составу (выделите морфемы): остановка, увлечение, связаться, отворила, единоличный.

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите: медленно, известный, каяться, серебро, люди, массовик, южный, въезд.

5. Объясните лексическое значение фразеологизмов и составьте с любым из них предложение: висеть на хвосте; не вытянешь клещами; родился в сорочке; как баран на новые ворота; глазам своим не верить; и в ус не дует. 

 6. Определите род существительных, с 2-3 из них составьте и запишите предложения: колибри, какао, рельс, кафе, георгин, мозоль

7. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания: Ра(с,сс)вет был сырой, холодный над Ангарой повисли (молочно)белые клочья тумана. (На) долго врезаются в пам…ть (не) забываемые картины у…кая пер…мычка по одну стор…ну которой бе…покойная ангарская вода а по другую песча…ый к…тлован; два гиган…ких экскаватора прот…нули стрелы с берегов. В бе…молвной утр…ней тиш…не жу…ко взвывали их м…торы с лязгом так что к…лебалась под ногами земля ух…ли в утр…мбова(н,нн)ый грунт к…вши с большими зуб…ями отполирова(н,нн)ыми до блеска. Затр…щали сп…циальные мощные осв…тительные уст…новки кинооп…раторы пр…ступили к с…емке пер…крытия. Вздох проне(с,сс)я по толпе пок…залась вода. Еще удар к…вша и пен…стый грузный руч…ек поплыл с ком…ями земли (в) низ, в к…тлован. 

8. Перепишите, заменяя цифры словами: К 795 рублям 72 копейкам прибавить 11 рублей. Пароход вышел в рейс с 778 пассажирами. Вариант 2 1. Дайте определение понятию «лексическое значение слова»

2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю: аналог, дефис, закупорить, плесневеть, курящий, договорные (цены), языковая (колбаса), каталог, красивее

3. Объясните лексическое значение фразеологизмов и составьте с любым из них предложение: во весь дух; как свои пять пальцев; в двух шагах; хоть пруд пруди; как снег на голову; капля в море. 4. Определите род существительных, с 2-3 из них составьте и запишите предложения: резюме, какаду, рантье, желе, метро, Чили.

5. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания: Совреме(н,нн)ые астр…номы сч…тая что в Солнечной системе когда(то) была еще одна пл…нета погибшая в к…смической к…т…строфе ищут по…тв…рждения этой г…потезе в (древне) греческих мифах напом…нающ… о су…бе этой десятой пл…неты. Это миф о Фаэтоне, сыне Гелиоса – бога Солнца. Однажды Гелиос бог Солнца уступая н…стойч…вым про…ьбам Фаэтона (своего сына) разрешил ему пр…еха(ться, тся) по небу на солнечной к…лесниц… . (Огне)дыш…щи… кони (не) чу…ствуя м…гучей руки Гелиоса подхв…тили с места и понеслись. Когда ис…пуга(н,нн)ый Фаэтон бросил во(ж,жж)и кони взв…лись то увл…кая к…лесницувысоко к звездам то спускаясь до самой Земли. Земля запылала вск…пели реки. Ра(с,з)гнев…(н,нн)ый Зевс, царь богов, р…(с,з)бил к…лесницу ра(с,з)бр…сав ее обломки и упряжь по небу. Кони ра(с,з)б…жались а Фаэтон был ни(с,з)вергнут в реку.  6. Перепишите, заменяя цифры словами:

К 389 прибавить 835. О 1999 можно сказать, что это нечетное число. Вариант 3 1. Дайте определение понятию «лексика»

2.Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю:недуг, умерший, восприняв, начав, отняв, зевота, искони, некролог

3.Разберите слова по составу (выделите морфемы): бездельник, замерзание, расписываться, накалила, судоходный 4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите: календарь, льдинка, июньский, рельеф, щелочь, бровь, Пермь, степь.

 5. Объясните лексическое значение фразеологизмов и составьте с любым из них предложение: ни рыба ни мясо; плечом к плечу; откуда ни возьмись; поминай как звали; чуть свет; от доски до доски.

6. Определите род существительных, с 2-3 из них составьте и запишите предложения: бюро, фойе, крупье, фламинго, торнадо, Батуми

7. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания: Однажды это было в царствование имп…ратрицы Екатерины  жители (Санкт) Петербурга увид…ли св…тящ…йся шар. От него шло такое с…яние что (во)круг было св…тло как днем. Люди кр…стились и вздыхали. Это божье зн…мение! С нами крестная сила! Ок…залось осв…ща…т улицу ф…нарь выв…ш…ный на четвертом этаже в окне кв…ртиры известного меха(н,нн)ика Ивана Петровича Кулибина. Ф…нарь действительно (по)тому времени был (не)обычным. Пон…маете ли вы что (с,з)делал Кулибин. Он создал пр…жектор ве(ш,щь) соверше(н,нн)о в те времена (не)известную. Его задняя стенка была (с,з)дела(н,нн)а из мелких кусков з…ркального ст…кла. Эта стенка отр…жала свет единстве(н,нн)ой св…чи столько в ней было кусоч(?)ков. 8. Перепишите, заменяя цифры словами: Из 958 страниц прочитано 89. На страницах альбома размещено более 760 фотографий. Вариант 4 1. Дайте определение понятию «орфоэпия» 2. Расставьте ударение в словах, в случае затруднения справляйтесь по словарю: перистый, посыпать, призреть, прогневить, неврология, отчасти, партер, приобретение. 

 3. Разберите слова по составу (выделите морфемы): поплавок, растение, усыпляться, примеряла, хлебопечение

4. Определите количество звуков и букв в слове, запишите: барышень, паинька, январский, тянется, дрожжи, лишь, карамелька, яр.

 5. Объясните лексическое значение фразеологизмов и составьте с любым из них предложение: обвести вокруг пальца; два сапога пара; кусать локти; не мудрствуя лукаво; зарубить себе на носу; стереть с лица земли.

6. Определите род существительных, с 2-3 из них составьте и запишите предложения: Сочи, авеню, кольраби, желе, манго, аэрозоль

7. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания: Город к…зался вым…ршим пусты(н,нн)ым улицы зам…ло снегом холодные гр…мады домов з…яли ранами бе…жизне(н,нн)о повисли сорва(н,нн)ые провода троллейбусы (на)мертво вмерзли в сугробы. Но ране(н,нн)ый измуче(н,нн)ый город прод…лжал жить творческой жизнью в ос…жде(н,нн)ом городе Шостакович написал свою знаменитую симфонию назва(н,нн)ую Ленинградской в подвалах Эрмитажа работали прославле(н,нн)ые художники архитекторы ученые отк…завшиеся (не)смотря на пр…клонный возр…ст и гаснующее здоровье уехать из Ленинграда. Билибин замечательный художник (сказочник) до последнего своего дня он умер в феврале 1942 года работал над обр…зами были(н,нн)ых б…гатырей. На все предл…жения уехать старый художник (не,ни)изме(н,нн)о отвечал Из ос…жде(н,нн)ой крепост… (не,ни) бегут а обор…няю(тся,ться).

8. Перепишите, заменяя цифры словами: К 1818 учащимся одного училища присоединился 761 учащийся другого училища. Отчитайтесь о растрате 2567695 рублей.