Рішення психолого-педагогічного консиліуму від 30.12.2013 року

1. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Кайновій В.В.:

1. Узяти під контроль організацію навчально – виховного процесу, спрямовану на підвищення рівня навчальних досягнень учнів 5-го класу та усунення проблем наступності в навчанні.

Протягом року.

2. Здійснювати контроль за діяльністю куратора, учителів-предметників, що працюють у 5 класі, з урахуванням специфіки даного періоду й результатів діагностики. Відвідувати щотижня по 2 уроки в 5 класі.

Протягом року.

3. Систематично аналізувати проблемні ситуації в навчально-виховній роботі з учнями 5 класу з залученням кураторів, учителів- предметників, психолога.

Протягом року.

4. Залучити членів педколективу до самоактуалізації та самореалізації з питань наступності в процесі навчання при переході до середньої ланки освіти

Протягом року.

5. Забезпечити повторне діагностування учнів 5 класу з метою виявлення перебігу адаптації щодо рівня вихованості, фізичного розвитку, пізнавальних інтересів.

Березень 2014 року

2. Заступнику директора з науково-методичної роботи Рись А.А.:

1. Удосконалювати роботу щодо організації зв’язків між педагогами різних ступенів навчання: учителів-предметників, кураторів гімназії з учителями початкових класів шкіл № 324, № 310, «Золотий ключик», «Сяйво», «Відродження», «Кияночка».

Березень 2014 року

2. Забезпечити науково-методичну базу для роботи вчителів у 5 класі з урахуванням особливостей перебігу процесу адаптації та психологічними новоутвореннями підлітків.

Протягом року.

2. Методисту з виховної роботи Киселиці Л.Ф.:

3.1. Посилити контроль за дотриманням Єдиних вимог учнями 5-х класів щодо зовнішнього вигляду, культури спілкування, морально-етичних норм поведінки в гімназії та громадських місцях.

3.2. Спрямувати роботу кураторів на створення позитивних умов для ефективної адаптації учнів 5 класів.

Протягом року

4. Учителям- предметникам:

4.1. Формувати співробітництво «учитель-учень» на основі доброзичливості, довіри та співробітництва, враховуючи принципи індивідуальності та гуманістичного підходу до особистості.

Постійно

2. Будувати навчально-виховний процес з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів 5 класу.

Протягом року

2. Узяти під чіткий контроль роботу з учнями високого рівня навченості для недопущення зниження якості навчання.

Протягом року

2. Систематично впроваджувати в процесі навчання заохочування та стимулювання учнів з метою підвищення мотиваційних потреб.

Протягом року

2. Здійснювати педагогічний супровід учнів, які потребують підвищеної уваги з боку педагогічного колективу.

Протягом року

2. Учителям української мови – Бутко А.І., Яворській С.Я., іноземної мови

Антоненко В.Ю., Дундич О.В., Заболотній О.О., Камишанській О.В.,

математики – Хитрич Т.А., Юрко О.М. проводити роботу з питань

покращення навчальних досягнень, використовуючи новітні методи

навчання.

Протягом року

2. Учителю фізкультури Шевченку О.М. проводити рухливі ігри на уроках та перервах із метою згуртованості класного колективу, розвитку моторики, профілактики захворюваності.

Протягом року

5. Куратору 5 класу - Антиповій І.С. :

5.1 Спрямовувати навчально-виховний процес в 5 класі на розвиток творчих здібностей, дисциплінованості, самостійності учнів.

Протягом року

5.2. Приділяти значні увагу учням з недостатнім рівнем адаптаційних складових.

Протягом року

5.3. Підтримувати постійний зв'язок з батьками учнів, які мають підвищений рівень тривожності та емоційної нестабільності, гіперактивність та низьку самооцінку.

Протягом року

5.4 Проводити заходи, які сприяють розвитку колективізму та згуртованості в класному колективі та формувати почуття власної гідності в учнів з низьким соціальним статусом в класі.

Протягом року

5.5. Формувати в учнях 5 класу активну громадську позицію, морально-етичні принципи, культуру поведінки та позитивне ставлення до навчання.

Протягом року

5.6. Організовувати та провести цикл зустрічей із цікавими людьми з метою популяризації мотивації до навчання та в рамках роботи над творчими проектами.

ІІ семестр 2013-2014 н.р.

5.7. Проводити індивідуальні бесіди з учнями 5 класу з метою виховання почуття колективізму.

Протягом року

6. Психологу Суходольській О.В. :

6.1. Здійснювати психологічний супровід учнів, які потребують підвищеної уваги з боку педагогічного колективу.

ІІ семестр 2013-2014 н.р.

6.2. Розробити та провести індивідуальні та групові корекційні заняття з учнями, які потребують психологічної підтримки, розвитку пізнавальної сфери, мають занижену самооцінку, підвищену тривожність.

ІІ семестр 2013-2014 н.р.

6.3. Звертати особливу увагу на учнів, які мають недостатній рівень адаптованості.

ІІ семестр 2013-2014 н.р.

6.4. З метою підвищення соціального статусу в класі з Ільвицькою А. проводити комплекс корекційних заходів щодо формування адаптованості в колективі.

ІІ семестр 2013-2014 н.р.

6.5. З метою вивчення перебігу процесу адаптації учнів 5 класу провести повторне діагностичне дослідження пізнавальної, емоційної сфери та рівня тривожності.

ІІ семестр 2013-2014 н.р.

6.6. Надавати інформацію вчителям – предметникам , кураторам стосовно психологічних, вікових, соціальних особливостей учнів 5 класу.

Постійно

6.7. Спрямувати роботу психологічної служби на створення позитивних умов для ефективної адаптації учнів 5 класу.

ІІ семестр 2013-2014 н.р.