- •Практическое занятие №1. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне
- •Практические задания
- •1. Выучите приложение к практическому занятию «Безударные гласные в корне слова».
- •2. Составьте и запишите словосочетания с данными парами слов. Укажите, как называется данная орфограмма. В скобках укажите проверочные слова.
- •3. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите корень в словах, укажите условия выбора буквы.
- •4. Найдите все возможные ошибки в тексте. Исправьте их.
- •5. Вставьте пропущенные буквы. Надпишите проверочные слова, где возможно.
- •4. Найдите все возможные ошибки в тексте. Исправьте их.
- •5. Вставьте пропущенные буквы. Надпишите проверочные слова, где возможно.
- •2. Составьте и запишите словосочетания с данными парами слов. Укажите, как называется данная орфограмма. В скобках укажите проверочные слова.
- •3. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите корень в словах, укажите условия выбора буквы.
- •Практическое занятие 2 Правописание приставок. Правописание на стыке приставки и корня.
- •1. Вставьте пропущенные буквы
- •Практическое занятие 3 Тема. Буквы ъ и ь. Употребление прописных букв Список литературы
- •1. Образуйте слова, вставьте, где нужно, ъ и ь разделительные знаки.
- •2. Выпишите в один столбик слова, в которых на конце слова ь после шипящих не пишется, во второй столбик – слова с ь на конце.
- •3. Употребите, где нужно, букву ь в глагольных формах.
- •4. Перепишите, вставляя вместо точек, где необходимо, букву ь. Объясните правописание.
- •5. Выберите прописную или строчную букву в написаниях. При необходимости пользуйтесь словарем. Расставьте, если надо, кавычки.
- •Самостоятельная работа:
- •В пионерском лагере
- •На охоте
- •Упражнение на написание согласных
- •Ерофеич
- •На помощь колхозу
- •Упражнение на написание приставок пре и при
- •Упражнение на написание предлогов и союзов Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки
- •Тире между подлежащим и сказуемым
Самостоятельная работа:
Задание. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите корни, в которых гласные чередуются, обозначьте условия выбора гласной (ударение, наличие суффикса, значение, последующий согласный)
В пионерском лагере
З..ря разг..ралась. Лучи со..нца к..снулись верхушек деревьев, поз..лотили бл..стящую поверхность озера и пр..никли в спальню к р..б..тишкам. Высоко над домом разв..вается красный флаг. Скоро под..ем. По звуку горна ю..ые спортсмены быстро подн..маются и, зас..лав а..уратно п..стели, выб..гают на зарядку. Младшие р..б..тишки еще н.. умеют самостоятельно заст..лать свои п..стельки и делают это под наблюдением в..жатой.
На сп..ртивной пл..щадке, п..строившись (по) росту (в) ряд (по) трое и подр..внявшись, ребята застывают по команде «смирно!». Через минуту в воздухе м..лькают заг..релые руки, и стриже..ые (на)голо р..б..тишки накл..няются, к..саясь земли кончиками пальцев. После зарядки они (в)ра..ыпную бегут к озеру, ..глашая его берега звонким смехом.
Малыши, (не) умеющие пл..вать, плещутся у берега. (Не)сколько ребят во главе с Юрой, знаменитым лагерным пл..вцом, направились к пл..вучему мостику.
После купания хорошо ра..т..реться м..хнатым п..л..тенцем. Ежедневная зарядка и обт..рание х..лодной водой укр..пляют и зак..ляют здоровье. А какой а..етит разв..вается после купания! Ребята с уд..вольствием упл..тают ..ладьи, м..кая их в см..тану. Перед ст..ловой д..рожки выр..вне..ы и п..сыпа..ы п..ском, б..льшая клумба пр..дставляет собой иску..ное соч..тание цветов. За цв..тником ра..п..л..жился опытный участок, на котором ю..аты выр..стили (до)селе (не)извес..ные породы овощей. Ребята пр..кл..няются перед иску..твом садовника и соб..раются посв..тить себя садоводству. Но Павел Петрович – это (не) только садовник, но и вз..скательный п..дагог. Без..нициативным и равнодушным ребятам нет места. Перед ужином мальчики и девочки с большим уд..вольствием танцуют и поют под а..мпан..мент баяна.
Задание. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите корни, в которых гласные чередуются, обозначьте условия выборы гласной (ударение, наличие суффикса, значение, последующий согласный).
На охоте
Мы предпол…гаем с..браться в дорогу до з…ри и ра…ч… тываем быть на месте заблаговременно. Петю нам пр..дется зап… реть одного дома в наказании.. за то, что вчера вечером он выск… чил на озеро и пустился кататься на к..ньках по (не)окрепшему льду. Но так как пл..вец он плохой, то ему с трудом пр..шлось доб…раться до пл…вучего мостика, где его ож..дали ум…рающие от страха т..варищи. Вместо пров..нившегося Пети с нами пойдет Р…стислав, пр..ехавший (не)давно из Р..стова. Он мечтает сотв..рить что(то) (не)обыкнове..ое и запом..нающееся. Как только ему стало извес..но, что мы соб…раемся охотит..ся, он (не)медле..о пр..ск..кал к нам.
С зам..рающим сер..цем мы проб..рались в своей (не)пром… каемой одежде по мелкой пор..сли березн..ка, учитывая, что зайцы пр..дпоч..тают листве..ые леса только ра..ей осенью, а теперь они должны зал..гать в мо..евеловых зар..слях или ельниках.
Настоящий охотник не лезет в чащу, выб..рает или д..рожки, или прогалинки и проселки. А самый верный расч..т – подст..речь зайчишку на пересечении.. дорог.
На востоке заг..ралась поз..няя з..ря, день был бе..ветре..ый, ветви деревьев бл…стали ин..ем. Оз..ренный розовыми лучами снег в соч..тани.. с (акварельно)голубым небом казался сказочным убором зимней природы. (Не)даром вп..чатления природы волнуют писателей. Они испытывают великую радость пр..общения к этой (ни) (с) чем (не) ср..внимой красоте.