Дамытушылық: ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту;

Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Институт рыночной экономики, социальной политики и права

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Математика 3 сынып.docx

Скачиваний:

Добавлен:

01.07.2025

Размер:

968 Кб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 54 5 > Следующая >>>

Білімділік: мазмұны бойынша көбейтуге, бөлуге берілген қарапайым есептерді шығару, салыстыру, түрлендіру; есепті өздігінен талдап шығара білуге дағдыландыру;
Дамытушылық: ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту;
Тәрбиелік: Салыстырып, талдай білуге баулу

Әдісі: қайталау, талдау, сұрақ – жауап.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

Балалар, бүгін «Есептерді салыстыру» деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. (85 бет) №7. Теңдеулерді шеш

Орындап келген тапсырмаларды дауыстап оқытып, сұрақ-жауап арқылы баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Оқушы білімін жан – жақты тексеру.

Ойлаған санның жартысы 6-ға тең. Осы санды тап. (12)
Ойлаған санның төрттен бір бөлігі 7-ге тең. Осы санды тап. (28)
Ойлаған санның алтыдан бір бөлігі 8-ге тең. Осы санды тап. (48)
Сандытап, оның жетіден бір бөлігі 2-ге тең. (14) т.с.с.

ІҮ. Өткен материалды бекіту. Өз бетінше жұмыс.

№1. Есептерді салыстыр және шығар.

а) Бүгін біз 4 мысал және одан 2 есе артық теңдеу шештік. Біз неше теңдеу шештік? Мысал -4 Ш:4*2=8

Теңдеу -? 2 есе арт. Ж:8 теңдеу

Бүгін біз 4 мысал шығардық. Бұл теңдеулерге қарағанда 2 есе кем. Біз неше теңдеу шештік? Мысал -4 Ш:4:2=2

Теңдеу -? 2 есе кем. Ж:2 теңдеу

ә) Аружан түске дейін көркем гимнастикадан 60 мин, ал түстен кейін одан 3 есе кем уақыт жаттығу жасады. Аружан түстен кейін неше минут жаттығу жасады?

Түске дейін – 60мин Ш:60:3=20

Түстен кейін -?3 есе кем жаттығу жасады. Ж:20мин.жаттығу ж

Аружан түске дейін көркем гимнастикадан 60 мин, жаттығу жасады. Бұл түстен кейінгі жаттығу жасайтын уақыттан 3 есе артық. Аружан түстен кейін неше минут жаттығу жасады?

Т үске дейін – 60мин Ш:60:3=20

Т.кейінгі жаттығудан -?3 есе арт. Ж:20мин.жаттығу ж

б) Балабақшадағы сәбилер тобында 9 қуыршақ бар, ал машиналар олардан 2 есе артық. Осы топта неше машина бар?

Қуыршақ -9 Ш:9*2=18

Машиналар -? 2 есе арт. Ж: 18 машина бар.

Балабақшадағы сәбилер тобында 18 машина бар.Бұл қуыршақтардан 2 есе артық. Осы топта неше қуыршақ бар?

М ашиналар -18 Ш:18:2=9

Қ уыршақтардан -? 2 есе арт. Ж: 9 машина бар.

в) Балабақшадағы сәбилер тобында 9 ұл бала бар, ал қыздардың олардан 5-еуі артық. Осы топта неше қыз бала бар?

Ұл бала -9 Ш: 9+5=14

Қыз бала- ? 5-еуі арт. Ж: 14 қыз бала

Балабақшадағы сәбилер тобында 14 қыз бала бар. Қыздардың ұлдардан 5-еуі артық. Осы топта неше ұл бала бар?

Қ ыз бала -14 Ш: 14-5=9

Ұ л баладан - ? 5-еуі арт. Ж: 9 ұл бала

Сергіту кезеңі: Оң қолымда бес саусақ

№2. Мысалдарды шығар:

4*6=24 5*6=30 (48+12):6=10 80-7*8=24

9*4=36 5*20=100 (36-27):3=3 5*7+65=100

3*6=18 8*2=16 (24+16):8=5 90-6*9=36

№3. Екі шаршы сыз: біріншісінің қабырғасы 2 см, ал екіншісінің қабырғасы одан 2 есе артық. Екінші шаршының периметрі біріншіге қарағанда қанша артық? 1) Р=? Р=(2+2)*2=8 2) Р=? Р=(4+4)*2=16

№4. 74:9=8 (қалд.2) 125см=1м 2дм 5см

65:9=7(қалд.2) 540см=5м 4дм

85:9=9(қалд.4) 42дм=4м 2дм

Ү. Сабақты қорыту:

№5. Жүзуден болған жарысқа әрқайсысында 7 адамнан ұл балалардың 8 командасы және 21 қыз бала қатысты. Ұлдарға қарағанда қыздар қанша кем? Жарысқа барлығы неше бала қатысты?

Жүзу жарыс. Әрқайс-7адам

Ұл балалар- 8 команда Ш: (7*8)-21=35 Ж:(7*8)+21=77

Қыз бала -21 қатысты Ж:35 қ. кем Ш:барл.77 бала қатысты

ҮІ. Үйге :№6 Теңдеуді шеш. №7 Есептеп шығар. (86 бет)

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Фигураның ауданы. Ауданды өлшеу.

Квадрат сантиметр

Мақсаты:

Білімділік: Аудан бірлігі – квадрат сантиметрмен таныстыру;
Дамытушылық: Есептерді шығара білу және есептеуге дағдыландыру;
Тәрбиелік: Өздігінен жұмыс істеуге, зерделі болуға үйрету.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Көрнекілігі: кестелер, суреттер, сызбалар.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

Балалар, бүгін «Есептерді салыстыру» деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: №6 Теңдеуді шеш

Орындап келген тапсырмаларды дауыстап оқытып, сұрақ-жауап арқылы баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Білімдерін тексеру: Ауызша жұмыс. 4-ке, 5- ке көбейту кестесін сұрау.

ІҮ. Жаңа сабақ: 1. Үлгі бойынша түсіндіру.

№ 1. а ) 1см

1 см – ұзындықтың бірлігі. Кесіндінің ұзындығы 6 см. Кесіндінің ұзындығын қалай өлшейді? Түсіндір.

Квадрат сантиметр - аудан бірлігі.

Квадрат сантиметр – қабырғасының ұзындығы 1 см-ге тең шаршының ауданы.

1 см

см²

1 см

1см2 -ауданның бірлігі. Жолақтың ауданы 6 см2 (квадрат сантиметр). Фигураның ауданын қалай өлшейді?

ә) Суреттегі әр кесіндіде 1 см неше рет бар? Әрбір кесіндінің ұзындығы неге тең? Ұзындықтары бірдей кесінділер бар ма?

Суреттегі фигуралардың әрқайсысында 1 см2 неше рет бар? Әрбір фигураның ауданы неге тең? Аудандары бірдей фигуралар бар ма?

№2. Бос тор көздерге тиісті сандарды қой:

9*2= 18 9*4=36 4*2+10=18 36:6+14=20

9*3=27 9*5=45 3*5-5=10 7*3+9=30

№3. Салыстыр.

Әр баланың 5 асығы бар. Сонда 6 балада барлығы неше асық бар?

Ш: 5*6=30 Ж: 30 асық бар.

52 кітапты 10 балаға тең бөліп бергенде әр бала неше кітаптан алады? Сонда неше кітап артылып қалады?

Ш: 52:10=5 (қалд.2) Ж: 5кітаптан, 2 арт.қ.

№4. Хайуанаттар бағында күніне 3 арыстанға 21 кг ет және 12 кг балық береді. Әр арыстан күн сайын неше килограмм ет және балық жейді?

Ш: 21:3=7кг ет 12:3=4 кг балық Ж:7кг ет, 4кг балық

№5. Кесіндінің жартысы( бөлігі)неше сантиметр? 5см: =2см5мм

Төрттен бір( ) бөлігі ше? 5см : =1см 25мм

Ү. Түсінгенін тексеру:

№ 6. Кестені толтыр:

Көбейткіш	3	0	5	10	5	9	4	3	6	3
Көбейткіш	1	4	9	6	7	0	9	9	4	7
Көбейтіндінің мәні	3	0	45	60	35	0	36	27	24	21

ҮІ. Бекіту. Бүгінгі сабақта не істедік? Неге үйрендік? Сабақтан қандай жаңа нәрсені білдіңдер?

Квадрат сантиметр – бұл ауданның бірлігі болады.

ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 7, 86 бет

2 . Бағалау

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Ауданды өлшеу. Палетка

Мақсаты:

Білімділік: Палетканы пайдаланып, фигураның ауданын есептеуді үйрету;
Дамытушылық: Дұрыс есептеп, қорытынды жасай білуге дағдыландыру;
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа баулу.

Көрекілігі: кестелер, суреттер, оқулық, палетка.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, ұжымдық

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

Балалар, бүгін «Есептерді салыстыру» деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. №7 (88 бет) Салыстыр.

Орындап келген тапсырмаларды дауыстап оқытып, сұрақ-жауап арқылы баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Білімдерін тексеру: Ауызша жұмыс.

а) 40+1 80–1 20–1 80+1; 60+1 70–1 30–1 50+1

90+1 50-1 60–1 70+1; 44–4 40+8 57–7 40+7

ә) Геометриялық фигураларды ата.

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру: Мұғалімнің түсінік беруі.

а) Фигуралардың ауданын табу үшін палетка (квадрат сантиметрлерге бөлінген мөлдір пластина) пайдаланылады. (Суретте ол фигураның үстіне қойылған.) Толық квадрат сантиметрлердің саны 9, толық емес квадрат сантиметрлердің саны -16.

Толық емес квадрат сантиметрлер санын 2-ге бөлемін. Сонда шамамен 8 толық квадрат сантиметр аламыз.

Демек, 9+8=17. Жауабы: 17 см2.

Палетка – тең шаршыларға бөлінген мөлдір пластина (немесе қағаз).

Палеткамен өлшенген аудан квадрат бірліктермен (кв.бірл.) есептеледі.

ә) Палетканы пайдаланып, фигуралардың ауданын тап.

б) Фигурада неше квадрат сантиметр бар?

Тік төртбұрышта неше шаршы бар? 24 8 см

1 см2

Неше қатар бар? 3

Неше баған бар? 8 2 см Қалай тез есептеуге болады?

Тік төртбұрыштың ауданы бірдей бірлікпен алынған оның ұзындығының еніне көбейтіндісіне тең.

Ұжымдық жұмыс. № 2. Есептеп шығар:

5*20+6*10= 4*50-50*3= (56+44):10=

6*30+20:2= 60*5+0*5= (20+60)*10=

ІҮ. Өткен материалды пысықтау:

№3. Бір балықтың массасы неше килограмм? (Балықтардың массасы бірдей.)

№4. 8 бала 40 табан балық ұстады да, өзара тең бөліп алды. Әр бала неше табан балық алды? Ш: 40:8=5 Ж:5 балық

Балықшылар түске дейін 30 табан балық, ал түстен кейін 15 қызылқанат және 8 сазан балық ұстады. Балықшылар барлығы неше балық ұстады? Ш:30+15+8=53 Ж:53 балық.

№5. а) 5-ке бөлгенде 1 қалдық қалатын үш сан жаз.

26:5=5 (қалд.1) 31:5=6(қалд.1) 36:5=7(қалд.1)

10-ға бөлгенде 4 қалдық қалатын үш сан жаз.

54:10=5(қалд.4) 64:10=6(қалд.4) 74:10=7(қалд.4)

Бөлінгіш	0	0	28	36	8	27	36	24	24	32
Бөлгіш	9	5	4	4	8	3	9	8	6	8
Бөліндінің мәні	0	0	7	9	1	9	4	3	4	4

Ү.Бекіту: Сабақтан саған не ұнады? Қандай тапсырманы орындағанда қиналдыңдар?

ҮІ. Үйге тапсырма: №7 (90 бет)

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Тік төртбұрыштың (шаршының) ауданы

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыны тік төртбұрыштың ауданын табу жолдарымен таныстыру;
Дамытушылық: Талдау, салыстыру және қорытынды жасай білуге дағдыландыру;
Тәрбиелік: Ұжымшылдыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену, салыстыру.

Көрнекілігі: кестелер, суреттер, сызбалар, тік төртбұрыш

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын, жан дүниемде күн нұрлы, жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 7. Салыстыр. оқу, талдау, тексеру.

Орындап келген тапсырмаларды дауыстап оқытып, сұрақ-жауап арқылы баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Білімін тиянақтау: ауызша жұмыс. 1. Кім жылдам есептейді?

2 ∙ 5 = 10 1 ∙ 5 = 5 3 ∙ 5 = 15 6 ∙ 5 = 30

8 ∙ 5 = 40 0 ∙ 5 = 0 10 ∙ 5 = 50 100 ∙5 = 500

7- 2= 5 2 ∙ 3=6 5 +3 =8 4∙ 2 = 8 3+4 = 7 8 – 3 = 5

6–4 =2 6 – 3 = 3 3 ∙3 =6 3 ∙ 2 =6 8 – 2 =6 8 : 4 = 2

1см2

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

1см2

Оқулықпен жұмыс. № 1.

Әр фигураның ауданын қалай

табуға болатынын түсіндір.

Әр фигураның ауданы неше квадрат сантиметр?

Тік төртбұрыштың ауданы бірдей бірлікпен алынған оның ұзындығының еніне көбейтіндісіне тең.

1см2

№2. а) Бір бағанда неше квадрат сантиметр бар?

Осындай тағы неше баған шығарып алуға болады?

Тік төртбұрыштың қабырғалары 1 сантиметрден

неше тең бөлікке бөлінген? Тік төртбұрыштың

ауданын тап.

1см2

ә) Бір бағанда неше квадрат сантиметр бар?

Осындай тағы неше баған шығарып алуға болады?

Шаршының қабырғалары 1 см-ден неше тең

бөлікке бөлінген? Оның ауданын тап.

1см2

№3. Әр бағанда неше квадрат сантиметр бар?

Суреттегі фигуралардың қабырғаларын 1см-ден неше тең бөлікке бөлуге болады? Әр фигурада неше қатар шықты? Әр фигурада неше баған шықты. Әр фигураның ауданын тап. Оны қалай тапқаныңды түсіндір.

Ү. Білімдерін тексеру.

№4 а) Шешуі: 2*3 =6 (см2) Ж: ауданы 6(см 2)

Шешуі: 3*3= 9(см2) Ж: ұзындығы 9 (см2)

№5. Шу каналының ұзындығы 82 км, ал Көксу каналы одан 21 км ұзын. Басқара каналы Көксу каналынан 55 км қысқа. Басқара каналының ұзындығы неше километр?

Ш у кан ұз. -82км

К өксу кан -21км ұзын Ш: (82+21)-55=48

Б асқара кан -55 км қысқа Ж: Басқара к. ұз. 48км

ҮІ . Сабақты қорыту: №6. Бекіре балығы массасының төрттен бір ( ) бөлігі 20 кг. Сонда бекіре балығының массасы неше килограмм?

Ш: 20*4=80 Ж:80кг

ҮІІ. Үйге тапсырма: № 7. (92 бет) Теңдеуді шеш:

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Тік төртбұрыштың (шаршының) ауданы

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыны тік төртбұрыштың ауданын, периметрін табу жолдарымен таныстыру;
Дамытушылық: Талдау, салыстыру және қорытынды жасай білуге дағдыландыру;
Тәрбиелік: Ұжымшылдыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену, салыстыру.

Көрнекілігі: кестелер, суреттер, сызбалар, тік төртбұрыш

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

Балалар, бүгін «Есептерді салыстыру» деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 7. Салыстыр. оқу, талдау, тексеру.

Орындап келген тапсырмаларды дауыстап оқытып, сұрақ-жауап арқылы баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Білімін тиянақтау: ауызша жұмыс. 1. Кім жылдам есептейді?

2 ∙ 5 = 10 1 ∙ 5 = 5 3 ∙ 5 = 15 6 ∙ 5 = 30

8 ∙ 5 = 40 0 ∙ 5 = 0 10 ∙ 5 = 50 100 ∙5 = 500

4 см

3см

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

Оқулықпен жұмыс. № 1.

а) Тік төртбұрыштың периметрі мен ауданы қалай табылғанын жазуды пайдаланып, түсіндіру:

3+4+3+4=14 3*4=12

3*2+4*2=14 4*3=12

(3+4)*2=14

Жауабы: 14 см Жауабы: 12 см2

Тік төртбұрыштың ауданы бірдей бірлікпен алынған оның ұзындығының еніне көбейтіндісіне тең.

2см

ә) Шаршының периметрі мен ауданы қалай табылғанын жазуды пайдаланып, түсіндіру:

2+2+2+2=8 2*2=4

2*4=8

Жауабы: 8см Жауабы: 4см2

б) Тік төртбұрыштардың қабырғаларының ұзындықтарын өлше. Олардың аудандары мен периметрлерін тап.

1. 2+1+2+1=6 Жауабы: 6 см 2*1=2 Жауабы: 2 см2

2. 4+2+4+2=12 Жауабы: 12см 4*2=8 Жауабы:8см2

3. 2+2+2+2=8 Жауабы:8см 2*2 =4 Жауабы: 4см2

4. 5+2+5+2=14 Жауабы:14см 5*2=10 Жауабы:10см2

5. 2+3+2+3=10 Жауабы: 10см 2*3=6 Жауабы:6см2

Сергіту кезеңі: Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Қосып едім екеуін

Болып шықты он саусақ.

Ү. Білімдерін тексеру.

№2. Кішкене күнтізбенің ұзындығы 10см, ені 7см. Осы күнтізбе бетін неше квадрат сантиметрге (см2-ге) бөлуге болады?

№3. Шиелі-Телікөл каналының ұзындығы 90 км, ал Шиелі-Шіркейлі каналы одан 49 км ұзын. Екі каналдың ұзындығы неше километр?

? км

.Телікөл кан. ұз. -90км Ш:90+(90+49) =229

Ш .Шіркейлі кан. 49кмұз. Ж:229 км

№4. Бекіре балығының массасы 80кг. Оның массасының төрттен бір

( ) бөлігі қара уылдырық болады. Бекіренің қара уылдырығы неше килограмм?

Ш: 80:4=20 Ж: 20 кг

№6. 8*(11-6) =40 40:8=5 9*4-18:2=27 5*(3+6)=45

(14-8)*5=30 35:5=7 20:5+4*6=28 (9-5)*8=32

50*(8-6)=100 30:6=5 7*5-36:6=6 (9+7):8=2

ҮІ . Сабақты қорыту:

№7. Ұзындығы 12см кесінді сыз. Оның бөлігін; бөлігін тап.

Ш: 12:4=3см; 12:6=2см

ҮІІ. Үйге тапсырма: №5. (94 бет) Бос тор көзге тиісті санды жаз.

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Ауданды өлшеу. Квадрат дециметр және квадрат метр

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыны ауданды өлшеу, квадрат дециметр және квадрат метрмен есептеу жолдарымен таныстыру;
Дамытушылық: Талдау, салыстыру және қорытынды жасай білуге дағдыландыру;
Тәрбиелік: Ұжымшылдыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену, салыстыру.

Көрнекілігі: кестелер, суреттер, сызбалар, тік төртбұрыш

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

Балалар, бүгін «Есептерді салыстыру» деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. №5. (94 бет) Бос тор көзге тиісті санды жаз.

Орындап келген тапсырмаларды дауыстап оқытып, сұрақ-жауап арқылы баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Білімін тиянақтау: ауызша жұмыс. 1. Кім жылдам есептейді?

2 ∙ 5 = 10 1 ∙ 5 = 5 3 ∙ 5 = 15 6 ∙ 5 = 30

8 ∙ 5 = 40 0 ∙ 5 = 0 10 ∙ 5 = 50 100 ∙5 = 500

2см

4см

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

Оқулықпен жұмыс. № 1.

а) Тік төртбұрыштың ұзындығы 4 см. Ені 2см. Тік төртбұрыштың ауданын әр түрлі тәсілмен есептеп шығар.

4*2=8 (см2)

Есіңе сақта: Тік төртбұрыштың ауданын табу үшін оның бірдей бірлікпен алынған ұзындығын еніне немесе керісінше енін ұзындығына көбейту керек.

ә) Қабырғасының ұзындығы 3 см шаршының ауданын тап. Оның ауданын қалай таптың? 3*3=32=9 (см2)

№2. а) Ұзындығы 5 см, ал ені 2 см тік төртбұрыштың периметрін және ауданын тап. (5+2)*2=14 (см) 5*2=10 (см2)

ә) Қабырғасы 4 см шаршының периметрін және ауданын тап.

4+4+4+4=16 (см) 4*4=42=16 (см2)

№3. Әр үшбұрыштың периметрін өрнек түрінде жаз.

х см+2см+3см 4см+5см+2см=11см х см+5 см+ 5см

№4. Ертіс-Қарағанды каналының беткі ені 40м, ал табанының енінен 1 м артық. Каналдың тереңдігі неше метр?

Е .Қ. Беткі ені 40м

Т абаны -10есе кем Ш:40:10+1=5 Ж: 5 метр

Т ереңдігі -? 1м арт

Сергіту кезеңі: Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Қосып едім екеуін

Болып шықты он саусақ.

Ү. Білімдерін тексеру.

№5. (15+35):5=10 (161-152)*3=27 9*5-7*3=24

(29-14):5=3 (200-193)*4=28 8*5-18:2=31

№6.

а) 15:4=3 (қ.3) 19:4=4 (қ3) 23:4=5 (қ3) 27:4=6 (қ3)

ә) 8:3=2 (қ2) 11:3=3 (қ 2) 14:3=4 (қ2) 17:3=5 (қ2)

№7. 0 және 5 сандарын пайдаланып, неше өрнек жазуға болады? Олардың нешеуі қосынды? Нешеуі айырма? Нешеуі көбейтінді? Нешеуі бөлінді?

5+0=5 5-0=5 5*0=0 5:0=0

0+5=5 0-5=5 0*5=0 0:5=0

ҮІ . Сабақты қорыту:

№8. Қабырғасы 1дм шаршының ауданы 1 дм2 (квадрат дециметр) –бұл ауданның өлшем бірлігі.

1 дм2 =100 см2

ә) 1м2=100 дм2 б) 10*7=70 (дм2) в) 20м*м=180 (м2)

ҮІІ. Үйге тапсырма:

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Геометриялық фигураларды әріптерімен белгілеу

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларды геометриялық фигураларды латын әріптерімен белгілеу және латын бас әріптерінің жазылуымен таныстыру, көбейту және бөлудің мағынасын бекіту, арифметикалық амалдардың мәнін ашу;
Дамытушылық: Математикаға деген қызығушылығын арттыру;
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Түрі: жаңа сабақ.

Әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

Балалар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Геометриялық фигураларды латын әріптерімен белгілеу» ұғымымен танысу мақсатымен жұмыс істейміз.

ІІ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау. геометриялық фигураларды латын әріптерімен белгілеу және латын бас әріптерінің жазылуымен таныстыру.

ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру:

Геометриялық фигураларды белгілеу үшін латынның: A, B, C, D, E ........әріптері пайдаланылады.

Фигураларды ата:

нүктелер

Кесінділер

түзулер

көпбұрыштар

К М

О Т

А С Р

Е Н

D F

№ 1. а) Дәптеріңе әр түрлі алты нүкте белгіле. Оларды бір-бірінен ажырату үшін латын алфавиттерінің А(а), В(бэ), С(цэ), D(дэ), Е(е), К(ка), М(эм), N(эн), Р(пэ), Т(те), О(о), S(эс), Х(икс), Ү(игрэк) сияқты әріптермен белгіле. Сол нүктелерді белгіленуі бойынша ата, мысалы, «А нүктесі».

ә) Дәптеріңе А және D нүктелерін белгіле. Сол нүктелерді кесіндімен қоссаң, АD немесе DА кесіндісі шығады.

б) Суретте неше кесінді бар? Оларды белгіленуі бойынша жаз.

А Е

А С Е К

О D D A

№ 2. Дәптеріңе әр түрлі А, Е, D, К нүктелерін белгіле. Белгіленген нүктелерді тізбектей қоссаң, суреттегідей төртбұрыш шығады. Сол төртбұрышты белгіленуі бойынша ата және жаз. Суреттегі төртбұрыштың АЕDК, АКЕD, АDЕК, ЕDКА, КDЕА, ЕКDА атауларының қайсысы дұрыс? Неліктен?

№3. Жазуларды толықтыр:

ОК – кесіндісі ЕА – сәулесі DС – түзу сызығы

Сергіту кезеңі:

№4. Есепті шығар

Балалар 4 үлкен және 6 кіші жемсауыт жасады. Барлық жемсауыттарды тең бөліп, 5 ағашқа ілді. Балалар әр ағашқа неше жемсауыттан ілді?

Жемсауыт үлкен-4

Ж. Кіші -6

Тең бөліп ілді-5 Ш:(4+6):5=2

Әр ағашқа ілді-? Ж: 2 жемсауыттан ілді.

№5. 569-282+19=306 56:8+9*9=88 720:9-33=47

427+255-112=570 35:5-24:4=1 640:8+20=100

981-639+83=425 100:2+7*7=99 40*6-160=80

Ү. Сабақты қорыту. Біз бүгін сабақта немен таныстық?

№7. а) Бірліктерін 2-ге көбейткенде 2*2=4 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

ә) Бірліктерін 2-ге бөлгенде 4:2=2 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

12*2=20+4=24 4:2=10+2=12

18*2=30+6=36 36:2=10+8=18

ҮІ. Үйге тапсырма: №6. (98 бет) Теңдеулерді шеш.

2. Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Геометриялық фигураларды әріптерімен белгілеу

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларды геометриялық фигураларды латын әріптерімен белгілеу және латын бас әріптерінің жазылуымен таныстыру, көбейту және бөлудің мағынасын бекіту, арифметикалық амалдардың мәнін ашу;
Дамытушылық: Математикаға деген қызығушылығын арттыру;
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Түрі: жаңа сабақ.

Әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. №6. (98 бет) Теңдеулерді шеш

Орындап келген тапсырмаларды дауыстап оқытып, сұрақ-жауап арқылы баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау. геометриялық фигураларды латын әріптерімен белгілеу және латын бас әріптерінің жазылуымен таныстыру.

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

№1. Дәптеріңе кез келген бұрыш сыз. Бұрыштың төбесін О әрпімен белгіле. Оның бір қабырғасының бойына D әрпін жаз.

Бұрышты атағанда және жазғанда оның төбесіндегі әріп қабырғалары бойындағы екі әріптің ортасында аталады және жазылады. Суретте ЕОD немесе DОЕ бұрышы бар.

№2. Суреттегі бұрыштың атауларының қайсылары дұрыс: ВАС, ВСА, АСВ, АВС, САВ, СВА?

№ 3. Дәптеріңе үшбұрыш, шаршы және тік төртбұрыш сыз. Оларды әріптермен белгіле. Олардың әрқайсысының дұрыс атауларын ата және жаз.

№4. Суреттегі белгіленуі бойынша жаз:

Төртбұрыштың төбелері:МКОЕ

Төртбұрыштың қабырғалары:МК, МО, ОЕ, ЕК

Төртбұрыштың бұрыштары:М, К, О, Е.

№5. а)Есерті шығар.

300 метрді 30 метрден балалар эстафетамен жүгіріп өтті. Эстафетаға неше бала қатысты?

Ш: 300:30=10 бала қатысты. Ж:10 бала қатысты.

Кері есеп: 300 метрді 10 бала эстафетамен жүгіріп өтті. Балалар қанша метрден жүгіріп өтті?

Ш:300:10=30 Ж: 30 метрден

№6. Теңдеуді шеш:

с*9=720 720:а=9 х:9=80

с=720:9 а=720:9 х=80*9

с=80 а=80 х=720

80*9=720 720:80=9 720:9=80

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз,

Қатты шаршап кеттік біз.

Кәне, тұра қалайық,

Қимылдасын қол-аяқ.

Кірпікті де қағайық,

Терең демді алайық,

Орнымызға отырып,

Сабаққа назар салайық.

№7. Өрнектердің мәндерін тап:

39+42:7-15=30 100-8*8=36 9*9-8*5=41

83-72:9+25=100 91-7*7=42 9*(9-8)*5=45

41+56:8-16=32 82-5*5=57 36:6*8-19=29

Ү. Сабақты қорыту. Кел ойнайық! Сөзді тап. Нұсқау: әрбір жақшаның ішіндегі сандар жұбын бір әріпті ғана білдіреді. Бірінші санды көлденеңінен, екіншісін – тігінен санап, тиісті әріпті тап.

ҮІ. Үйге тапсырма: №8. (100 бет) Бірліктерін 2-ге көбейткенде 3*2=3 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

13*2=20+6=26 26:2=10+3=13

14*2=20+8=28 28:2=10+4=14

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты:

Білімділік: Көбейту мен бөлу кестесі туралы білімдерін есептеу кезінде және мәтіндік есептерді шығаруда қолдана білуін жетілдіру; білімін жинақтау және жүйелеу;
Дамытушылық: Математикаға деген қызығушылығын арттыру;
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Түрі: жаңа сабақ.

Әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. №8. (100 бет) Бірліктерін 2-ге көбейткенде 3*2=3 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

13*2=20+6=26 26:2=10+3=13

14*2=20+8=28 28:2=10+4=14

Орындап келген тапсырмаларды дауыстап оқытып, сұрақ-жауап арқылы баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

№1.Алаңға шыққан бір команданың ойыншылары екі-екіден 3 қатарға, ал екінші команданың ойыншылары үш-үштен 2 қатарға тұрып, сап түзеді. Есепті шығармай-ақ, бірінші команданың ойыншылары қанша болса, екінші команданың ойыншылары сонша деуге бола ма? Неліктен? Түсіндір. Көбейту амалының қандай қасиетін қолдандың?

№2. а) Қосуды тиімді тәсілмен орында:

98+2=100 198+2=200 9+1=10 997+3=1000 43+7=50

Кіші санды үлкен санға қосқан тиімді ме, әлде үлкен санды кіші санға қосқан тиімді ме? Қосу амалының қандай қасиетін қолдандың?

ә) Көбейтуді тиімді тәсілмен орында:

300*3=900 400*2=800 200*3=600

200*2=400 100*3=300 100*2=200

б)Қосу және көбейту амалдарының ауыстырымдылық қасиеттерін салыстыр.

№ 3.а) Тік төртбұрыштың ені 3 см, ал ұзындығы 6 см. Оның ауданын әр түрлі өрнек түрінде жазып көрсет.

Көбейтінділерді салыстыр. Көбейтінділердің мәндерін салыстыр. Қандай қорытынды жасауға болады? Мына сөйлемдерді аяқта: «Тік төртбұрыштың ауданын табу үшін, оның ұзындығын еніне көбейту керек», «Тік төртбұрыштың ауданын табу үшін, енін ұзындығына көбейту керек». 3*6 =18 (см2) 6*3=18 (см2)

а	5 см	9 см	3 см	9 см	4 см	9 см	8 см
в	5 см	4 см	9 см	9 см	4 см	2 см	7 см
s	25 см2	36 см2	27 см2	81 см2	16 см2	18 см2	56 см2

ә)

№4. Суреттегі белгіленуі бойынша жаз және ата:

Кесінділер – МК, МD, АС, СD, АD.

Сәулелер – ОЕ

Бұрыштар – М, А, С, D

Үшбұрыш – А, С, D

№5. а)Есепті шығар: 150 кг қант 5 қапқа тең бөліп салынған. Әр қапқа неше килограмм қант салынған? Ш:150:5=30 Ж: 30 кг қант

Кері есеп: 150 кг қант 30 килограмнан теңдей бөлініп салынған. Қант қанша қапқа салынды? Ш: 150:30=5 Ж: 5 қапқа бөлініп салынды.

Сергіту сәті.

Қостық біз, көбейттік біз, Кірпікті де қағайық,

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Қимылдасын қол-аяқ. Сабаққа назар салайық.

Ү. Сабақты қорыту.

№6. Теңдеуді шеш:

с*8=640 640:а=8 х:8=80

с=640:8 а=640:8 х=80*8

с=80 а=80 х=640

80*8=640 640:80=8 640:8=80

ҮІ. Үйге тапсырма: №7. (102 бет) Бірліктерін 2-ге көбейткенде 4*2=8 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

13*2=20+6=26 26:2=10+3=13

14*2=20+8=28 28:2=10+4=14

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты:

Білімділік: Көбейту мен бөлу кестесі туралы білімдерін есептеу кезінде және мәтіндік есептерді шығаруда қолдана білуін жетілдіру; білімін жинақтау және жүйелеу;
Дамытушылық: Математикаға деген қызығушылығын арттыру;
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Түрі: жаңа сабақ.

Әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. №7. (102 бет) Бірліктерін 2-ге көбейткенде 4*2=8 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

13*2=20+6=26 26:2=10+3=13

14*2=20+8=28 28:2=10+4=14

Орындап келген тапсырмаларды дауыстап оқытып, сұрақ-жауап арқылы баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

№1. а) Дәптеріңе кез келген төртбұрыш сыз да, оның ауданын әр түрлі тәсілмен есептеп тап. Сол тәсілдерді салыстыр. Не байқадың?

3*5=15(см2) 5*3=15 (см2)

ә) Дәптеріңе кез келген шаршы сыз да, оның ауданын әр түрлі тәсілмен есептеп тауып көр. Сол тәсілдерді салыстыр. Не байқадың?

3*3=9 (см2) 3*3=32=9 (см2)

б) Ұзындығы 5 см, ал ені 4 см тік төртбұрыштың периметрін және ауданын тап. Оның периметрі мен ауданын табу тәсілдерін салыстыр. Ұқсастығы неде? Айырмашылығы неде?

5см+4см+5см+4см=19 см 5см*4см=20 (см2)

№2. а) Ауызша есепте:

200*3=600 24:3=8 25:5=5 720:9=80

200*4=800 24:4=6 35:7=5 320:8=40

200*5=100 24:6=4 36:6=6 560:7=80

ә) 32:8*6:3+6*8-17=39 21:3-28:7+8*3+4*5=47

30:5*3:2:3=3 35:5*2+16:8*4=22

5*8-4*7+13-12=13 7*6+40:5:2*7-19=51

№ 3.1 сағ 38 с=3638с 1сағ 35 мин=95 мин

1 тәул.18сағ=42 сағ 2 тәул.12 сағ =60 сағ

1 сағ 27 мин=87 мин 1 мин 23 с=83 с

№4. Суреттерді пайдаланып, өрнектерге сәйкес есептер құрастыр және шығар:

10*2+80=100 80-10*2=60 8*4+80=112 80-8*4=48

10*2=20 80*4=320 80-10=70 10-8=2 80-8=72

№5.

а)28 санының -ін; 28:7=4 24 санының -ін; 24:6=4

200 санының -ін; 200:2=100 30 санының ін; 30:3=10

32 санының -ін; 32:4=8 45 санының -ін 45:5=9

ә) сағ=20мин сағ=30мин м=50см дм=5см

Сергіту сәті.

Қостық біз, көбейттік біз, Кірпікті де қағайық,

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Қимылдасын қол-аяқ. Сабаққа назар салайық.

Ү. Сабақты қорыту.

№6. Теңдеуді шеш:

с*7=630 630:а=70 х:7=90

с=630:7 а=630:70 х=90*7

с=90 а=9 х=630

90*7=630 630:9=70 630:7=90

ҮІ. Үйге тапсырма: №7. (104 бет) Бірліктерін 2-ге көбейткенде 5*2=10 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

15*2=20+10=30 30:2=10+5=15

25*2=30+20=50 50:2=20+5=25

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: 1000 көлеміндегі сандарды жазбаша қосу және азайту. Шамалар арасындағы тәуелдіктер. Қосу және азайту.243+526,769-526

Мақсаты:

Білімділік: Есеп шығару ретін қайталау, 1000 көлеміндегі санды азайту (арттыру), қосылғышты (азайғышты, азайтқышты) табуға арналған есептер шығаруды үйрету;
Дамытушылық: есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

Балалар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «1000 көлеміндегі сандарды жазбаша қосу және азайту. Шамалар арасындағы тәуелдіктер. Қосу

және азайту» ұғымымен танысу мақсатымен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №6. Теңдеуді шеш:

с*7=630 630:а=70 х:7=90

с=630:7 а=630:70 х=90*7

с=90 а=9 х=630

90*7=630 630:9=70 630:7=90

№7. (104 бет) Бірліктерін 2-ге көбейткенде 5*2=10 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

15*2=20+10=30 30:2=10+5=15

25*2=30+20=50 50:2=20+5=25

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау: Ұзындығы 4 см, ал ені 3 см тік төртбұрыштың периметрін және ауданын тап. Оның периметрі мен ауданын табу тәсілдерін салыстыр. Ұқсастығы неде? Айырмашылығы неде? 4см+3см+4см+3см=14 см 4см*3см=12 (см2)

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Қосындыны және айырманы жазбаша қосу және азайту.

Ү. Жаңа сабақ: №1.а) Қосындының және айырманың мәндерін тап:

243+526=769 769-526=243

Сандарды баған түрінде жаз және мына алгоритм бойынша амалдарды орында:

ә) 152+435=587 783-251=532 579-327=252

262+624=886 694-373=321 421+338=759

128+721=849 373-261=112 785-462=323

№2. Теңдеуді шығар:

х+213=894 х-233=465 985-х=462

х=894-213 х=233+465 х=985-462

х=681 х=698 х=523

681+213=894 698-233=465 985-523=462

№3. Есептерді шығар.

Ш:963-(80*3+5*60) =423 Ж:423 парақ қалды.

Ш: 672-(40+3*40)=512 Ж:512 теледидар қалды.

№4.а) S=? 6см*4см=24 (см2) Р=? 6см+4см+6см+4см=20см

ә) 18:6=3 S=? 6*3=18 (см2)

№5.

а)Суретін сал және салыстыр: < > > >

ә) Санды тап, егер оның:

-і 30-ға тең; 90:3=30 -і 8-ге тең; 56:7=8

-і 50-ге тең; 100:2=50 -і 10-ға тең; 20:2=10

-і 100-ге тең; 800:8=100 -і 30-ға тең; 120:4=30

ҮІ. Білімін тексеру. №6. Мысалдар шығар:

26+6*7-45:5=59 9*6-3*6+18-27:3 =45

6*4:3:2*7=28 48:6:2-6:3*2=0

Сергіту сәті.

Қостық біз, көбейттік біз, Кірпікті де қағайық,

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Қимылдасын қол-аяқ. Сабаққа назар салайық.

ҮІІ. Сабақты қорыту. Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

ҮІІІ. Үйге тапсыру: №6, №7 (106 бет).

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Қосу және азайту.412+279, 691-279

Мақсаты:

Білімділік: Есеп шығару ретін қайталау, санды қосу мен азайтуға арналған есептер шығаруды үйрету;
Дамытушылық: есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

және азайту» ұғымымен танысу мақсатымен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №7 (106 бет).

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

152+435=587 200 + 164 = 364 260+620=880

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Қосындыны және айырманы жазбаша қосу және азайту.

Ү. Жаңа сабақ: №1.а) Қосындының және айырманың мәндерін тап:

412+279=691 691-279=412

Сандарды баған түрінде жаз және мына алгоритм бойынша амалдарды орында:

ә) 523+268=791 435+329=764 627+128=755

684-327=357 775-516=259 851-426=425

318+536=854 634-318=316 854-417=437

№2. Есептерді шығар:

а) Ш:354-(117+97) =140 Ж: 140 түп гүл қалды.

ә) Ш: 264-138=126 138-126=12 Ж: 12 ұл бала арт.

№3. Кенеттен сұрау.

а)4*5=20 ә)8*3=24 б) 2*6=12 в) 6:3=2 г) 27:9=3

№4.

7*6+6=48 9*6+18=72 3*10+9=39 6*8+12=60

5*6+5=35 3*9+27=54 7*6+4=46 5*6+22=52

Сергіту сәті.

Қостық біз, көбейттік біз, Кірпікті де қағайық,

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Қимылдасын қол-аяқ. Сабаққа назар салайық.

ҮІ. Білімін тексеру. №7. Салыстыр:

< > > < 9 >

Ү. Сабақты қорыту. Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

ҮІ. Үйге тапсыру: №5 (108 бет).

380см=3м 80см 4м 8дм=480 см

60 дм=6м 630 см=6м 3дм

8 м 3см=803см 5м 3дм 6 см=536см

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Қосу және азайту.249+376;625-376

Мақсаты:

Білімділік: Есеп шығару ретін қайталау, санды қосу мен азайтуға арналған есептер шығаруды үйрету;
Дамытушылық: есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

және азайту» ұғымымен танысу мақсатымен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №5 (108 бет).

380см=3м 80см 4м 8дм=480 см

60 дм=6м 630 см=6м 3дм

8 м 3см=803см 5м 3дм 6 см=536см

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

152+435=587 200 + 164 = 364 260+620=880

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Қосындыны және айырманы жазбаша қосу және азайту.

Ү. Жаңа сабақ: №1. Қосындының және айырманың мәндерін тап:

249+376=625 625-376=249

Сандарды баған түрінде жаз және мына алгоритм бойынша амалдарды орында:

249см+376см=625см 2м 4дм 9см+3м 7дм 6см=6м 2дм 5см

625см-376см=249см 6м 2дм 5см-3м 7дм 6см=2м 4дм 9см

№3. Өрнек құр және оның мәнін тап:

а) 783-248-535=0

ә) а-367+425; мұндағы а =367; 592.

367-367+425=425 592-367+425=650

№2. Есептерді шығар:

а) Ш:(145+278)-157=266 Ж:266 қызанақ көшеті отырғызылды..

№6. Кенеттен сұрау.

а)3*5=15 ә)6:2=3 б) 40:5=8 в) 6:3=2 г) 48:6=8

№7. S=? 3*3=9 (см2) Р=? 3+3+3+3=12см

ҮІ. Білімін тексеру.

№8.

а) 35:5+36:4-3=13 60-45:5*4+18:2*5=69

100-27:3*6+7*4=18 48:6+19-2*6=15

80-6*5-18:3*5=80 9*4-18+7*7-3*5=52

ә) 30см=3 дм 5дм 1см=51 см

60 см=6 дм 0 см 58 см=5дм 8см

2 тәул.3сағ. =51 сағ 6м 40см=64 дм

б) Ш: 2*3=6 Ж:6 түйме.

Сергіту сәті.

Қостық біз, көбейттік біз, Кірпікті де қағайық,

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Қимылдасын қол-аяқ. Сабаққа назар салайық.

Ү. Сабақты қорыту. Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

ҮІ. Үйге тапсыру: №4. (108 бет). Теңдеуді шеш:

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Қосу және азайту.427+283;710-427

Мақсаты:

Білімділік: Есеп шығару ретін қайталау, санды қосу мен азайтуға арналған есептер шығаруды үйрету;
Дамытушылық: есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

Балалар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Қосу және азайту» ұғымына алған білімдерімізге қайталау жүргізу мақсатымен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №4. (108 бет). Теңдеуді шеш:

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

152+435=587 200 + 164 = 364 260+620=880

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Қосындыны және айырманы жазбаша қосу және азайту.

Ү. Жаңа сабақ:

№1. Қосындының және айырманың мәндерін тап:

427+283=710 710-427=283

Сандарды баған түрінде жаз және мына алгоритм бойынша амалдарды орында:

247см+283см=710см 4м 2дм 7см+2м 8дм 3см=7м 1дм 0см

710см-427см=283см 7м 1дм 0см-4м 2дм 7см=2м 8дм 3см

538+272=810 620-133=483 754+166=920 840-665=175

349+361=710 730-442=288 237+483=720 950-774=176

ҮІ. Білімін тексеру.

№3. Өрнек құр және оның мәнін тап:

а) 239+494-733=0

ә) 842-а-575 мұндағы а=267; 0

842-267=575 842-0=842

№5. Есептерді шығар:

а) Ш:236км+374км=610км Ж: 610 км

№6. Есепті шығар:

Ш:3*20+2*30=120

№7. Р=? 9+8+9+8=34см

9см S=? 9*8=72 (см2)

8см

Сергіту сәті.

Қостық біз, көбейттік біз,

Қатты шаршап кеттік біз.

Кәне, тұра қалайық,

Кірпікті де қағайық,

Қимылдасын қол-аяқ.

Терең демді алайық,

Орнымызға отырып,

Сабаққа назар салайық.

Ү. Сабақты қорыту. Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

ҮІ. Үйге тапсыру: №4. (111 бет). Теңдеуді шеш:

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Қосу және азайту.736+264;1000-264

Мақсаты:

Білімділік: Есеп шығару ретін қайталау, санды қосу мен азайтуға арналған есептер шығаруды үйрету;
Дамытушылық: есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №4. (110 бет). Теңдеуді шеш:

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

427+283=710 710-427=283 249+376=625 625-376=249

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Қосындыны және айырманы жазбаша қосу және азайту.

Ү. Жаңа сабақ:

№1. Қосындының және айырманың мәндерін тап:

736+264=1000 1000-264=736

Сандарды баған түрінде жаз және мына алгоритм бойынша амалдарды орында:

736см+264см=1000см 7м 3дм 6см+2м 6дм 4см=10м 0дм 0см

1000см-264см=736см 10м 0дм 0см-2м 6дм 4см=7м 3дм 6см

625+175=800 1000-262=738 312+588=900 1000-333=667

447+253=700 1000-851=149 729+171=900 1000-824=176

ҮІ. Білімін тексеру.

№3. Өрнек құр және оның мәнін тап:

а) 910-674-236=0

ә) а-652+525 мұндағы а=810; 652

810-652+525=683 652-652+525=525

№5. Есептерді шығар:

а) Ш:1000-372-299=329 Ж:329 м сым

ә) Ш:540кг: =6 Ж:6кг арт

б) Ш:40* -40=120 Ж:120 бет оқуы керек.

№6. 3м=300см 5дм 7см=57 см

4м 9дм=490см 38дм =3м 80см

44см =4дм 4см 60дм=6м

№7. Р=? 2+6+2+6=16см

2см S=? 2*6=12 (см2)

6см

Сергіту сәті.

Қостық біз, көбейттік біз,

Қатты шаршап кеттік біз.

Кәне, тұра қалайық,

Кірпікті де қағайық,

Қимылдасын қол-аяқ.

Терең демді алайық,

Орнымызға отырып,

Сабаққа назар салайық.

Ү. Сабақты қорыту.

Бір бөлмеде 10 шыбын мен 2 өрмекші жүр еді. Біраздан соң әр өрмекші 3 шыбыннан жеп қойды. Бөлмеде неше шыбын қалды?

Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

ҮІ. Үйге тапсыру: №4. (111 бет). Теңдеуді шеш:

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Жазбаша қосу және азайту.Қайталау

Мақсаты:

Білімділік: Есеп шығару ретін қайталау, санды жазбаша қосу мен азайтуға арналған есептер шығаруды үйрету;
Дамытушылық: есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №4. (111 бет). Теңдеуді шеш:

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Кел, ойнайық!

100+45=145 28+45=73 201+45=246 330+45=375 811+45=856

360-105=255 360-20=340 360-35=325 360-301=59 360-210=150

71+64=135 71+202=273 71+304=375 71+172=243 71+506=577

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Қосындыны және айырманы жазбаша қосу және азайту.

Ү. Жаңа сабақ:

№1. Қосындының және айырманың мәндерін тап:

234+625=859 859-234=625

459+385=844 844-459=385

247+563=810 810-247=563

ә) 354+326 =680 627-214=413 516+324=840 985-433=552

438+122=560 810-215=595 743+124=867 856-525=331

№2. Есептерді шығар:

а) Ш:427+153=400 Ж:400 адам

ә) Ш:119-8*7:9=7 Ж:7 тотықұстан болды.

б) Ш: (60+30):3=30 Ж: 30 билеттен алды.

ҮІ. Білімін тексеру.

№3. Тік төртбұрыш пішіндес айнаның ені 4 м, ал ұзындығы одан 2 есе артық. Айнаның периметрін және ауданын тап.

Р=? 4+8+4+8=24 м

4 м S=? 4*8=32 (м2)

8 м

№5. Тап:

а) жыл=3ай ғасыр=20жыл жыл=2ай ғасыр=50 жыл

ә) > < <

№6. 2м 90 см=29дм 1 сағ 19 мин=79 мин

38 дм =3м 80см 2сағ 19мин=139 мин

4м 2дм =42дм 3тәул. 12 сағ=84сағ

7м 40см =74дм 2тәул. 7сағ= 55сағ

20дм =200см 28сағ =1тәул. 4сағ

7м 5дм =75дм 30сағ=1тәул. 6сағ

№7. Теңдіктер тура болатындай етіп, жақшалар қой:

9+18:(3+6) =11 7+2*(9-4)=17

(9+18):3+6=15 (7+2)*9-4=77

Сергіту сәті.

Қостық біз, көбейттік біз,

Қатты шаршап кеттік біз.

Кәне, тұра қалайық,

Кірпікті де қағайық,

Қимылдасын қол-аяқ.

Терең демді алайық,

Орнымызға отырып,

Сабаққа назар салайық.

Ү. Сабақты қорыту: Қалып қойған сандарды орнына қой:

Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

ҮІ. Үйге тапсыру: №4. (115 бет).

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Жазбаша қосу және азайту.Қайталау

Мақсаты:

Білімділік: Есеп шығару ретін қайталау, санды жазбаша қосу мен азайтуға арналған есептер шығару;
Дамытушылық: есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №4. (115 бет). Теңдеуді шеш:

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

100+45=145 28+45=73 201+45=246 330+45=375 811+45=856

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Қосындыны және айырманы жазбаша қосу және азайту.

Ү. Жаңа сабақ:

№1. 9,5,0 цифрларын пайдаланып, барлығы неше үш таңбалы сан жазуға болады? 950, 509, 905, 590, 059

№2. Өрнек құр және оның мәнін тап:

а) 548+452-100=900

1000-а-738 мұндағы а=262; 0.

1000-262-738=0 1000-0-738=262

ә) Амалдардың орындалу ретін анықта. Амалдарды жазбаша орында:

(608-134)+(237-194)=517 805-(234+358)+198=411

(487-334)+(756-481)=428 516-(457-253)+434=746

ҮІ. Білімін тексеру.

№3. Теңдеулерді шеш:

465+х=1000 1000-х=465 х-535=465

465+535=1000 1000-535=465 100-535=465

х:3=80 х*9=810 420:х=6

240:3=80 90*9=810 420:70=6

№4. Есептерді шығар:

Ш:300-78-89=133 Ж: 133 сарғыш түсті әк.

Ш:20-7=13 Ж: 13 жаңа мектеп ашылды.

№5. Дәптеріңе тік төртбұрыш сыз және оның периметрі мен ауданын тап.

4см Р=? 4+8+4+8=24 см

8 см S=? 4*8=32 (см2)

ә) Тік, сүйір, доғал бұрыштары бар көпбұрыш сыз. Оның бұрыштары нешеу? Қабырғалары нешеу? Төбелері нешеу? Неше тік бұрышы бар?

Сүйір бұрышы нешеу? Доғал бұрышы нешеу?

Б ұрыштары -4

Қабырғалары – 4

Төбелері – 4

Тікбұрышы – 2

Сүйір бұрышы – 1

Доғал бұрышы – 1

Сергіту сәті.

Қостық біз, көбейттік біз,

Қатты шаршап кеттік біз.

Кәне, тұра қалайық,

Кірпікті де қағайық,

Қимылдасын қол-аяқ.

Терең демді алайық,

Орнымызға отырып,

Сабаққа назар салайық.

Ү. Сабақты қорыту:

№7. а)Кесіндінің -і 9 см. Кесіндінің ұзындығы қанша? 3*9=27см

ә)8 см кесінді сыз. Кесіндінің -ін қызыл түспен бөліп көрсет.

13 санын төрт 1 цифры арқылы өрнекте.

Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

ҮІ. Үйге тапсыру: №6. (117 бет).

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Қайталау. Арифметикалық амалдар

Мақсаты:

Білімділік: Есеп шығару ретін қайталау, санды жазбаша қосу мен азайтуға арналған есептер шығару;
Дамытушылық: есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №4. (115 бет). Теңдеуді шеш:

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

100+45=145 28+45=73 201+45=246 330+45=375 811+45=856

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Арифметикалық есептер. Қосындыны және айырманы жазбаша қосу және азайту.

Ү. Жаңа сабақ:

№1. Салыстыр:

(375+425)-(452-158) <800-219 (600-364)+(700-289) >294-158

3м 7дм 5см + 4м 2дм 5см >6м 0дм 0см – 2м 8дм 3см

9м 0дм 0см – 5м 4дм 7см >2м 5дм 4см – 1м 4дм 6см

№2. Өрнек құр және оның мәнін тап:

а) (381+619)-(456+344) =200

ә) (1000-296)+(1000-749)=955

б) (1000-361)+(1000-839) =800

ҮІ. Білімін тексеру.

№3. Теңдеуді шеш:

350:х=7 8*х=320 х:6=60

х=350:7 х=320:8 х=60*6

х =50 х=40 х=360

350:50=7 8*40=320 360:6=60

х+397=1000-603 1000-х=402+596

х+397=397 1000-х=998

х=397-397 х=1000-998

х=0 х=2

0+397=397 1000-2=998

397=397 998=998

№4. Дәптеріңе шаршы сыз және оның периметрі мен ауданын тап.

4см Р=? 4+4+4+4=16 см

S=? 4*4=16 (см2)

4 см

ә) Тік, сүйір, доғал бұрыштары бар төртбұрыш сыз. Оның бұрыштары нешеу? Қабырғалары нешеу? Төбелері нешеу? Неше тік бұрышы бар?

Сүйір бұрышы нешеу? Доғал бұрышы нешеу?

Б ұрыштары -4

Қабырғалары – 4

Төбелері – 4

Тікбұрышы – 2

Сүйір бұрышы – 1

Доғал бұрышы – 1

Сергіту сәті.

Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

Ү. Сабақты қорыту: №5.Есепті шығар:

Ш: 68-35-17 =16 Ж:үстел сырлауға 16кг сыр кетті.

Ш: 34+66=100 Ж: 100 мектеп бар.

Өрнек құр және мәнін тап: а) 1 айдағы күндер санынан 1 аптадағы күндер санын азайту; 30-7=23

ә) Бір күнгі барлық сабақтың уақытынан барлық үзіліске берілетін уақытты азайту. 180-20=160

Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

ҮІ. Үйге тапсыру: №6.№7 (119 бет).

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Кері есептер. Заттардың бағасы, саны және құны

арасындағы тәуелділік.

Мақсаты:

Білімділік: Кері есептер. Заттардың бағасы, саны және құны туралы түсініктерін қалыптастыруға арналған есептер шығару;
Дамытушылық: есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

Балалар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Кері есептер. Заттардың бағасы, саны және құнына» арналған есептер шығару мақсатымен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №6.№7 (119 бет).

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

Бағасы 20 теңгелік 3 қалам алдық. Құны қанша болады?

100+45=145 28+45=73 201+45=246 330+45=375 811+45=856

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Кері есептер. Заттардың бағасы, саны және құнына арналған есептер шығару.

Ү. Жаңа сабақ:

№1. Есептерді кестеге жаз және оларды шығар.

Қарындаштың бағасы 20 теңге. Осындай 3 қарындашқа неше теңге төлеу керек? Ш: 20*3=60 Ж:60 тг.

Бірдей 3 қарындашқа 60 теңге төленді. Бір қарындаштың бағасын тап. Ш: 60:3=20 Ж: 20 тг.

Қарындаштың бағасы 20 теңге. 60 теңгеге неше қарындаш сатып алуға болады? Ш: 60:20=3 Ж: 3 қарындаш.

Бағасы	Саны	Құны
20 теңге	3 қарындаш	60 теңге

№2. Есепті шығар.

Ш: 320:4=80 Ж: 80 тг.

Ш: 80*4=320 Ж:320 тг.

Ш: 320:80=4 Ж: 4 жапсырма.

ҮІ. Білімін тексеру.

№3. Сурет бойынша есеп құрастыр.

Балмұздақтың бағасы 100 теңге. Осындай 4 балмұздаққа неше теңге төлеу керек? Ш: 100*4=400 Ж:100 тг.

Бірдей 4 балмұздаққа 400 теңге төленді. Бір балмұздақтың бағасын тап. Ш: 400:4=100 Ж: 100 тг.

Балмұздақтың бағасы 100 теңге. 400 теңгеге неше балмұздақ сатып алуға болады? Ш: 400:100=4 Ж:4 балмұздақ.

№4. 491+249=740 257+383=640 477+376=853

679+142=821 841-354=487 694+237=931

970-593=377 916-658=258 956-599=357

100-6*2:3*9=64 3*5+(9*7+56:7)=86 39+7*4-28:4=60

(2*6-4)*3+54:9=30 90-(40-24:3):4=82 (9*4-6*5)*4-42:7=18

№5. 1сағ 13мин=73мин 1мин 10с=70с

2сағ 28мин=148мин 1тәул. 16сағ=40сағ

1мин 30с=90с 2сағ 4мин=124мин

Ү. Сабақты қорыту:

№6. Есептерді шығар:

Ш: 10+10*2=30 Ж: 30ұшақ моделі

Ш: 20+20*2=60 Ж: 60 кітап бар

№7. 24-тен 54 ке дейінгі сандарды жаз. 6-ға қалдықсыз бөлінетін сандарды үстінен бастырып сыз. Сонда қалған сандарды 6-ға бөл. ==

Сергіту сәті.

Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

ҮІ. Үйге тапсыру: №7 (124 бет).

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Кері есептер. Бір заттың массасы, заттардың саны және

жалпы массасы арасындағы тәуелділік.

Мақсаты:

Білімділік: Кері есептер. Заттардың бағасы, саны және құны туралы түсініктерін қалыптастыруға арналған есептер шығару;
Дамытушылық: есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №7 (124 бет).

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

Бағасы 20 теңгелік 3 қалам алдық. Құны қанша болады?

1мин қанша сек бар? 1 сағ қанша мин бар? 1 тәул. Қанша сағ бар?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Кері есептер. Бір заттың массасы, заттардың саны және жалпы массасы арасындағы тәуелділік.

Ү. Жаңа сабақ:

№1. Есептерді кестеге жаз және оларды шығар.

Бір банканың массасы	Банкалардың саны	Барлық банкалардың массасы
3 кг	5 б	? кг
3 кг	?б	15кг
?кг	5 б	15 кг

№2. Есепті шығар.18 кг картоп бірдей 3 сөмкеге бөліп салынды. Картоп салынған бір сөмкенің массасы қандай? Ш: 18:3=6 Ж:6 кг

18 кг картоп 6 кг теңдей бөліп салынды. Картопты қанша сөмкеге бөліп салды? Ш: 18:6=3 Ж:3 сөмкеге

3 сөмкеге 6 кг-нан картоп салынды. Барлығы қанша кг картоп сөмкеге салынды? Ш: 3:6=18 Ж:18 кг картоп

ҮІ. Білімін тексеру.

№3. Сурет бойынша есеп ойластыр.

20 кг алма бірдей 4 кәрзеңкеге бөліп салынды. Алма салынған бір сөмкенің массасы қандай? Ш: 20:4=5 Ж:5 кг

20 кг алма 5 кг кәрзеңкеге теңдей бөліп салынды. Алманы қанша кәрзеңкеге бөліп салды? Ш: 20:5=4 Ж:4 кәрзеңкеге

4 кәрзеңкеге 5 кг-нан алма салынды. Барлығы қанша кг алма кәрзеңкеге салынды? Ш: 4:5=20 Ж:20 кг алма

№5. Салыстыр

а) < > < > > >

ә)Санды тап, оның:

100: =20 120: =40 300: =50

60: =30 200: =50 320: =40

Ү. Сабақты қорыту:

№6. Есептерді шығар:

Ш: 100-40:4=15 Ж: 15 адам

Ш: 30+30:5=36 Ж: 36 бала

№7. Периметрі 8 см АВСD шаршысының қабырғасының ұзындығын тап. Оны сыз және ауданын есептеп шығар.

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

ҮІ. Үйге тапсыру: №4. (126 бет)

463+499=962 929-660=269 862-184=678

165+167=332 753+187=940 467-389=78

583-294=289 934-585=349 715-667=48

(60-11):7+54=61 9*(11-9):3+8*4=38

7*7-4*5+4*(44-37)=57 27:9*8:6+5*5=29

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Кері есептер. Бір затқа жұмсалатыны, заттардың саны және барлық жұмсалатыны арасындағы тәуелділік.

Мақсаты:

Білімділік: Кері есептер. Затқа жұмсалатыны, заттардың саны және барлық жұмсалатыны туралы түсініктерін қалыптастыруға арналған есептер шығару;
Дамытушылық: есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №4. (126 бет)

463+499=962 929-660=269 862-184=678

165+167=332 753+187=940 467-389=78

583-294=289 934-585=349 715-667=48

(60-11):7+54=61 9*(11-9):3+8*4=38

7*7-4*5+4*(44-37)=57 27:9*8:6+5*5=29

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

100: =20 120: =40 300: =50

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Кері есептер. Затқа жұмсалатыны, заттардың саны және барлық жұмсалатыны туралы түсініктерін қалыптастыруға арналған есептер шығару.

Ү. Жаңа сабақ:

№1. Есептерді кестеге жаз және оларды шығар.

Бір көйлекке	Көйлек саны	Барлық мата
4 м	? көйлек	20 м
?	5 көйлек	20 м
4 м	5 көйлек	? м

№2. Есепті шығар. Бөлмені жөндеуге 6 орам тұсқағаз керек болады. Осындай 4 бөлмені жөндеу үшін неше орам тұсқағаз керек болады?

Ш: 6*4=24 Ж: 24 орам тұсқағаз

Бөлмені жөндеуге 24 орам тұсқағаз жұмсалды. Әр бөлмеге 6 орам қағаз кетті. Қанша бөлмеге жөндеу жүргізді.

Ш: 24:6=4 Ж: 4 бөлмеге жөндеу жүргізілді.

Бөлмені жөндеуге 24 орам тұсқағаз жұмсалды. 4 бөлмеге тұсқағаз жапсырылды. Әр бөлмеге қанша орам тұсқағаз кетті.

Ш: 24:4=6 Ж: 6 орам тұсқағаз.

ҮІ. Білімін тексеру.

№3. Сурет бойынша есеп ойластыр.

Бір костюм тігу үшін 6 м мата жұмсалды. 30 м матадан неше костюм тігуге болады? Ш: 30:6=5 Ж: 5 костюм тігілді.

30 м матадан бірдей 5 костюм тігілді. Бір костюмге неше метр мата жұмсалды? Ш: 30:5=6 Ж: 6 метр мата

Бір костюмге 6 м мата кетеді. Осындай 5 костюмге неше метр мата қажет? Ш: 6*5=30 Ж: 30 метр мата

№4. 835-169=666 800-153=647 495+166=661

697-178=519 697+154=851 732-384=348

256+425=681 890-267=623 367+245=612

10:5*9+2*6:3=22 7*9+12:6*9=81

6*7-30:6*4=22 6*8-15:3*2=38

Ү. Сабақты қорыту:

№7. Есепті шығар.

а) Жер жүзінде акулалардың 150 түрі бар. Олардың -і ғана адамдарға шабуыл жасайды. Акулалардың неше түрі адамға қауіпсіз?

Ш: 150-(150:5) =120 Ж: 120 акула қауіпсіз.

ә) Жылқы 25 жыл тіршілік етеді. Өзінің тіршілігінің -індей уақыт ішінде ол өседі. Жылқы неше жыл өспейді?

Ш: 25-(25:5) =20 Ж: 20 жыл өспейді.

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

ҮІ. Үйге тапсыру: №5. 6 (128 бет)

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Қарапайым теңдеулерді құру және оларды шешу.

Мақсаты:

Білімділік: Қарапайым теңдеулерді құру және оларды шешу түсініктерін қалыптастыруға арналған есептер шығару;
Дамытушылық: есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №5. 6 (128 бет)

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

100: =20 120: =40 300: =50

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Қарапайым теңдеулерді құру және оларды шешу түсініктерін қалыптастыруға арналған есептер шығару.

Ү. Жаңа сабақ: Теңдеу құр және оны шеш:

а) х*5=20 а:3=100 400:х=100 60*а=300 х:50=8

ә) 48:х=8 х*7=42 х:9=9 318+х=569 х-286=355

№2.Теңдеулерді шеш:

х+450=936 715-х=261 х-128=437

х*300=900 800:х=200 х:4=100

ҮІ. Білімін тексеру.

№3. Есептерді шығар:

а) Ш: 24:8=3 Ж:3 дүкен орналасқан Ш: 24:6=4 Ж:4 дүкен

ә) Ш: 10+(10*3)+(30:5) =46 Ж:3 күнде 46 күлкіле әңгіме айтты.

№4. Салыстыр:

19дм < 2м 7м 1дм > 69дм

5дм 7см <70 см 15 дм=1м 5дм

4дм 4см=44см 9дм 6см<1м

10 дм <9м 1дм 68 см <9 дм

№5. Тік төртбұрыштың ұзындығы 5 см, ені 4 см. Әр қабырғасын 2 есе арттыр да, осы тік төртбұрыштың аудандарын және периметрлерін тап. Оларды салыстыр.

S=? 10*8=80 (см2) Р=? 10+8+10+8=36 см

Ү. Сабақты қорыту:

№7. Үшбұрышты сызғышты пайдаланып, суреттен сүйір, доғал және тік бұрыштарды тап. Оларды белгіленуімен жазып көрсет.

Тікбұрышы – А

Сүйір бұрышы – D

Доғал бұрышы – С

Сүйірбұрыш -бұрыш С

Тікбұрыш - А

Доғалбұрыш - D

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

ҮІ. Үйге тапсыру: №6. 6 (130 бет)

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты:

Білімділік: Есепті теңдеулерді құру және оларды шешу түсініктерін қалыптастыруға арналған есептер шығару;
Дамытушылық: есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №6 (130 бет)

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

100: =20 120: =40 300: =50

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Есепті теңдеулерді құру және оларды шешу түсініктерін қалыптастыруға арналған есептер шығару.

Ү. Жаңа сабақ: Есепті теңдеу құру арқылы шығар:

а) 4*х=32 ә) х*5=25

№2. Есепті теңдеу құру арқылы шығар.

а)10*х=40 ә) 21: х=3

ҮІ. Білімін тексеру.

№3.

844-345=499 810-354=456 510-173=337

641-283=358 648+235=883 642-359=283

139+585=724 454-276=178 254+488=742

№5. Өсу ретімен орналастыр:

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз,

Қатты шаршап кеттік біз.

Кәне, тұра қалайық,

Кірпікті де қағайық,

Қимылдасын қол-аяқ.

Терең демді алайық,

Орнымызға отырып,

Сабаққа назар салайық.

Ү. Сабақты қорыту:

№6.

Бағасы бірд. май - 1кг -900тг

Ірімшік -2кг -? төленді

Ш:900*2=1800

Ж: 1800 төленді

Б ұршақ тұқымы – 200тг 3 пакет

Қ ызылша – 300 тг сонша пакет ? төленді

Ш: 200*3+300*3=1500 Ж: 1500 тг төленді.

Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

ҮІ. Үйге тапсыру: №4. (134 бет)

Амалдарды орында:

9*6-6*4:(33-25)=42 7*5+(5*9-25):4=40

(7*4+42)-2*6:4=67 2*3*9-48:8*3=36

(37+4*7-17):6=8 9*4+6*7-(2*7+54)=10

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:--------------

Тақырыбы: Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті және оны қолдану.

Мақсаты:

Білімділік: Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті және оны қолдану туралы түсініктерін қалыптастыруға арналған есептер шығару;
Дамытушылық: Есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: Математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Өткенді пысықтау:

100: =20 120: =40 300: =50

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті және оны қолдану туралы түсініктерін қалыптастыруға арналған есептер шығару.

Ү. Жаңа сабақ: №1. Гүдер нешеу? Әр түрлі тәсілмен есептеп шығар.

Бірінші тәсіл: Әр қатардағы гүлдер санын қатарлар санына қатарлар санына көбейт. Көбейтіндісін жаз. Оның мәнін тап.

5*4 =20 4*5=20

Теңдіктерді салыстыр:

5*4=20 және 4*5=20

Қорытынды жаса: Көбейткіштердің орындарын ауыстырғаннан көбейтіндінің мәні өзгермейді. Бұл – көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті.

№2. Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін пайдаланып, нәтижені тап:

90*2=180 20*7=140 3*50=150 40*2=80

2*90=180 7*20=140 50*3=150 2*40=80

ҮІ. Білімін тексеру. №3.

602+198=800 402-296=106 482-193=289

501-486=15 512+399=911 249+476=725

416+386=802 367-188=179 618-356=262

№4. Есепті шығар.

а) Бір жүйектен 12 кг, ал екіншісінен 9 кг қияр жиналды. Барлық қияр әрқайсысына 7 килограмнан себеттерге бөлініп салынды. Неше себет керек болды?

Ш: (12кг+9кг):7=3 Ж: 3 себет керек

ә) Дүкенде 200кг лимон және мандарин бар. Лимондар әрқайсысы 20 кг болатын 5 жәшікте, ал мандариндер әрқайсысы 50 кг болатын бірнеше жәшікте болды. Дүкенде неше жәшік мандарин болды?

Ш:200-(20*5):50=2 Жауабы: 2 жәшік мандарин.

№5.Теңдеуді шеш:

х+42=83-27 28:х=400:100 х:9=600:100 х-(25+19) =36

х+42=56 28:х=4 х:9=6 х-44=36

х=56-42 х=28:4 х=9*6 х=44+36

х=14 х=7 х=54 х=80

14+42=83-27 28:7=400:100 54:9=600:100 80-(25+19)=36

56=56 4=4 6=6 36=36

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз,

Қатты шаршап кеттік біз.

Кәне, тұра қалайық,

Кірпікті де қағайық,

Қимылдасын қол-аяқ.

Терең демді алайық,

Орнымызға отырып,

Сабаққа назар салайық.

Ү. Сабақты қорыту: №7. 10м2*9м2=90м2

Б.бөлме 5м2*5м 2 =25м Ас үй: 4м2*3м 2 =12м 2

Жатын б: 6м2 *5м2 =30м2 Қалған ауданы: 4м2*2м2 +3м2*15м2=23м2

ҮІ. Үйге тапсыру: №6. Қалдықпен бөлуді орында және тексеріп көр.

34:4=8 (қ.2) 8*4+2=34

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Көбейтудің терімділік қасиеті және оны қолдану.

Мақсаты:

Білімділік: Көбейтудің терімділік қасиеті және оны қолдану қолдану туралы түсініктерін қалыптастыруға арналған есептер шығару;
Дамытушылық: Есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: Математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №6. Қалдықпен бөлуді орында және тексеріп көр. 34:4=8 (қ.2) 8*4+2=34

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

Бағасы 20 теңгелік 3 қалам алдық. Құны қанша болады?

1мин қанша сек бар? 1 сағ қанша мин бар? 1 тәул. Қанша сағ бар?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Көбейтудің терімділік қасиеті және оны қолдану туралы түсініктерін қалыптастыруға арналған есептер шығару.

А С D В

Ү. Жаңа сабақ: №1. Суреттегі АВ кесіндісі неше бөліктен құрастырылған? Әр бөліктің ұзындығы неше сантиметр? Сол бөліктерді суреттегі белгіленуі бойынша жазып көрсет.АВ кесіндісінің ұзындығын әр түрлі тәсілмен есептеп тап. Жаз және түсіндір. Осы тәсілдерді салыстыр. Қосу амалының қандай қасиетін қолдандың?

№2. Әр қатарда неше тік төртбұрыш бар? Қатар нешеу? Әр тік төртбұрыш неше шаршыдан құрастырылған? Суретте барлығы неше шаршы бар екенін әр түрлі тәсілмен есептеп табайық.

(3*2)*4=6*4=24 (шаршы). 3*(2*4)=3*8=24(шаршы). Жазуды түсіндір.

Осы тәсілдерді салыстыр. Қорытынды жаса.

Қорытынды. Көршілес көбейткіштерді олардың көбейтіндісімен алмастыруға болады. Бұл –көбейтудің терімділік қасиеті.

ҮІ. Білімін тексеру. №3.

4см 4см 4см

2см 2см

(2*4)*3=8*3=24

2см 2*(4*3) =2*12=24

Суреттегі барлық тік төртбұрыштардың ауданын көбейтудің терімділік қасиетін қолданып тап.

№4.

2см

2см 2см 2см 2см 2см

Суреттегі барлық шаршылардың ауданын көбейтудің терімділік қасиетін қолданып тап. (2*2)*5=4*5=20 2*(2*5)=2*10=20

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз,

Қатты шаршап кеттік біз.

Кәне, тұра қалайық,

Кірпікті де қағайық,

Қимылдасын қол-аяқ.

Терең демді алайық,

Орнымызға отырып,

Сабаққа назар салайық.

Ү. Сабақты қорыту: №7. а) Бірліктерін 2-ге көбейткенде 6*2=12 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

ә) Бірліктерін 2-ге бөлгенде 12:2=6 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

Үлгі: 16*2=32

16*2=20+12=32

ҮІ. Үйге тапсыру: №5. Әр түрлі тәсілмен есептеп шығар:

3*2*10=60 10*2*3=60 2*10*3=60

№6. Теңдеулерді шеш: с*7=560 560:а=70 х:7=80

80*7=560 560:8=70 560:7=80

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:---------------------

Тақырыбы: Көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті және оны қолдану.

Мақсаты:

Білімділік: Көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті және оны қолдану туралы түсініктерін қалыптастыруға арналған есептер шығару;
Дамытушылық: Есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: Математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №6. Қалдықпен бөлуді орында және тексеріп көр. 34:4=8 (қ.2) 8*4+2=34

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау: 1. Ауызша жұмыс.

8 ∙ 8 = 64 3 ∙ 7 = 21 72 : 8 = 9 42 : 7 = 6

4 : 8 = 9 8 ∙ 9 = 72 9 ∙ 7 = 63 35 : 7 = 5

2 ∙ 8 = 16 2 ∙ 2 = 4 2 ∙7 = 14 1 ∙ 2 = 2

2 ∙ 9 = 18 0 ∙ 2 = 0 2 ∙ 6 = 12 3 ∙ 2 = 6

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті және оны қолдану туралы түсініктерін қалыптастыруға арналған есептер шығару.

Ү . Жаңа сабақ: №1. Суреттегі тік төртбұрыштың периметрін әр түрлі тәсілмен есептеп табайық.

2см

) Жазуды түсіндіру: 2+4+2+4=12 (см)

ә) Жазуды түсіндіру: 2*2+4*2=4+8=12(см) 4 см

б)Жазуды түсіндіру: (2+4)*2=6*2=12 (см) Салыстыр.

№2. а) 2+4+2+4 қосындысындағы бірінші мен екінші және үшінші мен төртінші қосылғыштарды топта. Сонда шыққан қосындыны жаз.

(2+4)+(2+4) қосындысындағы бірдей қосылғыштарды ата. Олардың қосындысын көбейтіндімен алмастырып жаз.

ә) 2+4+2+4 қосындысындағы екінші және үшінші қосылғыштардың орындарын ауыстыр.

2+2+4+4 қосындысындағы әр топтың бірдей қосылғыштарын ата. Әр қосындыны көбейтіндімен алмастырып жаз.

б) (2+4)*2 және 2*2+4*2 өрнектерін салыстыр. Өрнектердің мәндерін тауып, салыстыр. Қорытынды жаса.

Қорытынды: Қосындыны санға көбейту үшін әр қосылғышты сол санға көбейтіп, сонда шыққан көбейтінділердің мәндерін қосуға болады. Бұл – көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті.

ҮІ. Білімін тексеру. №3. Көбейтудің үлестірімділік қасиетін қолданып, ұзындығы 5 см, ал ені 3 см тік

төртбұрыштың периметрін тап. 5см

3см (3+5)*2=8*2=16 см

2*(3+5) =2*8=16см

№4. Көбейтудің үлестірімділік қасиетін қолданып, қабырғалары 3 см, 4 см, 5 см, 3см, 4см 5см алтыбұрыштың периметрін тап.

4см

3см 5см

Р=?

Р=(3+4+5)*2=12*2=24

5см 3см

4см

№5. Есепті шығар: 4 банка шие тосабы және одан 2 есе артық құлпынай тосабы 3 литрлік банкаларға құйылған. Құлпынай тосабы неше литр? Ш: (4*2)*3=24 Ж: 24 литр құлпынай

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

Ү. Сабақты қорыту: №7. а) Бірліктерін 2-ге көбейткенде 7*2=14 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

ә) Бірліктерін 2-ге бөлгенде 14:2=7 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз. Үлгі: 17*2=34 17*2=30+4=34

ҮІ. Үйге тапсыру: №5. (9 бет). Теңдеулерді шеш.

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі: -------------------

Тақырыбы: Қайталау. Амалдардың қасиеті.

Мақсаты:

Білімділік: Көбейтудің терімділік, көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті және оны қолдану туралы түсініктерін қалыптастыруға арналған есептер шығару;
Дамытушылық: Есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: Математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

Балалар, үйге тапсырмаға не берілді?

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №5. (9 бет). Теңдеулерді шеш.

№7. а) Бірліктерін 2-ге көбейткенде 7*2=14 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

ә) Бірліктерін 2-ге бөлгенде 14:2=7 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз. Үлгі: 17*2=34 17*2=30+4=34

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау: 1. Ауызша жұмыс.

4 ∙ 6 = 24 6 ∙ 6 = 36 5 ∙ 6 = 30 9 ∙ 6 = 54

20 ∙ 6 = 120 80 ∙ 6 = 480 100 ∙ 6 = 600

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Көбейтудің терімділік, көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті және оны қолдану туралыалған білімдеріңді анықтау мақсатында есептер шығару.

Ү . Жаңа сабақ: №1. Қабырғасы 3см шаршының периметрін әр түрлі тәсілмен тап. Сол тәсілдерді салыстыр. Қайсысы тиімді? Неліктен? Шаршының периметрін табу үшін көбейтудің үлестірімділік қасиетін қолдануға бола ма? Соны жазып көрсет.

№ 2. Е D

2см 3см 2см 3см

ED кесіндісінің ұзындығын әр түрлі тәсілмен тап. Сол тәсілдерді салыстыр. Қайсысы тиімді? Неліктен? Кесіндінің ұзындығын табу үшін көбейтудің үлестірімділік қасиетін қолдануға бола ма? Соны жазып көрсет. 2+3+2+3=10см (2+3)*2=10см

ҮІ. Білімін тексеру.

2см 3см 3см

4см

№

3. 2см 2см 2см

2см

Суреттегі төртбұрыштардың қайсысының периметрін көбейтудің үлестірімділік қасиетін қолдану арқылы табуға болады? Сол төртбұрыштардың периметрлерін тап.

(2+4)*2=6*2=12см (2+2)*2=4*2=8см

(2+3)*2=5*2=10 2+3+2+3=10см

№4. Тап.

40-тың бөлігін; 42-нің бөлігін;

36-ның бөлігін; 27-нің бөлігін;

36-ның бөлігін; 35-тің бөлігін.

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

Ү. Сабақты қорыту: №5. Жолаушы 10км жолдың жартысын салт атпен, бестен бірін жаяу, ал қалған жолды велосипедпен жүріп өтті. Жолаушы велосипедпен неше километр жол жүрді?

Ш:10:2-10:5=3 Ж: 3км велосипедпен жүрді.

ҮІ. Үйге тапсыру: №6. Теңдеуді шеш:

с*6=540 540:а=60 х:6=90

х*8=480 180:х=90 х:5=40

№7.

18*2=36 36:2 =18

18*2=20+16 36:2=10+8=18

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі: -----------------

Тақырыбы: Санның квадраты. Санның кубы.

Мақсаты:

Білімділік:

Білімділік: Оқушыларды санның квадраты мен санның кубы ұғымымен таныстыру.
Дамытушылық: Көбейту және бөлудің мағынасын бекіту, математикаға деген қызығушылығын арттыру;
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Түрі: жаңа сабақ.

Әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру:

№1. Өрнектерді салыстыр:

а) 3+3 және 3*3. Олардың мәндерін тап және салыстыр.

ә) 3+3+3 және 3*3*3. Олардың мәндерін тап және салыстыр.

№2. 3*3 көбейтіндісінде 3 саны көбейткіш ретінде неше рет алынған?

Бірдей екі көбейткіштің көбейтіндісін көбейткіштің квадратымен алмастыруға болады. Мысалы: 3*3=32 және 3*3=9, 32=9

№3. 3*3*3 көбейтіндісінде 3 саны көбейткіш ретінде неше рет алынған?

Бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісін көбейткіштің кубымен алмастыруға болады.

Мысалы, 3*3*3=33 және 3*3*3=27, 33=27.

Кестеге қараңдар, санның таңдалуын д

2³

әлелдеп көріңдер.

Қорытынды:бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісін

көбейткіштің кубымен алмастыруға болады.

ІҮ.Түсінгендерін тексеру: № 4.

а) Мүмкін болса, көбейтіндіні көбейткіштің квадратымен немесе кубымен алмастыр:

4*4=16 42=16 6*6*6=216 63=216 5*5=25 52=25

7*7*7=343 73=343 4*5=20 6*6*7=252

ә) Көбейтінді түрінде жазып көрсет:

8*8=64 82=64 4*4*4=64 43=64 9*9=81 92=81 5*5*5=125 53=125 7*7=49 72=49 6*6*6=216 63=216

0*0=0 02=0 1*1*1=1 13=1 10*10*10=1000 103=1000

№5. а) Есепті шығар. Көшеге отырғызу үшін 10 түптен 5 түрлі ағаш көшеттері әкелінді. Олардың 4 түрінен 5 көшеттен отырғызылды. Әлі отырғызылмаған неше ағаш көшеті қалды?

Ш: (10*5)-(4*5)=30 Ж: 30көшет қалды.

Көшеге отырғызу үшін ағаш көшеттері әкелінді. Олардың 4 түрінен 5 көшет отырғызылды. Әлі отырғызылмаған 30 көшет ағашы бар. Барлығы неше көшет ағашы әкелінді?

Ш:4*5+30=50 Ж: 50 көшет ағашы әкелінді.

№7. а) Бірліктерінен 2-ге көбейткенде 9*2=18 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз. 19*2=30+8=38

Бірліктерін 2-ге бөлгенде 18:2=9 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз. 38:2=10+9=19

№8. а) Фигуралардың атауларын жаз:

Үшбұрыштар:ABF, AFD, DFK, DBE, DBC, ACD , DFC, KEC

Кесінділер:AB, AD, BC, CD

Бұрыштар:A, B, D, C, E, F, K,

Төртбұрыштар:ABECD, ABED

ә ) Берілген төртбұрыштардан фигура құрастыр. Шыққан фигураның периметрін және ауданын тап. 3см 3см

1см 2см

1см 1см

1см 2см 3см

2см 2см

Р=? 1+2+3+1+2+3=12см S=? 1*2*3=6 (см2)

Ү. Сабақты қорыту. Біз бүгін сабақта немен таныстық?

Қошақанға көмектес! 23-22:2=1 3+32:33=1

ҮІ. Үйге тапсырма: №6. 12 бет Теңдеуді шеш:

с*6=480 а:40=250-244

2. Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі: -------------------

Тақырыбы: Қайталау.

Мақсаты:

Білімділік: Өткенді қайталауға арналған есептерді шағару арқылы білімдерін қалыптастыруға арналған есептер шығару;
Дамытушылық: Есептеу, ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, кері есеп құрастыру біліктігін дамыту;
Тәрбиелік: Математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

Балалар, үйге тапсырмаға не берілді?

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №6. 12 бет Теңдеуді шеш:

с*6=480 а:40=250-244

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау: 1. Ауызша жұмыс.

8*8=82 4*4*4=43 9*9=92 5*5*5=53 7*7=72

6*6*6=63 0*0=02 1*1*1=13 10*10*10=103

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү . Жаңа сабақ: №1. Көбейтіндінің мәнін әр түрлі тәсілмен тап:

2*3*5=30 3*2*8=48 4*2*3=24 4*5*10=200 10*9*8=720

№2. Көбейтіндінің мәнін екі тәсілмен тап:

7*9=63 10*8=80 7*100=700 9*8=72 9*10=90 100*6=600

ҮІ. Білімін тексеру.

№3. Санның квадратын есепте:

9*9=92 8*8=82 6*6=62 7*7=72 5*5=52

4*4=42 3*3=32 2*2=22 1*1=12

№4. Санның кубын есепте:

2*2*2=23 3*3*3=33 10*10*10=103 1*1*1=13

№5. Бір кітаптың бағасы 300 теңге

Екі қарандаш әр қарандаш бағасы 10 теңге

Үш желім әр желімнің бағасы 20 теңге

Суретті пайдаланып, өрнектерге сәйкес есептер құрастыр және шығар:

300-10*2=280 300-20*3=240 300+10*2=320

300+20*3=360 10*2+20*3=80

№7. а) Бірліктерін 3-ке көбейткенде 3*3=9 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

13*3=30+9=39 23*3=60+9=69

ә) Бірліктерін 3-ке бөлгенде 9:3=3 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

39:3=10+3=13 69:3=20+3=23

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

Ү. Сабақты қорыту:

№8. а) Тік төртбұрыш тәріздес мата қиығының ұзындығы 5 см, ал ені одан 2 см қысқа. Тік төртбұрышты сыз және оның периметрін тап.

5см

2см Р=? (2+5)*2=14см

ә) Тік төртбұрыш тәріздес орамалдың өлшемдері 60 см және 30 см. Тік төртбұрыштың өлшемдерін 10 есе кеміт. Алғашқы және соңғы

тіктөртбұрыштардың периметрлері мен аудандарын тап.

6 см

3см Р=? (3+6)*2=18 см

S=? 3*6=18 (см2)

ҮІ. Үйге тапсыру: №6. Теңдеуді шеш. (15 бет)

с*6=420 420:а=60 х:6=70

х*4=280 360:х=90 х:7=70

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Өзіндік жұмыс

Мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың өздігінен жұмыс істей отырып, өткенді қайталау, білімін тиянақтау, көбейту мен бөлу амалдары туралы білімі мен білігін жүйелеу;
Дамытушылық: Есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру;
Тәрбиелік: Салыстырып, талдай отырып өздігінен жұмыс істеуге баулу.

Әдісі: өздік жұмыс.

Көрнекілігі: тақтадағы жазу, дәптер, сызбалар.

Түрі: бақылау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір- біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: өздігінен жұмыс істей отырып, өткенді қайталау, білімін тиянақтау.

ІІІ. Бақылау жұмысы

І нұсқа ІІ нұсқа

1.Сандардың екіден бірін тап: 1. Сандардың үштен бірін тап:

4, 8, 12, 20. 9, 18, 27, 60.

4: 2 = 2 8 : 2 = 4 9 : 3 = 27 18 : 3 = 6

20: 2 = 10 12 : 2 = 6 27 : 3 = 9 60 : 3 = 20

2.Өрнектердің мәндерін тап: 2. Өрнектердің мәнін тап:

8 ∙ 2 ∙ 10 = 160 36 : 12 = 3 15 : 5 ∙ 100 = 500 39 : 3 = 13

24 : 4 ∙ 100 = 600 45 : 15 = 3 6 ∙ 1 ∙ 10 = 60 64 : 16 = 4

80 – 6 ∙ 5 + 50 = 100 100 – 9 ∙ 4 : 6 = 94

3. Есепте: 32, 62, 53. 3. Есепте: 42, 23, 92.

32 = 30 + 2 ; 42 = 40 +2

62 = 60 + 2 23 = 20 + 3

53=50+3 92 = 90 + 2

4. Есептерді шығар. 4. Есепті шығар.

Тігін цехында 45 м мата болды. 30 кг алма және әрқайсысында

Одан әр көйлекке 5 м матадан 5 килограмнан 4 жәшік алмұрт

жұмсап, 6 көйлек тігілді. жиналды. Неше килограмм

Тігін цехында неше метр алма және алмұрт жиналды?

қалды?

Шешуі : 45 – 5 ∙ 6 = 45 – 30 = 15 Шешуі: 30+5∙4=30+20=50

Жауабы: 15 м мата қалды. Жауабы: барлығы 50 кг жеміс

5. а = 8, 30 болғанда, 5. а = 16; 12 болғанда,

(а + 6) : 2 өрнегінің мәндерін тап. 48:(а – 8) өрнегінің мәндерін тап

(8 + 6) : 2 = 14 : 2 = 7 48 : (16 – 8) = 48 : 8 = 6

(30 + 6) : 2 = 36 : 2 = 18 48 : ( 12 – 8) = 48 : 4 = 12

6. Қырының ұзындығы 6. Қырының ұзындығы

3 сантиметрге тең 4 сантиметрге тең

текшенің көлемін тап. текшенің көлемін тап.

33 = 3 ∙ 3 ∙ 3 = 27 43 = 4 ∙ 4 ∙ 4 = 64

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

ІҮ. Сабақты қорыту. Бүгінгі сабақта не істедік? Саған не ұнады?

Ү. Үйге тапсырма: қайталау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Ұзындықты өлшеу. Миллиметр.

Ұзындық бірліктерінің арақатынасы.

Мақсаты:

Білімділік: Сызғышты пайдаланып,кесіндінің ұзындығын ұзындық өлшем бірліктері арқылы өлшеуге үйрету. Ұзындықтың өлшем бірлігі миллиметрді пайдалану және оны басқа өлшем бірліктеріне айналдыруды үйрету.
Дамытушылық: Математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.
Тәрбиелік: Салыстырып, талдай отырып өздігінен жұмыс істеуге баулу.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

Балалар, үйге тапсырмаға не берілді?

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №6. Теңдеуді шеш. (14 бет)

с*6=420 420:а=60 х:6=70

х*4=280 360:х=90 х:7=70 Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау: 1. Ауызша жұмыс.

8*8=82 4*4*4=43 9*9=92 5*5*5=53 7*7=72

6*6*6=63 0*0=02 1*1*1=13 10*10*10=103

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү . Жаңа сабақ: №1. 1см және 1 дм кесінділер сыз. Сен осы тапсырманы қандай құралдың көмегімен орындай алдың? Сызғышты қарап шық. 0-ден 1-ге дейін неше бөлік? 1-ден 2-ге дейін ше? 2-ден 3-ке дейін ше? Бір кіші бөліктен екіншісіне дейінгі арақашықтықты миллиметр деп атайды. Миллиметр(мм) – ұзындықтың өлшем бірлігі.

№2. Көп нүктенің орнына тиісті санды жаз және жаттап ал:

1см=10мм 1дм=10см=100мм

1м=10дм 1м=100см

№3. Амалдарды орында:

4дм 1см+8см 5мм=4дм 9см 5мм 8дм 1см -2см 5мм=7дм 9см 5мм

3м -2дм 4см=2м 8дм 4см 4дм 8см 4мм +47мм=4дм 3см 3мм

6м2дм3см+12м61см=18м8дм4см 3дм89мм+4м2мм=43дм91мм

5м-3м 23см=2м 23см

ҮІ. Білімін тексеру.

№3. Бұл өте қызық!

Ең кішкентай құс – колибри. Оның ұзындығы бар болғаны 5см 7мм. Ұзындығы осындай кесінді сыз.
Бөлме шыбыны денесінің ұзындығы 6-8 мм. Сызғыштан шыбынның ұзындығын көрсетіп бер.
Маса өлшемдері шамалы, ұшатын шыбын-шіркей. Оның ұзындығы 4-14 мм. Сызғыштан көрсетіп бер.

№4. а) Біздің шашымыз 3 күнде 1мм өседі. Шаш неше күнде 6мм өседі?

Ш:3*6=18 Ж:18 күнде

ә) Оқулықтың қалыңдығын өлше. Миллиметрмен жазып көрсет.

№5. Егер мүмкін болса, өрнектердегі көбейтінділерді көбейткіштің квадратымен немесе кубымен алмастыр:

4*4+4=20 4*3+4=16 4+4+4=12 3*4+4=16

8*8*8=83 8*2-8=8 2*2*2-8=0 8+8*8=72

№6. Өрнектегі санның квадратын және кубын көбейтіндімен алмастыр:

5*5*5+2=127 6*2+6*6*6=228 8*8*8-9*7=449

6*6*6-2*2-3=204 7*7+3*3*10=139

№8. а) Бірліктерін 3-ке көбейткенде 4*3=12 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз. 14*3=42 24*3=72

ә) Бірліктерін 3-ке бөлгенде 12:3=4 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз. 42:3=14 72:3=24

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

Ү. Сабақты қорыту: Тиісті сандарды тауып жаз:

ҮІ. Үйге тапсыру: №7. Теңдеулерді шеш: (16 бет)

с*6=360 360:а=60 х:6=60

7*а=490 490:а=70 с:7=70

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі: -----------------

Тақырыбы: Массаны өлшеу. Масса бірліктерінің арақатынасы.

Мақсаты:

Білімділік: Масса және өлшем бірліктері турады білу.
Дамытушылық: - Оқушыларға масса және оның өлшем бірліктері арқылы логикалық ойлау, есептеу қабілеттерін, есепті шығара алу дағдыларын дамыту. Мәселе есептерді талдап, түсіне отырып, шығаруды жетілдіру.
Тәрбиелік: -Оқушыларды тапқырлыққа, жылдам ойлауға, ойын қорыта білуге тәрбиелеу.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

Балалар, үйге тапсырмаға не берілді?

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №7. Теңдеулерді шеш: (16 бет)

с*6=360 360:а=60 х:6=60

7*а=490 490:а=70 с:7=70

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау: 1. Ауызша жұмыс.

8*8=82 4*4*4=43 9*9=92 5*5*5=53 7*7=72

6*6*6=63 0*0=02 1*1*1=13 10*10*10=103

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

тәулік

минут

. Жаңа сабақ: №1. а) Масса бірліктерін таңда:

килограмм

метр

сағат

центнер

тонна

грамм

миллиметр

Салмақ –килограмм, тонна, центнер, грамм.

Уақыт – сағат, тәулік, минут.

Ұзындық – метр, миллиметр.

грамм

килограмм

центнер

тонна

)Пілдің (тонна), сырғаның (грамм), бірнеше кәмпиттің (кг), сақинаның (грамм), ұшақтың (тонна), бір жәшік алманың (кг), машинаның (тонна), асқабақтың (кг) массасын өлшеу үшін қандай өлшем бірліктері қажет болады?

№2. Кестені жаттап ал:

1 кг =1000г

1 ц=100кг

1 т=1000 кг

алып қойған сандарды орнына қой:

2 кг=2000 г 4 т=4000кг

3 ц=300кг 6 т=60 ц

50 ц=5 т 700 кг=7 ц

ҮІ. Білімін тексеру.

№3. Қораптың қайсысы бос? Ұн салынған қапшық қанша тартады?

Ш: 8:4=2 кг тартады.

№4. Кенеттен сұрау.

Не артық: 99 кг ба, әлде 1 ц ме?
Не кем: 11ц ме, әлде 11 кг ба?
Үлкен шаманы ата: 7 кг, 800 г.
Кіші шаманы ата: 600кг, 20ц.
Үлкен шаманы таңда: 80ц, 80кг, 80г.
Үлкен шаманы таңда: 10ц, 2т, 1000кг.

№5. Кесте бойынша есеп құрастыр және шығар.

Бір қорапшаның массасы	Қорапшалар саны	Жалпы массасы
200г	2	400 г
50г	2	10 г

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

Ү. Сабақты қорыту: №6. Мысалдарды орында. Теңдік тура ма, тексер:

23=(2*2)*2 23=2*(2*2) (3*3)*3=33 3*(3*3) =33

ҮІ. Үйге тапсыру: №7.

Нан бағасы 50 тг Батон нан бағасы 65 тг

Май бағасы 220 тг Жұмыртқа бағасы 250тг

(220+250)-(65+50)=355 (220+65)-250=35 220-(65+50)=105

(50+65)+(220+250)=585 (50+65)+220=335 250-(50+65)=135

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі: ---------------

Тақырыбы: Ауданды өлшеу. Аудан бірліктерінің арақатынасы.

Мақсаты:

Білімділік: Ауданды өлшеу. Аудан бірліктерінің арақатынасы туралы түсінік беру.
Дамытушылық: Математикалық тілде сөйлеу, қатар қою және салыстыра білуге дағдыландыру.
Тәрбиелік: Салыстырып, талдай отырып өздігінен жұмыс істеуге баулу.

Түрі: аралас .

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

Балалар, үйге тапсырмаға не берілді?

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №7.

Нан бағасы 50 тг Батон нан бағасы 65 тг

Май бағасы 220 тг Жұмыртқа бағасы 250тг

(220+250)-(65+50)=355 (220+65)-250=35 220-(65+50)=105

(50+65)+(220+250)=585 (50+65)+220=335 250-(50+65)=135

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау: 1. Ауызша жұмыс.

8 ∙ 8 = 64 3 ∙ 7 = 21 72 : 8 = 9 42 : 7 = 6

4 : 8 = 9 8 ∙ 9 = 72 9 ∙ 7 = 63 35 : 7 = 5

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү . Жаңа сабақ: №1. Мына заттардың бетінің ауданын қандай бірлікпен өлшеген қолайлы: парақ қағаздың, өшіргіштің, сынып тақтасының, сіріңке қорабының, үстелдің, оқулық мұқабасының?

№

1 дм² =100см²1м ² = 100дм²1 а (ар)=100 м ²

2. а) Бақшаның, алаңшаның, бөлменің еденінің ауданын қандай бірлікпен өлшеген ыңғайлы?

№2. Кестені жаттап ал:

ә) Қалып қойған сандарды орнына қой:

2 дм2 =200см2 300см2 =3дм2

4 м2 =400дм2 700 дм2 =7м2

5а=500 м2 400м2 =4 а

ҮІ. Білімін тексеру.

№3. а) Қабырғалары 8 дм және 6 дм тік төртбұрыштың ауданын тап.

8*6=48 (дм2)

ә) Қабырғалары 8 дм және а дм тік төртбұрыштың ауданын өрнек түрінде жазып көрсет. 8–а =8а (дм2)

б) Тік төртбұрыштың ұзындығы 10 дм, ауданы 80дм2, оның енін тап.

80дм2:10=8

№4. Есептерді шығар.

а) Тік төртбұрыш тәріздес бөлме еденінің ауданын тап. Бөлме еденінің ұзындығы 6м, ал ені 4м. 6*4=24 (м2)

ә) Тік төртбұрыш тәріздес бөлме еденінің ауданын өрнек түрінде жазып көрсет. Оның ұзындығы 6м, ал ені х м. 6*х=6х (м2)

б)Тік төртбұрыш тәріздес сынып бөлмесі еденінің ені 5м,ал ауданы 30м2. Оның ұзындығын тап. 30м2:5м=6м

№5. а) Тік төртбұрыш пішіндес жүгіру жолының ұзындығын тап, егер оның қабырғалары 2м және 400м болса. 2м*400м=800(м2)

ә)100м 2 =1а болатынын ескеріп, жүгіру жолымен шектелген алаңша ауданының мәнін армен өрнектеп көрсет.

№7. Кестені толтыр:

Шаршының қабырғасы	Шаршының периметрі	Шаршының ауданы
3 см	12см	9 см2
10дм	40 дм	100 дм2
9м	36м	81 м2

№8. Есепті шығар.

Сынып тақтасының биіктігі 10 дм. Тақтаның сол жақтағы және оң жақтағы бөліктері шаршы тәріздес. Ортаңғы бөлігінің ұзындығы 30 дм. Тақтаның әр бөлігінің ауданы неге тең?

10*10=100дм2 10*30=300 дм2 10*10=100дм2

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

ҮІІ. Сабақты қорыту:

ҮІІ. Үйге тапсыру: №6.

Тік төртбұрыштың ұзындығы	Тік төртбұрыштың ені	Тік төртбұрыштың ауданы	Тік төртбұрыштың периметрі
5 см	3 см	15 см2	16 см
7 дм	8 дм	56 дм2	30 дм
5 м	6 м	30 м2	22 м

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Сыйымдылық және көлем.

Мақсаты:

Білімділік: Көлем, сыйымдылық және олардың өлшем бірліктерін оқыту әдістемесін жетілдіру, оқытудың міндеттерін және әдістемесін таныстыру, практикалық жұмыстарды орындай алу, тақырыптар бойынша берілген есептерді шығару әдістемесін үйрету;
Дамытушылық: Оқушының математикалық ойлауын, логикалық ойлау қабілетін, шығармашылығын, математикалық тілде сөйлеу шеберлігін арттыру;
Тәрбиелік: Оқушыны сауаттылыққа, дәлдікке, реттілікке, есепті өмірмен байланыстыра білуге үйрету, бастауыш сынып оқушысы алдындағы жауапкершілікті сезіне білуге тәрбиелеу, көпшілікпен бірлесе жұмыс істеуге баулу;

Сабақтың типі: жаңа білім беру сабағы Сабақтың түрі: аралас сабақ Сабақтың көрнекілігі: «Математика» үшін көрнекі плакаттар.

Сабақтың әдіс-тәсілі: ой қозғау, талдау, түсіндірмелі-иллюстративті, сұрақ-жауап. Сабақ барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: дәрісхана тазалығын, бордың, сулы сүрткіштің болуын қадағалау; Сабаққа назар аударту.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

Балалар, үйге тапсырмаға не берілді?

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №6. Кестені толтыр. Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

Ұзындықты өлшеу үшін нені пайдаланамыз? (миллиметр, см, метр)

Салмақты өлшеу үшін нені пайдаланамыз?(грамм, кг, центнер, тонна)

Уақытты өлшеу үшін ше? (сек, мин, сағ, тәул).

1 кг =1000г 1 дм2 =100см2

1 ц=100кг 1м 2 = 100дм2

1 т=1000 кг 1 а (ар)=100 м 2

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ мақсатын хабарлау: Бүгінгі сабағымыздың мақсаты – бастауыш сыныпта оқытылатын шамалардың бірі – сыйымдылық және көлем ұғымдарының оқытылу әдістемесін таныс боламыз. Сыйымдылық, көлем, олардың өлшем бірліктері бойынша жұмыстар орындауды үйрену.

Ж аңа сабаққа дайындық: «Артық фигураны тап» (ой қозғау, салыстыру) Қорытынды: мұнда артық фигура – текше, себебі ол көлемді фигура, қалғандары жазық фигура.

Ү. Жаңа сабақ:

№1. Ыдыстардың сыйымдылығы туралы көз мөлшерімен не айтар адің? Сыйымдылықтың өлшеуіші ретінде қай ыдысты алуға болады?

№2. Қатар тұрған екі ыдыстағы сұйықтың көлемін салыстыр. Не байқадың? Суретті пайдаланып, мына тұжырымды тексер:

а) Қай ыдыстың көлемі үлкен болса, сол ыдыстың сыйымдылығы да артық болады;

ә) Қай ыдыстың көлемі кіші болса, сол ыдыстың сыйымдылығы да кем болады;

• Сыйымдылық пен көлемнің өлшем бірліктері.

б) Егер екі ыдыстың сыйымдылығы бірдей болса, онда олардың көлемдері де бірдей болады.

ҮІ. Білімін тексеру.

№3. Сыйымдылық және көлем ұғымдары.

а) 1л – сыйымдылықтың бірлігі. Литрмен ыдысқа құйылған сұйықтың мөлшерін, яғни көлемін өлшеуге болады.

ә ) Текше мен тік бұрышты параллелепипедтің көлемдерін табу ережелері Бұл – текше (куб). Оның үш өлшемі бар: ұзындығы-1см,

ені-1 см және биіктігі-1см. Бұл текшенің көлемі-1 см3 (бір куб сантиметр).

№4. 1 л суды ұзындығы 10 см, ені 10 см және биіктігі 10 см текше тәріздес аузы ашық ыдысқа құйсақ, ол толады. Олай болса, 1 л =10 см*10

см*10 см =1000 см3 (мың куб сантиметр). Көлемі 1000 см3 (яғни 1 л) судың массасы 1 кг болады. Оған көз жеткізу үшін: а) бос ыдыстың массасын өлше; ә) сол ыдысқа 1 л су құйып, оның массасын өлше; б) кейінгі нәтижеден алдыңғы нәтижені азайт. Сонда 1 кг шыға ма? Тексер.

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

№5. Есептер құрастыр және шығар.

Болғаны – әрқайсысында Болғаны - әрқайсысында

1 00 литрден 5 ыдыс 100 литрден 5 ыды

Сатылғаны? Қалғаны 200л Сатылғаны? Қалғаны300 л

Ш: 100*5-200=300л сатылды. Ш: 100*5-300=200 л қалды.

№6 Теңдеулерді шеш:

с*5=450 450:а=50 х:5=90

90*5=450 450:9=50 450:5=90

ҮІІ. Сабақты қорыту:

• Тапсырма: кесте бойынша есептер құрастыр және төмендегі сұрақтарға жауап бер:

1 бөшкенің сыйымдылығы Бөшкенің саны Жалпы сыйымдылығы

?---------------6 бөшке -----------------------84 л ? ---------------------- 6 бөшке ------------------------300 л

ҮІІ. Үйге тапсыру: №7.(22 бет)

а)Бірліктерін 3-ке көбейткенде 5*3=15 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

ә) Бірліктерін 3-ке бөлгенде 15:3=5 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Куб (текше) және оның көлемі.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларды санның кубы ұғымымен таныстыру.
Дамытушылық: Көбейту және бөлудің мағынасын бекіту, математикаға деген қызығушылығын арттыру;
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Түрі: жаңа сабақ.

Әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру:

2³

Кестеге қараңдар, санның таңдалуын дәлелдеп көріңдер.

Қорытынды: бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісін

көбейткіштің кубымен алмастыруға болады.

№ 1. Бұл текше (куб). Оның 8 төбесі бар. Кубтың төбелері – нүктелер. Көршілес екі төбесін қосатын кесіндіні оның қыры деп атайды. Текшенің неше қыры бар? Сана. Текшенің барлық қырларының ұзындықтары бірдей. Текшенің 6 жағы (алдыңғы, артқы, астыңғы, үстіңгі, сол жақтағы, оң жақтағы) бар. Текшенің жақтары қандай фигуралар?

№2. Суреттегі білеуше неше текшеден құрастырылған? Оның көлемі туралы не айтуға болады? Алдыңғы қатарда неше текше бар? Артқы қатарда ше? Барлығы неше қатар бар?

Б ілеуше текше болып табылады деуге бола ма? Неліктен?

ІҮ.Түсінгендерін тексеру:

№3. Суреттегі білеуше барлығы неше текшеден

құрастырылған? Білеуше неше қабатқа бөлінген?

Әр қабатта неше қатар бар? Әр қатарда неше куб

сантиметр бар? Бұл білеуше текше болып табылады деуге бола ма? Неліктен?

№4.Суреттегі білеуше текше болып табыла ма? Неліктен?

Оның ұзындығы неше сантиметр? Ені ше? Биіктігі ше?

Текше неше қабатқа бөлінген? Әр қабатта неше қатар бар? Әр қатарда неше куб сантиметр бар? Бір қабатта неше куб сантиметр бар екенін қалай есептеп табуға болады? Екі қабаттағыны ше? Үш қабаттағыны ше?

№5. Есептер құрастыр және шығар.

Сатылды: Сатылды:

70 килограмнан 70 килограмнан

3 қап. 2 қап.

Болды-? Болды - ?

Қалды: Қалды:

70 килограмнан 3 қап. 70 килограмм.

Ш: 70*3=210:3=70 Ж:70 кг Ш:70*2=140:2=70 Ж:70кг

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

№6. а) Теңдеулерді шеш:

с*5=350 350:а=50 х:5=70

с*5=300 300:а=50 х:5=60

№7. а)Бірліктерін 3-ке көбейткенде 7*3=21 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

ә) Бірліктерін 3-ке бөлгенде 21:3=7 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

Ү. Сабақты қорыту. Біз бүгін сабақта немен таныстық?

Шығармашылық жұмыс.

1 бөшкенің сыйымдылығы Бөшкенің саны Жалпы сыйымдылығы

?---------------6 бөшке -----------------------84 л ? ---------------------- 6 бөшке ------------------------300 л

ҮІ. Үйге тапсырма: № 6. 24 бет ә) Амалдарды орында:

128-7*4+22=122 335-9*5+67=357

192+36:9-14=182 25+88-7*5=78

2. Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Куб (текшенің) көлемін өлшеу.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларды санның кубы (текшенің) көлемін өлшеу ұғымымен таныстыру.
Дамытушылық: Көбейту және бөлудің мағынасын бекіту, математикаға деген қызығушылығын арттыру;
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Түрі: жаңа сабақ.

Әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: № 6. 24 бет ә) Амалдарды орында:

128-7*4+22=122 335-9*5+67=357

192+36:9-14=182 25+88-7*5=78

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

Ұзындықты өлшеу үшін нені пайдаланамыз? (миллиметр, см, метр)

Салмақты өлшеу үшін нені пайдаланамыз?(грамм, кг, центнер, тонна)

Уақытты өлшеу үшін ше? (сек, мин, сағ, тәул).

1 кг =1000г 1 дм2 =100см2

1 ц=100кг 1м 2 = 100дм2

1 т=1000 кг 1 а (ар)=100 м 2

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ мақсатын хабарлау:

Ү. Жаңа сабақ: №1. Суреттегі фигура текше болып табылады ма? Неліктен? Оның әр өлшемі неше сантиметрден? Осы текшенің көлемін қалай өлшеуге болатынын түсіндір, яғни оны 2 см

қыры 1 см неше текшемен толтыруға 2 см

болатынын есептеп шығар.

(2*2)*2=8 (см3) жазуы дұрыс па? 2 см

Қорытынды жаса.

Есіңе сақта! Текшенің көлемін табу үшін оның қырын көбейткіш ретінде үш рет алып, көбейтіндінің мәнін табу керек.

№2. Қыры 3 см текшенің бір жағының ауданы неше квадрат сантиметр болады? Оның барлық жақтарының аудандарының қосындысы болады? Оның барлық жақтарының аудандарының қосындысы ше? Осы текшенің көлемі неше куб сантиметр?

3*3=32=9 9+9+9+9+9+9=9*6=54 3*3*3=33=27

ҮІ. Білімін тексеру.

№3. Ұзындығы 4 см, ені 3 см, ал биіктігі 1 см қорапты толтыру үшін қыры 1 см болатын неше текше керек?

4 ∙ 3 ∙ 1 = 12 (см3)

№4. Қыры 2 см текше берілген. Жазулардың әрқайсысы нені білдіреді:

а) (2*2)*2=23 ә) 2*(2*2)=23 б) 2*2*2=23

№5. Ыдыстардың сыйымдылығын пайдаланып, өрнектерге сәйкес есептер құрастыр және шығар:

І-ші ыдыс – 78 л

ІІ-ші ыдыс 35 л

ІІІ-ші ыдыс 10 л, 10 л

78-10*2=58 35+10*2=55 (78-35)+10*2=63

(78-10*2)+35=93 78+(35-10*2)=93 78+35+10*2=133

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

№6. а)Мұғалімде 36 дәптер болды. Ол 8 дәптерді үстелінің үстіне қалдырды да, қалғандарын әрқайсысына 4 дәптерден оқушыларға таратты. Сонда неше бала дәптер алды?

Ш: (36-8):4=7 Ж: 7 бала дәптер алды.

ә) Мереке қарсаңында балаларға әрқайсысында 4 килограмнан 9 қорап тәтті тоқаштар мен әрқайсысында 3 килограмнан 8 қорап кәмпиттер әкелінді. Балаларға барлығы неше килограмм тәттілер әкелінді?

Ш: 4*9+3*8=60 Ж: 60кг тәттілер әкелінді.

ҮІІ. Сабақты қорыту:

№7. а) Бірліктерін 3-ке көбейткенде 8*3=24 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз. 8*3=24 18*3=54

ә) Бірліктерін 3-ке бөлгенде 24:3=8 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз. 24:3=8 54:3=18

ҮІІ. Үйге тапсыру: №8. Амалдарды орында:

(28+72):10=10 30*5+16:2=14

(32+18):5=10 22+(10+70:10)=39

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Қайталау.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың көбейту мен бөлуді есептеу дағдыларын жетілдіру;
Дамытушылық: Өздігінен түсініп есеп шығаруға дағдыландыру;
Тәрбиелік: Салыстыру, қорытынды жасай білуге баулу.

Түрі: жаңа сабақ.

Әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №8. Амалдарды орында:

(28+72):10=10 30*5+16:2=14

(32+18):5=10 22+(10+70:10)=39

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

Ұзындықты өлшеу үшін нені пайдаланамыз? (миллиметр, см, метр)

Салмақты өлшеу үшін нені пайдаланамыз?(грамм, кг, центнер, тонна)

Уақытты өлшеу үшін ше? (сек, мин, сағ, тәул).

Текшенің көлемін табу үшін ше? (см3, дм3, м 3)

Текшенің көлемін табу үшін оның қырын көбейткіш ретінде үш рет алып, көбейтіндінің мәнін табу керек.

1 кг =1000г 1 дм2 =100см2

1 ц=100кг 1м 2 = 100дм2

1 т=1000 кг 1 а (ар)=100 м 2

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ мақсатын хабарлау:

Ү. Жаңа сабақ: №1. а) Сымның ұзындығын қандай бірліктің көмегімен анықтауға болады? Қалай? (см, дм, метр)

ә) Тік төртбұрыш пішіндес жолақшаның ауданын қандай бірліктің көмегімен анықтауға болады? Қалай? (см2, дм2, метр2)

б) Білеушенің көлемін қандай бірліктің көмегімен анықтауға болады? Қалай? (см3, дм3, метр3)

№2. Фигуралар неше текшеден құрастырылған?

4 текше 2) 6 текше 3) 8 текше

№3. Ыдыстардың әрқайсысына неше литр сұйық құюға болады? Олардың әрқайсысының көлемі неше куб сантиметр?

V=? 10см*10см=100 (см3)

10см*10см*20см=2000 (см3)

10см*10см*30см=3000 (см3)

ҮІ. Білімін тексеру.

№4. Суреттер бойынша есептер құрастыр және шығар.

1 литр сұйық май 360тг

1 литр айран 250 тг ?төленді Ш: (360+250)*2=1220

Сатылды- 2л май, 2л айран Ж: 1220 тг төленді

1 л шырынның бағасы 300 тг-ден 3 тал

1 қаймақ бағасы 200 тг-ден 2 тал Шырын қаймақтан-?тг қымбат

Ш: 300*3-200*2=500 Ж: 500тг қымбат

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

№5.

8*8+6*5=94 (8+6):2=7 (86-50):9=4 (13+77)*4=360

9*9-7*6=39 (37-9):4=7 (37+19):8=7 (89-80)*7=63

70*5-40:2=330 (48-13):5=7 (125+235):6=60 (117-83)*9=306

ҮІІ. Сабақты қорыту:

№7. 16*3=48 48:3=16

16*2=40+8 48:3=10+6

ҮІІ. Үйге тапсыру: №6. Теңдеуді шеш:

с*5=400 400:а=50 х:5=80

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Есептерді әр түрлі тәсілмен шығару.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың есептерді әр түрлі тәсілдермен шығару дағдыларын жетілдіру;
Дамытушылық: Өздігінен түсініп есеп шығаруға дағдыландыру;
Тәрбиелік: Салыстыру, қорытынды жасай білуге баулу.

Түрі: жаңа сабақ.

Әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №6. Теңдеуді шеш:

с*5=400 400:а=50 х:5=80

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

1 кг =1000г

1 ц=100кг

1 т=1000 кг

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ мақсатын хабарлау:

Ү. Жаңа сабақ: №1. Әр түрлі тәсілмен есептеп тап:

S=? 2 * 4 =8 (см2)

Р=? (2+4)*2=12 (см) 2*2+4*2=12 (см)

Көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті.

V=? 3*1*2=6 (см3) 3*2+1*2+2*2=32 (см)

№2. №2. Есепті әр түрлі тәсілмен шығар.

Оқушы бағасы 10 теңге тұратын 7 жолды дәптер және 3 тор көз дәптер сатып алды. Ол барлық дәптерлер үшін неше теңге төледі?

10*7+10*3 =70+30=100 10*(7+3) =10*10=100

Өрнекті салыстыр. Олардың мәндері тең бе?

№3. Есепті әр түрлі тәсілмен шығар.

Атамыз туысқандарға жіберу үшін 6 кг өрік және 9 кг алма дайындады. Сәлемдеме жіберетін бір қорапқа 3 кг жеміс салуға болады. Атамыз осындай неше қорап сәлемдеме жіберді?

Ш: (6+9):3=15:3=5 Ж:5 қорап.

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

ҮІ. Білімін тексеру.

№4. 7 мен с-нің көбейтіндісін өрнек түрінде жаз: 7*с

с=100, 90, 80, 70, 60, 50, 40, 30, 20, 10, 0 деп алыа, өрнектің мәнін тап.

7*100=700 7*90=630 7*80=560 7*70=490 7*60=420 7*50=350 7*40=280 7*30=210 7*20=140 7*10=70

№5. Салыстыр:

10см-дің -і ‹ 20см-дің -і

60см-дің -і ‹ 35см-дің -і

3см-дің -і ‹ 1 м-дің -і

30см-дің -і= 40см-дің -і

ҮІІ. Сабақты қорыту: №6. Теңдеулерді шеш:

с*5=250 250:а=50 х:5=50

у*6=360 360:6=60 с:6=60

ҮІІ. Үйге тапсыру: №7. (30 бет)

9*3=27 27:3=9

19*3=50+7=57 57:3=10+9=19

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Бақылау жұмысы

Мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың өздігінен жұмыс істей отырып, өткенді қайталау, білімін тиянақтау, көбейту мен бөлу амалдары туралы білімі мен білігін жүйелеу;
Дамытушылық: Есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру;
Тәрбиелік: Салыстырып, талдай отырып өздігінен жұмыс істеуге баулу.

Әдісі: өздік жұмыс.

Көрнекілігі: тақтадағы жазу, дәптер, сызбалар.

Түрі: бақылау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: өздігінен жұмыс істей отырып, өткенді қайталау, білімін тиянақтау.

ІІІ. Бақылау жұмысы

І нұсқа

Өрнектердің мәндерін тап:

9 ∙ 9 + 9 ∙ 1 = 81 + 9 = 90 80: 20 = 4 121 ∙ 2 = 242

10 ∙ 6 – 32 : 8 = 60 – 4 = 56 600 : 300 = 2 369 : 3 = 123

Бос орынға тиісті санды қой:

8дм 5 см =85см 4 тәул.5сағ =101 сағ

3м 6дм =36 дм 3сағ 20мин =200 мин

Есепті шығар.

Бәліш – 12 тг Ш: (12 + (12 + 6)) ∙ 5 = 30 ∙ 5 = 150

Тоқаш - ?, 6 тг қымбат Жауабы: 5 бәліш 150тг тұрады.

5 тоқаш - ?

Тік төртбұрыштың қабырғаларының ұзындықтары 9 см және 6 см. Тік төртбұрыштың периметрі мен ауданын есептеп тап.

Р = (9 + 6) ∙ 2 = 15 ∙ 2 =30 (см) S = 9 ∙ 6 =54

ІІ нұсқа

Өрнектердің мәндерін тап:

90 : 9 + 45 : 5 = 10 + 9 = 19 90 : 30 = 3 331 ∙ 3 = 993

8 ∙ 7 – 1 ∙ 4 = 56 – 4 = 52 800 : 400 = 2 684 : 2 = 382

Бос орынға тиісті санды қой:

3ц 20 кг = 320 кг 2 сағ 15 мин =135 мин

6 м 10 см =610 см 5 жыл =60 ай

Есепті шығар.

30 кг алма және әрқайсысында 5 килограмнан 4 жәшік алмұрт жиналды. Неше килограмм алма және алмұрт жиналды?

Шешуі: 30 + 5 ∙ 4 = 30 + 20 = 50 Жауабы: барлығы 50 кг жеміс.

Шаршының қабырғасының ұзындығы 5 сантиметрге тең. Шаршының периметрі мен ауданын есептеп тап.

Р = 5 ∙ 4 = 20 (см) S = 5 ∙ 4 = 20(см2 )

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Есептерді әр түрлі тәсілмен шығару.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың есептерді әр түрлі тәсілдермен шығару дағдыларын жетілдіру;
Дамытушылық: Өздігінен түсініп есеп шығаруға дағдыландыру;
Тәрбиелік: Салыстыру, қорытынды жасай білуге баулу.

Түрі: жаңа сабақ.

Әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №7. (30 бет)

9*3=27 27:3=9

19*3=50+7=57 57:3=10+9=19

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

10см-дің -і 20см-дің -і 60см-дің -і 35см-дің -і

3см-дің –і 1 м-дің -і 30см-дің -і 40см-дің -і

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ мақсатын хабарлау:

Ү. Жаңа сабақ: №1. Әр түрлі тәсілмен шығар:

Омартшы бір омартадан 18 кг, ал екіншісінен 9 кг бал жинады. Оны 3 килограмнан ыдыстарға бөліп салды. Сонда неше ыдыс қажет болды?

Ш: (18+9):3=9 Ж: 9 ыдыс қажет болды.

№2. Бос тор көзге тиісті санды тауып қой:

(40+30):7=2+8 (20+12):4=20:4+3

46+18:8=5+3 (28+42):7=4+6

(30+12):6=30:6+2 (6+6):2=2+4

№3. Әр түрлі тәсілмен есептеп тап.

Ұзындығы 7 см, ені 3 см тік төртбұрыштың ауданын. Көбейтудің қандай қасиетін қолдандың?

S=? 7*3=21 (см2) Үлестірімділік қасиеті

Ұзындығы 7 см, ені 3 см тік төртбұрыштың периметрін. Көбейтудің қандай қасиетін қолдандың?

Р=? (7+3)*2=20 (см)

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

ҮІ. Білімін тексеру.

№4. х-тің 7-ге бөліндісін өрнек түрінде жаз. х=700, 630, 560, 490, 420, 350, 280, 210, 140, 70, 0 деп алып, өрнектің мәндерін тап.

700:7=100 630:7=90 560:7=80 490:7=70

420:7=60 350:7=50 280:7=40 210:7=30

№5. Егер мүмкін болса, 8,27,32,81,4,9,16,64 сандарын бірдей көбейткіштердің көбейтіндісі түрінде жазып көрсет. Әр көбейтіндіде неше көбейткіштен бар?

2*2*2=8 3*3*3=27 9*9=81

3*3*3*3=81 2*2=4 3*3=9

4*4=16 4*4*4=64 8*8=64

ҮІІ. Сабақты қорыту:

№7. а) Бірліктерін 4-ке көбейткенде 4*4=16 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

14*4=56 56:4=14

14*4=50+6=56 56:4=10+4=14

№8. Тиісті санды жаз:

3 кг=3000г 400кг=4ц

4ц=400кг 2т=20ц

40ц=4000кг 3т=3000кг

5т=5000кг 80ц=8т

7т=70ц 9ц=900кг

800кг=8ц 8кг=8000г

ҮІІ. Үйге тапсыру: №6. Теңдеулерді шеш:

с*4=360 360:а=40 х:4=90

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі

Тақырыбы: Қайталау.

Мақсаты:

Білімділік: Қайталау, есептерді әр түрлі тәсілдермен шығару дағдыларын жетілдіру;
Дамытушылық: Өздігінен түсініп есеп шығаруға дағдыландыру;
Тәрбиелік: Салыстыру, қорытынды жасай білуге баулу.

Түрі: жаңа сабақ.

Әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: №6. Теңдеулерді шеш:

с*4=360 360:а=40 х:4=90

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

10см-дің -і 20см-дің -і 60см-дің -і 35см-дің -і

3см-дің –і 1 м-дің -і 30см-дің -і 40см-дің -і

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ мақсатын хабарлау:

Ү. Жаңа сабақ: №1. Әр түрлі тәсілмен шығар:

Кітапханаға әрқайсысында 5 кітаптан 6 бума оқулық және 4 бума әдеби кітаптар әкелінді. Кітапханаға барлығы неше кітап әкелінді?

Ш: 5*6+5*4=5*(6+4)=50 Ж: 50 кітап әкелінді.

№2. 30 л сүт құйылған ыдыстан 3 литрлік 2 банканы толтырып сүт құйып алынды. Ыдыста неше литр сүт қалды?

Ш: 30-3*2=30-6=24 Ж: 24 л сүт қалды.

№3. 8см Тік төртбұрыштың ұзындығы 8 см, ал ені ұзындығынан 4

2 см есе кем. Оның периметрі мен ауданын тап.

Р=? (2+8)*2=20(см) S=? 2*8=16 (см2)

ҮІ. Білімін тексеру.

№4. а және 7 сандарының қосындысын өрнек түрінде жаз. а=0;

0+7 7+10 7+20 7+30 7+40 7+50

7+60 7+70 7+80 7+90 7+100

№5. а) 19,29,49,79,99 сандарын ондықтардың және бірліктердің қосындысы түрінде жазып көрсет.

19=10+9 29=20+9 49=40+9 79=70+9 99=90+9

ә) 601, 720, 800, 808, 888 сандарын жүздіктердің, ондықтардың және бірліктердің қосындысы түрінде жазып көрсет.

601=600+1 720=700+20 800=800 808=800+8 888=800+80+8

Сергіту сәті. Қостық біз, көбейттік біз, Қимылдасын қол-аяқ.

Қатты шаршап кеттік біз. Терең демді алайық,

Кәне, тұра қалайық, Орнымызға отырып,

Кірпікті де қағайық, Сабаққа назар салайық.

№6. Суретті пайдаланып, салыстыр:

* * *

ҮІІ. Сабақты қорыту:

Егер бір топ торғай әр бұтаққа бір-бірден қонса, онда 5 торғайға бұтақ жетпейді. Егер әр бұтаққа 2 торғайдан қонса, онда бір бұтақ артық қалады. Неше бұтақ, неше торғай болғаны? 1-топ торғай (12 торғай) Бұтақ саны: 7

ҮІІ. Үйге тапсыру:

№7. а) Бірліктерін 4-ке көбейткенде 5*4=20 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

15*4=30+30=60

ә) а) Бірліктерін 4-ке бөлгенде 20:4=5 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

60:4=10+5

Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Математика

Мерзімі:

Тақырыбы: Қайталау.

Мақсаты:

Білімділік: Қайталау, есептерді әр түрлі тәсілдермен шығару дағдыларын жетілдіру;
Дамытушылық: Өздігінен түсініп есеп шығаруға дағдыландыру;
Тәрбиелік: Салыстыру, қорытынды жасай білуге баулу.

Түрі: жаңа сабақ.

Әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру:

№7. а) Бірліктерін 4-ке көбейткенде 5*4=20 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

15*4=30+30=60

ә) а) Бірліктерін 4-ке бөлгенде 20:4=5 теңдігі қолданылатын екі таңбалы сандарды жаз.

60:4=10+5

Орындап келген тапсырманы тексеріп баға беріп үй тапсырмасын бекіту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

4 ∙ 8 = 32 9 ∙ 2 = 18 4 ∙ 9 = 36 3 ∙ 4 = 12

32 : 8 = 4 18 : 2 = 9 36 : 9 = 4 12 : 4 = 3

32 : 4 = 8 18 : 9 = 2 36 : 4 = 9 12 : 3 = 4

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ мақсатын хабарлау: Ү. Жаңа сабақ: №1. Әр түрлі тәсілмен шығар:

Қызықты кешке арнап биші қыз 7 қызғылт және 3 көкшіл жібек бау дайындады. Әр жібек бау 3 метрден. Биші қыз барлығы неше метр жібек бау дайындады? Ш: 7*3+3*3=30 Ж:30 жібек бау дайындады.

№2. 70 л сұйық май құйылған бөшкеден алдымен 3 литрлік 9 банка, артынан тағы да осындай 5 банка май сатылды. Бөшкеде неше литр май қалды?Ш:70-(3*9)+(3*5)=70-(27+15)=28 Ж:28л май қалды.

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 54 5 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
01.05.2025219 Кб5курсовой проект - экономисты (бак.).docx
#
01.07.20254 Мб4Қазақ тілі 3 сын.docx
#
13.09.2019206 Кб68Лекции[История Философии].doc
#
21.12.20183 Мб66Лосский Рус филос.doc
#
01.05.2025540 Кб26М.пр-СД-12экз-Клецк.doc
#
01.07.2025968 Кб10Математика 3 сынып.docx
#
22.11.2018283 Кб77Методичка для заочки_микроэкономика.doc
#
01.04.2025826 Кб22Методичка по Access-2.doc
#
01.07.20252 Мб14Методичка по информатике.docx
#
24.09.2019409 Кб305ММСИ Экзамен(Одним файлом).doc
#
01.04.2025116 Кб16модели управления запасами.doc