Методические рекомендации

Задания к упражнению связаны с лексическим и грамматическим способом выражения антитезы (1 и 4), с видами глагольных сказуемых (2), с согласованными и несогласованными определениями (3). Текст упражнения может быть использован в теме «Типы сложных предложений» (9-11 кл.).

Упражнение 6. Прочитайте текст, описывающий бой защитников крепости за церковь (в повести она названа по-католически костёлом). Сейчас в Брестской крепости на этом месте стоит храм в память о воинах-героях.

Весь день немцы не давали вздохнуть. Атаки сменялись обстрелами, обстрелы – бомбежкой, бомбежка – очередной атакой. Плужников хватал пулемет, волок его к стене, а когда налет кончался, тащил обратно и стрелял, оглохший, полуослепший, ничего не соображающий. Второй номер погиб под сорвавшейся со свода глыбой, долго и страшно кричал, но была атака, и Плужников не мог оставить пулемет. Кожух его то ли распаялся, то ли его продырявило осколком. Пар бил из пулемета, как из самовара, а Плужников, обжигаясь, таскал его от пролома к стене и обратно и стрелял, думая только о том, что вот-вот кончатся патроны. Он не знал, сколько бойцов осталось в костёле, но кончил стрелять, когда намертво перекосило патрон. Тогда он вспомнил про автомат полоснул очередью по немцам и спотыкаясь о камни и трупы отступил (в) глубь костёла.

Задание:

1.Запишите последнее предложение, расставьте знаки препинания, решите орфографическую задачу, связанную с определением части речи слова. Сделайте синтаксический разбор этого предложения. Будьте внимательны: определение второстепенных членов предложения напрямую зависит от того, как вы решили орфографическую проблему.

2.Вспомните, чем выражаются обстоятельства. Выпишите из текста обстоятельства (вместе с тем словом, к которому они относятся), выраженные наречием, союзным словом в сложносочиненном предложении, существительным с предлогом, сравнительным оборотом, одиночным деепричастием, деепричастным оборотом.

3.Уточните по словарю значения слова кожух. Каким более употребительным синонимом вы могли бы заменить это слово в тексте? Поищите в Интернете, как выглядел пулемет времен Великой Отечественной войны.

Методические рекомендации

К тексту этого упражнения можно обратиться при изучении темы «Неполные предложения» (8кл.).

Упражнение 7. Прочитайте один из самых выразительных эпизодов повести, повествующий о силе музыки на душу человека. Как вы думаете, почему немцы поставили такую песню? На что они рассчитывали?

Канонада оборвалась резко, как будто вдруг выключили все звуки, и сразу зазвучал усиленный динамиками голос:

- Доблестные защитники крепости! Немецкое командование призывает вас прекратить бессмысленное сопротивление. Красная Армия разбита!

Иссушающая жара плыла над крепостью. И дети уже не плакали, потому что в сухих глазах уже не было слез.

- Всем, кто в течение получаса выйдет из подвалов, немецкое командование гарантирует жизнь и свободу по окончании войны.

Голос замолчал, и молчала крепость. Она молчала тяжело и грозно, измотанная круглосуточными боями, жаждой, бомбежкой, голодом. И это молчание было единственным ответом на ультиматум противника.

Вдруг чисто и ясно зазвучала в раскаленном воздухе песня. Родная русская песня о великих просторах и умирающем в степи ямщике. От неожиданности у Плужникова перехватило дыхание, и он изо всех сил стиснул зубы, чтобы сдержать нахлынувшие слезы. Крепость слушала песню, беззвучно рыдая у закопченных амбразур.

Музыка, которую поставили немцы, рассчитывая эмоционально сломить защитников, еще звучала, но сквозь нее Плужников уловил вдруг странный протяжный гул. Прислушался, не смог разобрать слова, но понял: где-то под развалинами хриплыми, пересохшими от жажды глотками нестройно и страшно пели «Интернационал». И поняв это, он встал.

Это есть наш последний

и решительный бой… -

из последних сил запел политрук. Хрипя, он кричал слова гимна, и слезы текли по изможденному лицу, покрытому копотью и пылью. И тогда Плужников запел тоже, а вслед за ним пограничник Володька Денищик. И солдат Сальников поднялся с пола и встал рядом, плечом к плечу, и тоже запел.

Они пели громко, так громко, как не пели никогда в жизни. Они кричали свой гимн, и этот гимн был ответом сразу на все немецкие предложения. Слезы ползли по грязным лицам, но они не стеснялись этих слез, потому что это были другие слезы. Не те, на которые рассчитывало немецкое командование.

Задание:

1.Выпишите сложное предложение, состоящее из трех простых, одно из которых является определенно-личным.

2.Выпишите сложноподчиненное предложение, в котором одно из предложений является безличным.