- •Содержание
- •Раздел I. Жизнестойкость как способ преодоления трудных жизненных ситуаций
- •Раздел II. Особенности эмоциональной сферы и жизнестойкость.
- •Раздел III. Творчество как ресурс развития жизнестойкости.
- •Раздел IV. Постановка целей и осознание смыслов
- •Список литературы
- •Приложение №1
- •Приложение №2
- •Приложение №3
- •Приложение№4
- •Ключ к обработке данных
- •Шкалы опросника:
- •Описание шкал
- •Приложение №5
- •Приложение №6
Список литературы
Батурин А.А. Психология успеха и неудачи - Челябинск.: ЮрГУ, 1999 - 100 с
Логинова М.В Психологическое содержание жизнестойкости личности студентов: Автореф. дисс...канд. психол. наук — М., 2010 — 12 с
Мадди С Теории личности. Сравнительный анализ — Спб.: Речь, 2002 — 635 с
Малкина-Пых И.Г Возрастные кризисы — М.: Эксмо, 2004 — 483 с
Одинцова М.А. Сказкотерапия для взрослых — М.: Грифон, 2014 — 46 с
Одинцова М.А. Чернобровкина Н.Ю Особенности ценностно-смысловой сферы виктимной личности//Монография — М.: Научные технологии, 2016 — 204 с
Одинцова М.А Психология жизнестойкости//Учебное пособие — М.: Флинта, 2015 — 386 с
Одинцова М.А Многоликость жертвы или немного о великой манипуляции//Учебное пособие — М.: Флинта, 2010 — 119 с
Осухова Н.Г Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях — М.: Акадекмия, 2005 — 18 с
Полушкина И.В. Развитие внутренних ресурсов личности как условие повышения субъективной оценки качества жизни безработным: Автореф.дисс. ...канд.психол.наук.- Тамбов., 2008 11 с
Селигман М Новая позитивная психология — М.: София, 2006 — 386 с
Хессе Х Принцип Черчилля — М.: Текст, 2010 — 197 с
Приложение №1
Инструкция: Представьте себе человека. Ниже нари- суйте его. Художественные навыки значения не имеют |
Инструкция: А теперь представьте себе человека под дождем. Ниже нарисуйте его. Художественные навыки значения не имеют |
|
|
Опишите своего человека. Кто это? Как он выглядит? Что чувствует этот человек? О чем он думает? О чем он мечтает? |
Опишите своего человека. Кто это? Как он выглядит? Что чувствует этот человек? О чем он думает? О чем он мечтает? |
Приложение №2
Приложение №3
МИР, В КОТОРОМ Я ЖИВУ (И.А.БУРОВИХИНА, В АДАПТАЦИИ М.А.ОДИНЦОВОЙ,2015)
1 |
Неприятный |
2 4 6 8 10 12 |
Приятный |
2 |
Глупый |
2 4 6 8 10 12 |
Мудрый |
3 |
Простой |
2 4 6 8 10 12 |
Полный загадок и тайн |
4 |
Зависит от обстоятельств |
2 4 6 8 10 12 |
Зависит от моей воли |
5 |
Безнравственный |
2 4 6 8 10 12 |
Нравственный |
6 |
Закрытый |
2 4 6 8 10 12 |
Дарящий опыт |
7 |
Мир творит меня |
2 4 6 8 10 12 |
Я творю мир |
8 |
Пассивный |
2 4 6 8 10 12 |
Активный |
9 |
Опасный |
2 4 6 8 10 12 |
Безопасный |
10 |
Грустный |
2 4 6 8 10 12 |
Радостный |
11 |
Пустой, бессмысленный |
2 4 6 8 10 12 |
Наполненный смыслами |
12 |
Примитивный |
2 4 6 8 10 12 |
Увлекательный |
Обработка результатов:
Подсчитывается количество баллов по выделенным компонентам образа мира, в котором человек живет:
1) эмоциональный: 1, 5, 9, 10;
2) когнитивный: 2, 3, 11, 12;
3) волевой: 4, 6, 7, 8.
