- •Заявление
- •Программу психологической профилактики деструктивного суицидального поведения у детей и подростков «Крылья»
- •Аннотация к программе психологической профилактики деструктивного суицидального поведения у детей и подростков «Крылья»
- •Содержание
- •Пояснительная записка Теоретические основы организации психологической помощи детям и подросткам с деструктивным, суицидальным поведением
- •Описание участников программа
- •Концепция психологической помощи детям и подросткам с деструктивным суицидальным поведением
- •Актуальность
- •Научные, методологические основания и основные методы программы
- •Обоснование необходимости реализации программы
- •Структура и содержание программы Структура программы
- •Цель программы
- •Содержание программы
- •Критерии ограничения и противопоказания на участие в освоении программы.
- •Способы гарантии прав участников Программы:
- •Сроки и этапы реализации программы:
- •Ожидаемые результаты реализуемой программы:
- •Апробация программы
- •Входящая диагностика
- •51% Дети с нестабильным эмоциональным
- •49% Дети со стабильным эмоциональным
- •10% Детей имеют средний/выше среднего
- •Список литературы
- •Типология суицидального поведения
- •Анкета для стандартизированной беседы
- •Анамнестические данные:
- •Ф. И. О._____________________________________________Класс______________
- •1)Диагностическая анкета о критических ситуациях подростков
- •Обработка результатов анкетирования
- •2)Тест для выявления суицидальных настроений
- •4)Завершение занятия
- •Тема «Оценка уверенности в себе»
- •Тема: «Управление негативными эмоциями»
- •5)Ритуал прощания (5 мин.)
- •Тема: «Управление негативными эмоциями»
- •5.Ритуал прощания Время 5 мин.
- •Занятие№5
- •Тема «Уверенность в себе»
- •Прими самого себя.
- •Мини-дискуссия о межличностном общении
- •4) Ритуал прощания Время 5 мин.
- •Занятие№6
- •Тема «Уверенность в себе»
- •2)Мандалотерапия
- •3)Ритуал прощания (10мин.)
- •Тема «Репетиция поведения»
- •4) Ритуал прощания (5 мин.)
- •Тема «Репетиция поведения»
- •Итого: 45 мин.
- •Тема: «Постижение мудрости в межличностных отношениях»
- •Тема: «Постижение мудрости в межличностных отношениях»
- •Тема: «Жизненный путь»
- •Ритуал прощания – 5 мин.
- •Тема: «Жизненный путь»
- •Тема: «Обучение релаксации»
- •3.Ритуал прощания – 5 мин.
- •Тема: «Обучение релаксации»
- •4.Ритуал прощания – 10мин.
- •Тема: «Подведение итогов»
- •Тема: «Подведение итогов»
- •Анкета обратной связи
- •Благодарю за внимание!
- •Блок 2 Согласие родителей на проведение психодиагностики детей и подростков и занятий по программе «Крылья»
- •Профилактика предупреждения суицидов
- •Признаки поведения с высоким риском суицидальных действий.
- •Сигналы конфликта
- •Продуктивное поведение в конфликте
- •Тест Басса-Дарки (модифицированный)
- •Личностные тесты шмишека, кеттела, ммрi и др.
4.Ритуал прощания – 10мин.
Итого: 45 мин.
ЗАНЯТИЕ №16
Цели и задачи:
Содействовать гармонизации функционального состояния, процессу личностного развития, предупреждению конфликтных, аутоагрессивных ситуаций.
Научить детей техникам релаксации
ХОД ЗАНЯТИЯ
1.Приветствие – 5 мин.
2.Упражнение «Храм тишины»
«Храм тишины»
Цель: Это несколько необычное упражнение служит для снятия не мышечного, а эмоционального напряжения, нередко возникающего в ответ на какое-либо стрессовое воздействие.
Примите максимально удобную позу. Успокойте своё дыхание и вообразите себя гуляющим на окраине многолюдного и шумного города…Постарайтесь ощутить, как ваши ноги ступают по мостовой… Обратите внимание на прохожих, на выражение их лиц, на их фигуры…Заметьте, что одни выглядят встревоженными, а другие спокойны и радостны…Обратите внимание на транспорт, скорость его движения, шум и гул автомобилей, визг тормозов.. Может быть вы слышите и другие звуки? Посмотрите на витрины магазинов… Вот булочная…Цветочный магазин…Может быть вы увидели в толпе знакомые лица? Вы подойдёте и поприветствуете этого человека или пройдёте мимо? Остановитесь и подумайте, что вы чувствуете на этой шумной улице? Теперь поверните за угол и прогуляйтесь по более спокойной улице. Пройдя немного вы заметите большое здание, по архитектуре отличающееся от других. На нём большая вывеска : «ХРАМ ТИШИНЫ». Вы понимаете, что этот храм – место, где не слышны никакие звуки, где никогда не было произнесено ни одного слова. Вы подходите и трогаете тяжёлые резные деревянные двери, открываете их, входите и сразу же оказываетесь окружены полной и глубокой тишиной…
Когда вы захотите покинуть это здание, толкните деревянные двери и выйдите на улицу. Как вы теперь себя чувствуете? Запомните дорогу, которая ведёт к «Храму тишины», чтобы вы могли, когда захотите, вновь вернуться туда.
Время – 15 мин.
3. Релаксация Время – 20мин.
4. Рефлексия – 5 мин.
Итого 45 мин.
ЗАНЯТИЕ №17
(контрольная диагностика)
Тема: «Подведение итогов»
Цели и задачи:
Оценка проведенной профилактики отклоняющегося поведения
ХОД ЗАНЯТИЯ
1.Приветствие – 5 мин.
2.Провести диагностику, используя проективные методики; тест для выявления суицидальных настроений; анкетирование - см. занятие 1
Время – 15 мин.
3. Мандалотерапия
В круге нарисовать «Мое состояние». Оценка его. Если негативное отношение – рисуем до тех пор, пока не появится позитив.
Время – 15 мин.
4.Тематическая пиктограмма
Время – 10 мин
.
5.Ритуал прощания Время – 5 мин.
Время проведения занятия 45 мин.
ЗАНЯТИЕ №18
(контрольная диагностика)
Тема: «Подведение итогов»
Цели и задачи:
Оценка проведенной профилактики отклоняющегося поведения
ХОД ЗАНЯТИЯ
1.Приветствие – 5 мин.
2.Провести диагностику, используя тест Шмишека – 20 мин.
3.Беседа по проведенной программе – 10 мин
4. Срез-анкетирование – 5 мин.