2.2. Влияние sms – сообщений на современный русский язык

        SMS – сообщения  оказывают серьёзное влияние и на современный русский язык.  Ни для  кого не секрет, что многие учащиеся имеют неустойчивую грамотность. Педагоги и психологи обеспокоены тем,  что SMS – язык уже превратился из модного течения в новый стиль общения,  наличие орфографических ошибок входит в привычку и становится причиной падения грамотности. Из- за SMS – сленга подрастающее поколение вскоре не сможет отличить,  хорошо это или плохо – употреблять «аффтарский текст», и разница между ним и нормальным русским языком очень скоро может стать незаметной для подростка.

    Мы считаем, что невозможно постоянно выражать свои мысли и эмоции с помощью сленга, а  потом, когда того требуют обстоятельства, сразу заговорить грамотно и написать правильно.  

    В то же время существует другая точка зрения на данную проблему. М.Ю. Сидорова в своей статье «Засоряют ли СМС – сообщения русский язык?», или «На зеркало неча пенять…» говорит о том, что «смски – не причина неграмотности современной молодёжи, а зеркало».  В них отражаются многие  негативные процессы, произошедшие с культурой нашего общества за последнее время: падение интереса к чтению хорошей литературы и к чтению вообще,   засилье низкопробных журналов,  насаждение «клипового мышления»,  снижение требований к знанию русского языка и литературы в средней школе и разрушение классической системы преподавания этих предметов.  

  Чтобы выяснить, как к данной проблеме относятся ребята и учителя нашей школы, мы предложили им ответить на следующие вопросы и проанализировали данную ситуацию в Приложении №6.

2.3. Вывод по второй главе

     Из  вышеизложенного  можно сделать вывод, что проблема языков, как английского, так и русского существует и прогрессирует.  Подростки, пытаясь сэкономить время на наборе текста, печатает сокращенные варианты слов, что приводит к ухудшению грамотности.

    Исходя из результатов опроса, так же можно заметить, что ребята  не очень беспокоится о правильном написании слова, зная, что получатели их сообщений все равно поймут SMS-язык на котором идет переписка. Большинство опрашиваемых подростков  не имеют представления о том, как SMS-сокращения могут влиять на их грамотность, поэтому они очень часто используют данный вид самовыражения, аргументируя это тем, что использование сокращений экономит время и деньги.  И только ответы учителей радуют. Наши учителя, пользуясь  SMS – сообщениями,  всегда соблюдают правила русского языка и очень обеспокоены влиянием  SMS – языка на грамотность учащихся.

                                                                                                   

Заключение

      Люди всегда мечтали создать единый язык, который объединил бы все страны и народы.  Сегодня на эту роль претендует  SMS – язык, который сформировался на основе  сокращений и условных обозначений, активно использующихся для передачи коротких текстовых  сообщений.

  Данная работа посвящена изучению способов  и особенностей  образования SMS – сообщений в английском и русском языках. Дан их сравнительный анализ. Посредством  анкетирования,  мы попытались выяснить какими SMS – сообщениями пользуются учащиеся и учителя МАОУ СОШ №6. Какие жанры они используют.

    Следующая проблема, которую я рассматривала в своей работе, касается влиянию SMS-сообщений на грамотность учащихся.

    SMS-язык   -   часть массовой культуры и требует теоретического осмысления  со стороны и филологов, и психологов для того, чтобы уменьшить его негативное влияние на традиционный язык и на формирование личности подростка.  Разумеется, что искоренить текстовые сообщения практически невозможно. И на это есть, как минимум, две причины:

          Во-первых, сообщения оказались очень популярным способом общения, о чём говорит статистика по количеству посланных SMS.  7,5 триллионов SMS и MMS отправлено во всём мире в 2012 году.*

 Во-вторых, учитывая популярность SMS-  это огромный источник дохода для операторов сотовой связи. Поэтому, можно предположить, что операторы встанут стеной на пути борьбы образовательной системы с негативным влиянием SMS. Но безвыходных ситуаций не бывает. В своей исследовательской работе мы также постарались выявить наиболее употребляемые в нашей школе в SMS- сообщениях искажения норм русского языка, составить мини словарь SMS-сленга.

    Способы решения данной проблемы могут быть следующие:

- необходимо попытаться сделать манеру изъясняться с помощью аббревиатур и смайликов более понятной для окружающих;

- с помощью лингвистов, педагогов разработать правила SMS –общения;

- убедить подростков разграничивать SMS –общение с общением в реальном мире.

   Данное исследование может быть полезно для тех, кто интересуется современной лингвистикой, английским и русским языками и считает необходимым изучение тех  изменений, которым они подвергаются в процессе общения SMS - текстами.

                                                                                                                    * www.content-review.com

Список литературы

1.  Голденков М. Осторожно,hot dog!Современный активный English.-2-е изд.,испр.и доп.М.,ЧеРо,1999.            

2.  Горшунов Ю.В. Типы смысловых отношений между компонентами

сложносокращённых слов (на материале английского языка).-М.:Прометей, 2004.

3.  Ионина А.А. Особенности современного текстового мышления. SMS –язык.//Вестник МГПУ, М.: Изд-во МГПУ,2008.

4.  Сидорова М.Ю. « Засоряют ли СМС –сообщения русский язык?,  или «На зеркало  неча пенять…». МГУ им.М.В. Ломоносова.

5.  engblog.ru>sms-in-english

6.  genon.ru> Аббревиатура

7.  mirsms.info>sms.english/

8.  nsportal.ru>Блоги>uvlecheniya|sms-english

 9. sokrashheniya-v-chatakh-j.htm|