Внедрение студенческого стандарта

Для участия студентов в процедурах внутренней оценки качества образования необходимо наличие таких студенческих структур, как советы/комиссии обучающихся по качеству образования. Данные объединения позволят организовать мониторинговые исследования, обработать и проанализировать полученные данные, обеспечат своевременное информирование руководства вуза и студентов о результатах оценки качества образования и принятых решениях по устранению недостатков.

Миссия комиссий/советов по качеству образования: создание и обеспечение требований оценки качества образования (образовательного процесса и его результата) по однозначным, понятным и личностно значимым для студента и профессорско-преподавательского состава критериям.

Функции комиссий/советов по качеству образования:

1. Мониторинг качества образования силами обучающихся:

• Выявление наиболее актуальных проблем (методами оценки качества подготовки выпускников ОО ВО);

• Поиск решений данных проблем (совместно с администрацией данных Образовательных организаций)

• Решение проблем;

• Формирование рекомендаций по повышению качества образования.

2. Аудит условий образовательной среды.

3. Организация обучающих программ, семинаров, форумов, конференций, направленных на вовлечение студентов в процесс гарантии качества образования.

Используемые методы сбора информации:

1. Стандартизованная:

• Анкетирование;

• Студенческие оценочные комиссии;

• Структурированные интервью (по протоколу).

2. Нестандартизованная:

• Студенческие приемные (онлайн и живой кабинет);

• Круглый стол с ректором и проректорами;

• Интервью (открытые вопросы);

• Форсайт-сессия;

• Стратегическая сессия с участием стейкхолдеров;

• Организационно-деятельностная игра и др.

Заключение

Целевые ориентиры и деятельность образовательной организации направлены на улучшение условий и возможностей личностно-профессионального развития преподавателей и студентов, всех категорий обучающихся в медицинском вузе (бакалавров, интернов, ординаторов, аспирантов, магистрантов). При этом критериальную основу показателей составляют:

• соответствие показателей оценки стратегическим целям развития вуза;

• положительная тенденция качества подготовки выпускников;

• удовлетворенность профессорско-преподавательского состава работой;

• удовлетворенность выпускников качеством подготовки;

• удовлетворенность работодателей качеством подготовки выпускников вуза.

В соответствии с выбранными критериями и показателями подбирается и разрабатывается диагностический инструментарий, который позволит получить достоверную информацию. Поскольку проблема оценки качества образования в науке не является окончательно решенной, предстоит тщательная подготовка, внимательность и осмотрительность при организации подобных мониторинговых исследований в вузе.

Исп. Кузина Л.Л. smk-usma@mail.ru

1 ФЗ №273 «Об образовании в РФ». Ст. 2 «Качество образования – это комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательных программ»

2 Там же. Ст. 95-96.