Темы для дискуссии

1. Прочтите цитаты, заполните табл. 10.

Таблица 10

Пути разрешения педагогических конфликтов

Цитата	С чем согласен?	С чем не согласен? Почему?	Хотелось бы задать вопрос автору
1. «Конфликт между педагогом и ребенком, между учителем и родителями, педагогом и коллективом – большая беда школы. Чаще всего конфликт возникает тогда, когда учитель думает о ребенке несправедливо. Думайте о ребенке справедливо – и конфликтов не будет. Умение избежать конфликта – одна из составных частей педагогической мудрости учителя. Предупреждая конфликт, педагог не только сохраняет, но и создает воспитательную силу коллектива» (В. А. Сухомлинский)
2. «Как только жизнь возвысилась над чисто животным состоянием до некоторой духовности, а дух, в свою очередь поднялся до состояния культуры, в ней обнаружился внутренний конфликт, нарастание и разрешение которого есть путь обновления всей культуры» (Г. Зиммель)
3. «Как бы ни строго был наказан воспитанник, наложенное наказание должно всегда разрешать конфликт до конца, без всяких остатков. Уже через час после наложения взыскания нужно быть с воспитанником в нормальных отношениях». «…Наказание должно разрешить и уничтожить отдельный конфликт и не создавать новых конфликтов» (А.С. Макаренко)
«Вопрос дисциплины не стоит там и тогда, где присутствует Человек» (Н.Е. Щуркова)

2. Как вы думаете насколько актуальны в современном начальном образовании данные высказывания?

Проверь себя

1. Кто из ниже перечисленных исследователей определяет конфликт как ситуацию, в которой на индивида одновременно действуют противоположно направленные силы примерно равной величины:

1. Л. Козер;

2. К. Левин; 

3. М. Робер; 

4. Ф. Тильман. 

2. Педагогические конфликты, возникающие вследствие нежелания учеников учиться, называются:

1. организационные;

2. мотивационные;

3. взаимодействия;

4. лидерства.

3. По типу проявления выделяют виды педагогических конфликтов:

подлинный; случайный; смещенный

неверно приписанный; скрытый; ложный.

4. По направленности конфликты подразделяются на ______, возникающие между коллегами в учебном заведении или учащимися одного класса, группы, и ___________ – в диадах «педагог – учащийся», «администрация – педагог», «педагог – родитель».

5. Структурными компонентами педагогических конфликтов являются конфликтная ситуация, ____________, объект конфликта, _______________, ________________ и конфликтное взаимодействие.

6. Какие группы педагогических конфликтов выделяют?

7. Какие стадии протекания конфликта можно выделить?

8. Дайте характеристику способов разрешения конфликтной ситуации.

9. Опишите психологические закономерности осуществления посредничества в конфликте.

1 Выдержки из учебного пособия: Курочкина И.А., Шахматова О.Н. Педагогическая конфликтология: учеб. пособие. Екатеринбург, 2013. С. 52 – 55.