- •Глава 1. Теоретические подходы к проблеме интегрального развития в современном обществе 6
- •Глава 2. Социально-психологические особенности жителей современных мегаполисов 46
- •Глава 3. Эмпирическое исследование возможностей интегрального развития человека в современном мегаполисе 83
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические подходы к проблеме интегрального развития в современном обществе
- •1.1. Сущность интегрального подхода и истоки интегральной психологии
- •1.2. Особенности и развитие интегральной теории Кена Уилбера
- •1.3. Интегральность как условие и результат развития человека в эпоху глобализации. Концепция в.В. Козлова
- •Глава 2. Социально-психологические особенности жителей современных мегаполисов
- •2.1. Особенности сознания и личности жителей современных мегаполисов
- •Выводы к главе 1
- •2.2. Основные психологические проблемы жителей мегаполисов
- •2.3. Возможности интегрального развития личности в мегаполисе
- •Выводы к главе 2
- •Глава 3. Эмпирическое исследование возможностей интегрального развития человека в современном мегаполисе
- •3.1. Организация, задачи и методы исследования
- •Особенности локуса контроля жителей мегаполиса
- •Результаты диагностики по шкале оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности по методике а. Курганского и т.И. Немчина
- •3.2. Программа семинара-тренинга интегрального развития личности и ее реализация
- •3.3. Результаты исследования и их интерпретация
- •Изменения локуса контроля в контрольной и экспериментальной группах
- •Изменения уровня тревожности контрольной и экспериментальной группах
- •Выводы к главе 3
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложения
- •Тест «Локус контроля» Дж.Роттера
- •Личностная шкала проявлений тревоги (Дж.Тейлор, адаптация т.А.Немчина)
- •Шкала оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности
- •Оценка состояний психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности
Шкала оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности
Инструкция: Оцените свое психическое состояние в данный момент по каждому из признаков, указанных на бланке. Обведите кружком соответствующую цифру от 0 до 3 в левой или в правой половине каждой строки в зависимости от выраженности признака.
Бланк опросника
|
самочувствие хорошее |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
самочувствие плохое |
активный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
пассивный |
|
рассеянный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
внимательный |
|
радостный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
грустный |
|
усталый |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
отдохнувший |
|
беззаботный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
озабоченный |
|
медлительный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
быстрый |
|
сосредоточенный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
отвлекающийся |
|
плохое настроение |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
хорошее настроение |
|
бодрый |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Вялый |
|
спокойный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
раздраженный |
|
желание отдохнуть |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
желание работать |
|
полный сил |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
обессиленный |
|
соображать трудно |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
соображать легко |
|
безучастный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
увлеченный |
|
напряженный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
расслабленный |
|
выносливый |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
утомленный |
|
равнодушный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
взволнованный |
|
возбужденный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
сонливый |
|
довольный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
недовольный |
Обработка результатов проводится с помощью шаблонов-ключей для оценки конкретных психических состояний: психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (прил. 10.9.2-10.9.6). Шаблоны накладываются на тестовый бланк, заполненный испытуемым, и подсчитывается количество баллов сложением цифр, находящихся над прорезями под оценками испытуемых, обведенными кружками. Полученные таким образом данные заносятся в протокол исследования.