- •2. Основные категории менеджмента (объект, субъект, функции, законы и закономерности, виды, методы, принципы)
- •3. Основные исторические этапы развития практики менеджмента
- •4. Предпосылки формирования менеджмента как науки
- •5. Основные положения школы научного управления
- •6. Классическая школа управления, ее основные концепции
- •7. Школа психологии и человеческих отношений. Основные положения доктрины человеческих отношений
- •8. Основные направления школы науки управления, ее методологические подходы
- •9. Характеристика американской модели менеджмента, основные факторы, определяющие ее формирование. Опыт управления в американских фирмах
- •11. Западноевропейская модель менеджмента. Основные положения социального рыночного хозяйства
- •10. Сущность японской модели менеджмента
- •12. Развитие менеджмента в России. Особенности управления в условиях общественной формы собственности.
- •13. Формирование рыночного механизма управления в России.
- •14. Организация как открытая система управления. Законы организации
- •15. Организационно-правовые формы предпринимательства
- •16. Организация как процесс создания структуры. Полномочия и ответственность
- •17. Типы административного аппарата
- •18. Линейно-функциональная структура управления, ее преимущества и недостатки
- •19. Дивизиональная структура управления, ее преимущества и недостатки
- •20. Адаптивные структуры управления
- •21. Бюрократический тип структур, его характерные черты
- •22. Корпоративная культура
- •23. Организационные структуры предприятия будущего: виртуальные корпорации, многомерные организации
- •24. Природа и классификация функций менеджмента
- •25. Целеполагание в процессе менеджмента. Миссия и ее функции
- •26. Иерархия целей. Управление по целям
- •27. Прогнозирование как составная часть планирования
- •28. Стратегическое планирование, выбор стратегии развития предприятия. Опыт разработки стратегии в зарубежных фирмах.
- •29. Текущее планирование. Направление и ориентиры текущих планов
- •30. Организация как функция управления
- •31. Координация как функция управления, ее основные задачи
- •32. Мотивация как функция управления. Основные задачи процесса мотивации
- •33. Основные направления эволюции современных теорий мотиваций
- •34. Содержательные теории мотивации
- •35. Процессуальные теории мотивации
- •36. Контроль как функция управления
- •37. Виды контроля и характеристики его эффективности
- •38. Влияние материальной, властной и духовной мотивации на выбор методов управления; комплексный подход к применению методов управления
- •39. Организационно-распорядительные методы управления: характеристика и особенности
- •40. Экономические методы управления: характеристики и особенности
- •41. Социально-психологические методы управления и их значение для развития социальной активности персонала и коллектива в целом.
- •42. Сущность, роль, требования, классификация управленческих решений
- •44. Моделирование в принятии решений. Типы моделей
- •45. Формальные и неформальные группы, их характеристики
- •46. Характеристика основных теорий лидерства. Типы лидеров
- •47. Формы власти и способы ее реализации, сильные и слабые стороны различных форм власти
- •48. Демократический стиль управления, его характеристика
- •49. Либеральный стиль управления, его характеристика
- •50. Авторитарный стиль управления, его характеристика
- •51. Адаптация стилей руководства к деловым ситуациям
- •52. Основные составляющие психологической структуры личности: направленность, способности, характер
- •53. Социальные основы формирования личности
- •54. Личность в системе управления и ее основные черты
- •55. Конфликты в менеджменте; виды конфликтов
- •56. Основные причины возникновения конфликтов
- •57. Способы преодоления конфликтов
- •58. Процесс изменений в организации и управление им
- •59. Причины сопротивления персонала организационным изменениям
- •60. Самоменеджмент руководителя
55. Конфликты в менеджменте; виды конфликтов
Конфликт – отсутствие согласия между двумя или более сторонами, которые могут быть конкретными лицами или группами. Различают функциональные (ведущие к повышению эффективности организации) и дисфункциональным (приводящим к снижению личной удовлетворенности, группового сотрудничества и эффективности организации).
По степени воздействия на эффективность работы персонала выделяют неконструктивные и продуктивные конфликты.
Неконструктивный – столкновение интересов, решение которых противоречит целям управления организации.
Продуктивный – положительно влияет на эффективность системы управления, т.к. направлен на решение задачи управления организацией, а не на противоречия в межличностных отношениях.
Виды конфликтов:
Внутриличностный конфликт. Он может принимать различные формы. Одна из самых распространенных – ролевой конфликт, когда к одному человеку предъявляются противоречивые требования по поводу того, каким должен быть результат его работы, также внутриличностный конфликт может возникнуть из-за того, что производственные требования не согласуются с личными потребностями или ценностями.
Межличностный конфликт. Чаще всего это борьба руководителей за ограниченные ресурсы, капитал или рабочую силу и т.д. Также может проявляться и как столкновение личностей, люди с разным характером не могут, поладит друг с другом.
Конфликт между личностью и группой. Производственные группы устанавливают нормы поведения и выработки, каждый должен их соблюдать, однако, если ожидания группы находятся в противоречии с ожиданиями отдельной личности, может возникнуть конфликт.
Межгрупповой конфликт. Это могут быть конфликты, как между формальными, так и между неформальными группами. Частым примером такого конфликта могут служить разногласия между линейным и штабным персоналом.
56. Основные причины возникновения конфликтов
Причины конфликтных ситуаций классифицируются в менеджменте на внешние, внутренние, функциональные, вытекающие из неправильной критики во время споров и дискуссий, и как последст вия ошибок менеджера в межличностном общении.
Внешние причины имеют источник за пределами системы, в которую включены участники конфликта.
• недостатки социально-экономического и бытового характера
• нечеткие указания руководителя, неритмичность получения информации
• ослабление контроля исполнения (в первый раз прощают, а во второй, неожиданно наказывают);
• новости дня (всевозможные споры и эмоциональная форма их развития);
• плохая организация выдачи заработной платы и др.
Внутренние причины вытекают из особенностей межличностных отношений их участников:
• внутригрупповая несовместимость в виде антипатии, отчужденности и т.п.;
• ослабление взаимного контроля внутри группы,
• личные особенности членов группы
Функциональные причины связаны с разным подходом к решению задач управления:
• распределение ограниченных ресурсов, когда всем дать нельзя и надо выбрать одного получателя;
• взаимозависимость задач, т.е. наличие последовательности операций, которую нельзя нарушить;
• различие в целях деятельности формальных групп;
• различие в ценностных ориентациях;
• неудовлетворительные коммуникации.
Причины, вытекающие из неправильной критики, связаны с неправильным поведением участников споров и дискуссий:
• излишняя эмоциональность выступления в целях усиления конструктивности предложений, что часто вызывает у людей бессознательное сопротивление даже во вред себе;
• критика оппонента с целью показать свою эрудицию;
• критика с целью под благовидным предлогом свести личные счеты с оппонентом;
• критические выступления с целью повышения или сохранения своего статуса в рабочей группе;
• критика оппонентов для перестраховки
• критика с целью эмоциональной разрядки.
Основными причинами конфликта, вытекающими из ошибок ме неджера в межличностном общении, являются:
• резонерство, когда менеджер не знает, как решить проблему, и выходит из положения с помощью звучных фраз морализирования (... мы должны отдать все силы для решения этого вопроса... и т.п.);
• повышенный уровень притязаний менеджера
• скептицизм как нежелание менеджера принимать чужие идеи
• заострение внимания на мелочах
• отказ от серьезной аргументации
• натиск
Практический менеджер должен четко знать все причины конфликтных ситуаций и стараться избегать их проявлений в своей деятельности.
