1. усвоение языка и обучение речи в условиях учебного процесса

2. Методы и приёмы обучения

3. Принципы обучения

4) Процесс обучения

13. С чем связано формирование коммуникативной компетентности школьников?

1. с усвоение учащимися сведений о науке «Русский язык»

2. с развитием коммуникативных умений учащихся

3. с усвоением родного языка как сокровищницы национальной культуры

4. с изучением языка как структурированной системы

14. Что является основой содержания всех программ по русскому языку?

1. базовый компонент содержания обучения

2. объяснительная записка

3. теоретический материал

4. все виды речевой деятельности

15. Какой диктант занимает промежуточное положение между диктантом и списыванием?

1. выборочный 3) творческий

2. свободный 4) зрительный

16. Основатель современного звукового аналитико-синтетического метода –

1) Л.Н. Толстой;

2) Д.И. Тихомиров;

3) К.Д. Ушинский.

17. По происхождению лексика русского языка делится на:

1. общеупотребительную и ограниченную в сфере употребления

2. исконно русскую и заимствованную

3. активную и пассивную

4. нейтральную и стилистически маркированную

18. Какие качества можно считать основными в навыке чтения?

1) сознательность, самостоятельность, беглость, выразительность;

2) беглость, сознательность, активность, правильность;

3) сознательность, беглость, правильность, выразительность;

4) беглость, самостоятельность, активность, выразительность.

19. Какой вид речевой деятельности включает в себя перевод внутренней речи в озвученную (внешнюю)?

1. чтение 3) говорение

2. слушание 4) письмо

20. К каким ошибкам относятся логические ошибки?

1. к текстовым 3) к стилистическим

2. к грамматическим 4) к лексическим

Вариант 4

1. В предложении допущена следующая ошибка

На аллее я увидел двух маленьких гимназистов, детей помещицы Чижевской, только что приехавших, которые поравнявшись с Петром Дмитриевичем, остановились.

1. орфографическая

2. пунктуационная

3. речевая

4) стилистическая

2. Речевые ошибки допущены в предложении

1) Сертификаты были выданы двумстам тридцати пяти выпускникам училища.

2) Важно следить и анализировать процессы, происходящие в современном обществе.

3) Народ уполномочивает депутатов защищать гражданские права, рассматривать и принимать законы.

4) Своей подвижнической деятельностью мать Тереза снискала уважение во всем мире.

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1. Анонс — объявление у кассы театра, цирка о том, что все билеты проданы.

2. Милитарист- защитник правопорядка, ведущий борьбу с преступностью.

3. Обсерватория-отверстие в оборонительных сооружениях для ведения огня и наблюдения.

4. Ветхий - старый, потрепанный, дряхлый.

4. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1. Кате нравится править лошадью, и ей приятно, что погода хороша и что я сижу рядом с нею.

2. Очень возможно, что когда я умру, его назначат на мое место.

3. Мы проходим двором, где земля и воздух пропитаны угольной пылью и добираемся до здания шахты.

5. Орфографическая ошибка допущена в слове, обозначенном цифрой (Цифра относится к следующему за ней слову)

Идиоты (1) опасны даже не потому, что они (2) непременно злы, а потому, что они чужды всяким (3) соображениям и всегда идут напролом (4) как - будто дорога, на которой они очутились, (5) принадлежит исключительно им одним.

6.Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Работая над сочинением,

1) сначала составляется план.

2) не отвлекайтесь.

3) вас ничто не должно отвлекать.

4) вам нужны будут дополнительные материалы.

7. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Губернатор лично отслеживает уровень поставок продовольствия.

2) Автор детально описывает путешествие на Кавказ.

3) Плата за обучение возможна по частям.

4)Над входной дверью висит плакат с приветствием для участников фестиваля.

8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

1) менее правильней 2) вкусные торты 3) с восемьдесят пятым 4) по их просьбе

9. Что изучает лексика?

1) историю слова

2) части речи и их формы

3) правила написания слов

4) звуковую сторону слова

5) слова и их значения

10. Какие слова называются однокоренными?

1) Слова с одним лексическим значением

2) слова с переносным значением

3) слова с прямым значением

4) слова с одинаковым корнем

5) слова с несколькими лексическими значениями

11. Укажите, каким словарем можно воспользоваться, чтобы

узнать значение выражения кока с соком

1) фразеологическим словарём

2) словарем омонимов

3) орфографическим словарём

4) словарём паронимов

12. Что является объектом методики преподавания русского языка?

1. сам язык

2. методы и приёмы обучения

3. принципы обучения

4. процесс обучения

13. С чем связано формирование культуроведческой компетенции школьников?

1. с усвоение учащимися сведений о науке «Русский язык»

2. с развитием коммуникативных умений учащихся

3. с усвоением родного языка как сокровищницы национальной культуры

4)с изучением языка как структурированной системы

14. Что является основным документом, определяющим содержание обучения, цели и задачи?

1. учебник 3) методические письма

2. программа 4) нормы оценки речи учащихся

15. Скорость чтения, которая предполагает и обеспечивает сознательное восприятие читаемого, называется

1) правильностью;

2) беглостью;

3) сознательностью.

16. Какие качества можно считать основными в навыке чтения?

1) сознательность, самостоятельность, беглость, выразительность;

2) беглость, сознательность, активность, правильность;

3) сознательность, беглость, правильность, выразительность;

4) беглость, самостоятельность, активность, выразительность.

17. Кто является основате­лем методики начального обучения русскому языку:

1) К. Д. Ушинский;

2) Л. Н. Толстой;

3) Ф. И. Буслаев.

18. Основной метод обучения грамоте в современной школе –

1) буквослагательный;

2) аналитико-синтетический;

3) звуковой аналитико-синтетический.

19. Отметьте методы проблемного обучения:

1) слово учителя;

2) беседа;

3) репродуктивный,

4) объяснительно-иллюстративный;

5) частично-поисковый.

20. Укажите среди ответов учащихся на вопрос учителя: Что нужно сделать, чтобы существительные военный, врач стали подлежащими? – правильный:

1) Построить с ними предложения.

2) Связать с ними другие слова.

3) Подобрать к ним глаголы.

4) Подобрать к ним сказуемые.

5) Включить их в грамматическую основу предложения.