Изучающее чтение

Следующий этап изучения литературных источников – это изучающее чтение. Оно предполагает внимательное прочтение выбранных при просмотровом чтении библиографических источников. В результате изучающего чтения весь выбранный материал распределяется по пунктам, уточняется и пересматривается план исследования, а самое главное – пишется обзор по теме, т.е. составляется текст будущей ВКР. При этом оформляемый текст может быть написан на основе плана исследования, может быть и общего характера с ориентиром на план. При написании текста обратите внимание на лексико-стилистические особенности научного текста.

Таким образом, курсовая или выпускная квалификационная работа пишется на точно установленных фактах, в большинстве случаев представляют собой моделирование известных в науке решений. Поэтому как библиографический поиск, так и обработка литературных источников является важным этапом научного исследования и залогом успеха, результативности научного исследования.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСТИТЕТ»

Центр дополнительного образования

Учебные курсы профессиональной переподготовки

Направление обучения «Педагогическое образование»

Профиль: «Дошкольное образование»

Сказка как эффективное средство воспитания

(Название темы выпускной квалификационной работы)

Слушатель: ________________ ___________ Аминева А.Р.

(Подпись) (Дата) (Фамилия И.О.)

Руководитель: ________________ ___________ Кунакова Ш.Д.

(Подпись) (Дата) (Фамилия И.О.)

Консультант: ________________ ________Рахматуллина Г.Х.

(Подпись) (Дата) (Фамилия И.О.)

Допустить к защите:

___________________ « » _________ 201_ г. Файзуллина

СИБАЙ – 201___

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Содержание

ВВЕДЕНИЕ …………………………..………………………………… 3

Глава I. Формирование универсальных учебных действий

1.1. Понятие «универсальные учебные действия» в образовательном пространстве начальной школы …...... 7

2.2. Психологические особенности формирования универсальных учебных действий ………………...…….. 16

1.3. Формирование и развитие универсальных учебных действий ………………..…………………………….…… ..19

Выводы ………………………….………………………... ..23

Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию познавательных универсальных учебных действий

2.1. Изучение ... младших школьников ........................... 24

2.2. Содержание, формы и методика работы ... на уроках русского языка .................................................................. 32

2.3. Результаты контрольного эксперимента по формированию познавательных универсальных учебных действий ............................................................................ 43

Выводы ............................................................................... 47

ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................. 49

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ .......................................................... ........52

ПРИЛОЖЕНИЕ................................................................................... 57

СОГЛАСОВАНО: Заведующий МДОБУ ЦРР-детский сад «Айгуль» г. Сибай РБ ____________ Э.Р. Бердигулова « » ____________ 201__ г.

УТВЕРЖДАЮ Зав.кафедрой ДиНОО СИ (филиал) БашГУ _______ Л.Р.Файзуллина « » __________201__ г.