13. Список дополнительной литературы, рекомендуемой для написания выпускной квалификационнойработы.

1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение.М.,1972.

2. Агранович З.Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей. С-Пб.,2001

3. Антонов В.В. Изучаем права человека. - М.,1996.

4. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. - М.,1992.

5. Афонькина Ю., Урунтаева Г. Дидактическая игра как средство развития произвольной образной памяти у старших дошкольников // Дошкольное воспитание № 1,1992.

6. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М.:,1982.

7. Барташникова И.А., Барташников А.А. Учись играя.- Харьков.1997.

8. БашаеваТ.В. Развитие восприятияудетей. Форма цвет,звук:Популярноепособие для родителей и педагогов. - Ярославль,1997.

9. Бекина С.И и др. Музыка и движение (Упражнения, игры и пляски для детей 6-7 лет). Из опыта работы муз. руководителей детских садов / Авт. - составители: Бекина С.И., Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. - М.,1984.

10. Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Логопедия» – М.,1998.

11. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М.,1991.

12. Бородич А. М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. М.,1984.

13. Бородич А. М. Методика развития речи детей. М.,1981.

14. Бурлакова М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии. М.,1991.

15. ВавиловаЕ.Н.Учите бегать, прыгать, лазать, метать: Пособиедлявоспитателядетского сада. - М.,1983.

16. Вагурина Л. Я начинаю учиться: Пособие для детей дошкольного возраста, выпуск 2. - М.,1995.

17. ВасильеваН.Н.,Новоторцева Н.В. Развивающие игры длядошкольников.- Ярославль,1997.

18. Венгер Л.А. , Дьяченко О.М., ЦеханскаяЛ.И.Игры упражненияпоразвитиюумственных способностей у детей дошкольного возраста. - М.,1989.

19. Визель Т. Г. Аномалии речевого развития ребенка. М.,1995.

20. Визель Т.Г. Как вернуть речь. М.,1998.

21. Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. - М.,1982.

22. Виноградова Н.Ф., Куликова Т.А. Дети, взрослые и мир вокруг нас. - М.,1993.

23. Вильсон Д.К. Нарушения голоса у детей.М.1990.

24. Волина В. В. Веселая грамматика. М.,1995.

25. Волина В. В. Учимся, играя. М.,1994.

26. Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. - М., 1983.

27. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. - М.,1985.

28. Воробьева В. К. особенности связной речи школьников с моторной алалией // Нарушения речи и голоса у детей. М.,1975.

29. Воротнина Л. М.Творческоерассказывание. Ж-л Дошкольноевоспитание,№9, 1982.

30. Выготский Л.С. Мышление и речь. Собр. Соч.-М.,1982.

31. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.,1961.

32. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. - М., 1984.

33. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. - М.,1983.

34. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. М.,1979.

35. Геронимус Т.М. 150 уроков труда в 1-4 классах: Методические рекомендации к планированию занятий. - М.,1994.

36. Глухов В. П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыванию.//Дефектология,1994,№2

37. Глухов В.П. Формирование связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. М.,2000.

38. Голецыова О., Клиндова Л., Бердихова Я. Игры в детском саду. - М.,1966.

39. Горбушина Л. А., Николаичева А. П. Выразительное чтение и рассказывание детям дошкольного возраста. М.,1983.

40. Грибова О.Е., Бессонова Т.П. Формирование грамматического строя речи учащихся начальных классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи. М., 1992

41. Григорьева Н., Козлова Л. Как мы работаем с родителями // Дошкольное воспитание № 9,1998.

42. Гризик Т.И. Познаю мир: Знаки и символы. - М.,1999.

43. Громова С. Примерные конспекты сюжетных физкультурных занятий с элементами корригирующей гимнастики для старшей группы. // Дошкольное воспитание № 6,1996.

44. Громова С. Примерные конспекты сюжетных физкультурных занятий с элементами корригирующей гимнастики для старшей группы. // Дошкольное воспитание № 8,1996.

45. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. - М.,1996.

46. Детские народные подвижные игры / Составители А.В.Кенеман, Т.И.Осокина - 2-е изд-е, доработ. - М.,1995.

47. Дети –сироты: консультирование и диагностика развития/Под ред. Е.А. Стребелевой. – М.,1998.

48. Дефектология. Научно-методическийжурнал.

49. Дмитриева Л.И. Комплексная психолого-педагогическая технология формирования словаря у учащихся младших классов специальных (коррекционных) школ VIII вида. – Красноярск,2002.

50. Дмитриев А.А. Физическая культура в специальном образовании: Учебн. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – М.,2002.

51. Емельяненко В. Развитие голоса: координация и тренинг. - СПб.,1997.

52. Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков: Кн. Для логопеда. – М.,1996.

53. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. (Дети с общим недоразвитием речи). М.,1985.

54. Жукова Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у детей. М.,1994.

55. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников, М.,1990.

56. Журова Л. Е. Обучение грамоте в детском саду. М.,1978.

57. Забрамная С.Д. Знаете ли Вы нас? Хотите ли помочь нам. Материал для практической работы с детьми. - М.:1992.

58. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: Учеб. Для студ…..М.,1995.

59. Игры в логопедической работе с детьми. Под ред. Селиверстова В. И., М.,1981.

60. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. - М.,1985.

61. Калягин В.А., Овчинникова Т.С. Психолого-педагогическая диагностика детей и подростков с речевыми нарушениями. СПб.,2005.

62. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения. - М.,1990.

63. Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. М.,1979.

64. Коноваленко С.В. Развитие познавательной деятельности у детей от 6 до 9 лет: практикум для психологов. - М.,1998.

65. Корицкая Е. Г., Шимкович Т. А. Формирование развернутой описательно - повествовательной речи у детей с третьим уровнем общего недоразвития речи. // Нарушение речи у дошкольников. Сост. Белова - Давид Р. А., М.,1972.

66. Корнев А.Н. О структурном подходе к фонологии артикуляторной апраксии у детей. - М.,1991.

67. Корнев А.Н. Дислексия и дисграфия у детей. С-Пб.,1995

68. Короткова Н.А., Михайленко Н.Я. Как играть с ребенком. - М.,1990.

69. Короткова Э. П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. М.,1982.

70. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М.,1999.

71. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). – СПб.,1999.

72. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. СПб.,2001.

73. Левина Р. Е. Воспитание правильной речи у детей. М.,1958.

74. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии. М.,1968.

75. Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технология обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. М.,2001.

76. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М.,1997.

77. Логопед. Научно-методичекий журнал. 2007-2009г

78. Логопедия. Под ред. Волковой Л. С., Шаховской С.Н., М.,1998.

79. Логопедия: методические традиции и новаторство / Под.ред. С.Н.Шаховской, Т.В.Волосовец. – М., МПСИ.,2003.

80. ЛопухинаИ.С. Логопедия: речь, ритм, движение: пособие длялогопедовиродителей. - СПб.,1997.

81. Лусс Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО. М.,2003

82. Любимова Т.Г. Подумай и ответь! Вопросы и задания по формированию понятийного аппарата у детей 5-7 лет. – Чебоксары,1997.

83. Люблинская А. А. Детская психология. М.,1971.

84. Максаков А. И., Тумакова Г. А. Учите, играя. М.,1983.

85. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. М.,1992.

86. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Основы генетики. Клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии: Учеб.пос. ……./ под ред. В.И. Селиверстова, Б.П. Пузанова. – М.,2001.

87. Матвеева Л., Выбойщик И., Мякушкин Д. Практическая психология для родителей или что я могу узнать о своем ребенке. - М.,1997.

88. Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. - М.,1999.

89. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению. М.,2000.

90. Основы специальной психологии / Под ред. Л.В.Кузнецовой. М.,2002.

91. Парамонова Л.Г. Предупреждение и устранение дисграфии у детей. СПб.,2001.

92. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция / Под ред. О.Б.Иншаковой. М., МПСИ,2001.

93. Поваляева М.А. Справочник логопеда. Ростов-на-Дону.2002.

94. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Под ред.Т.В.Волосовец.

– М., 2002.

39

95. Прищепова И.В. Логопедическая работа по коррекции дизорфографии у младших школьников. С-Пб.,2001.

96. Пустовалов П.С., Сенкевич М.П. Пособие по развитию речи, М.,1987.

97. Раз, два, три, четыре, пять мы идем с тобой играть / Сост. Н.Ю.Новицкая, Г.М. Науменко. - М.,1995.

98. Развитие детей седьмого года жизни в школе дошкольника:программаиметодика комплексных занятий. - Самара,1993.

99. Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление / Под ред. Ю.Ф.Гаркуши. М., МПСИ,2001.

100. Рождественская В. И., Павлова А. И. Игры и упражнения для исправления заикания. М.,1978.

101. Рождественская В. И., Радина Е. И. Воспитание правильной речи у детей дошкольного возраста. М.,1967.

102. Руководство практического психолога: Готовность к школе: развивающие программы / Под редакцией И.В.Дубровиной. - 3-е изд-е. - М.,1997.

103. Самоукина И.В. Игровые методы в обучении и воспитании. - М.,1992.

104. Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. - М.,1994.

105. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. - М.,1982.

106. Сорокина Н. Играем в кукольный театр // Дошкольное воспитание № 8, 1998.

107. Сохин Ф. А. Основные задачи развития речи. Кн. Развитие речи детей дошкольного возраста. М.,1979.

108. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста).М., 1981.

109. Тихомирова Л.Ф., Басова А.В. Развитие логического мышления детей. - Ярославль,1995.

110. Тихомирова Т.Ф. Логика. Упражнения на каждый день. - Ярославль,1997.

111. Ткаченко Т. А. В первый класс - без дефектов речи, С-Пб.,1999

112. Ткаченко Т. А. Если дошкольник плохо говорит. С-Пб.,1997.

113. Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Формирование и развитие связной речи. С. - Пб.,1998.

114. Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольника созвучащимсловом /Подредакцией Ф.А.Сохина. - М.: П.,1991.

115. Угадай как нас зовут: Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста / Л.А.Венгер, О.М.Дьяченко, Р.И.Бардина, Л.И.Цеханская; Сост. Л.А.Венгер, О.М.Дьяченко. - М.,1994.

116. Узорова О.В., НефедоваЕ.А.350 упражнений для подготовкидетейкшколе. Игры, задачи, основы письма и рисования. - М.,1998.

117. Учись играя: тренировка интеллекта: игры и тесты для детей 5-7 лет. - Харьков,1997.

118. Ушакова О.С., Арушанова А.Г., Струнина Е.М., Юртайкина Г.М. Скажи по-другому: речевые игры, упражнения, ситуации, сценарии. - Самара,1994.

119. Ушинский К.Д. Родное слово. - Собр. Соч. М.,1948.

120. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Коррекционное обучение детей пятилетнего возраста с общим недоразвитием речи. М.,1991.

121. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. М.,1993.

122. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. - М.,1997.

123. Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. М.,2000.

124. Франиго Г. Роль ритмики в эстетическом воспитании детей / Общая редакция Г.Я.Нугер. - М.,1989.

125. Хрестоматия по логопедии / Под.ред Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова – М., 1997.

126. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект. М.,1995.

127. Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М.,1998.

128. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. - Спб.: Лань,1996.

129. Чевелева Н.А. Преодоление заикания у детей. М.,2001.

130. Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. - Ярославль,1996.

131. Черемошкина Л.В. Развитие внимания у детей. Ярославль,1997.

132. Чистякова М.И. Психогимнастика / Под ред. М.И.Буянова. - М.,1995.

133. Чтение и письмо по системе Д. Б. Эльконина. Кн. для учителя. М.,1993.

134. Шаховская С. Н., Худенко Е. Д. Логопедические занятия в детском саду для детей с нарушениями речи. М.,1992.

135. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи / Под редакцией В.В.Гербовой. - М.: П.,1983.

136. Шибаев А. Язык родной, дружи со мной. Л.,1981.

137. Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. М.,1958.

138. Ястребова А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. Книга для учителя - логопеда, 2-е изд., доп. - М., 1984.

139. Ястребова А.В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. М.,1999.

Во время самостоятельной работы студентам можно рекомендовать пользоваться материалами следующих сайтов:http://www.iprbookshop.ru/; www.logolife.ru; cvetsakura.ru/logopedies/; www.openclass.ru;www.boltun-spb.ru;www.logoped.ru; logoportal.ru;www.ilogoped.ru