- •1.Становление и развитие политической науки.
- •2. Предмет и методы политологии.
- •3. Сущность и специфика политики, как общественного явления.
- •4. Сущность политической власти, её признаки и легитимность.
- •5. Разделение политической власти в современном мире.
- •6. Специфика разделения государственной власти в современной России.
- •7. Конституция рф об исполнительной власти в России.
- •8. Федеральное собрание рф и его функции.
- •9. Государственная дума рф и её функции.
- •10. Демократический политический режим.
- •11. Тоталитарный режим и его особенности.
- •12. Авторитарный политический режим.
- •13. Сущность, основные признаки и функции государства.
- •14. Президентская форма государственного правления.
- •15.Парламентская форма государственного правления.
- •16. Гражданское общество, его отличительные черты.
- •17. Сущность политической партии и её функции.
- •18. Партийные системы и их типы.
- •19. Становление многопартийной системы в России и перспективы её развития.
- •20. Особенности многопартийной системы в современной России.
- •21. Политические блоки и движения в современной России.
- •22.Сущность и функции политического лидерства.
- •23. Типология политического лидерства.
- •24. Политические лидеры современной России.
- •25. Сущность и функции политической элиты.
- •26. Система рекрутирования политической элиты.
- •27. Особенности эволюции политической элиты современной России.
- •28. Политические конфликты и их специфика.
- •29. Этнические конфликты и пути их урегулирования.
- •30. Национальные конфликты в постсоветской России и пути их решения.
- •32. Политическая идеология, её содержание.
- •33. Идейно – политическое поле современной России.
- •34. Политическая культура как органическая часть общей культуры.
- •35. Патернализм в политической культуре России.
- •36. Взаимодействие политической культуры и политического процесса.
- •37. Сущность политической социализации личности.
- •38. Особенности политической социализации современной российской молодежи.
- •39.Политическая социализация студентов педагогических вузов.
- •40. Взаимосвязь внутренней и внешней политики.
- •41. Сущность мировой политики и международных отношений.
- •42. Россия и снг: проблемы интеграции в постсоветском пространстве.
- •43. Возрождение России: социально – политический прогноз.
- •44. Россия и Запад. Параметры супердержавности в новых геополитических условиях.
- •45. Россия и атр (конец хх в).
- •46. Дилеммы безопасности России в свете расширения нато.
- •47. Пути возрождения России: «смутное» время конца хх века.
- •48. Геополитика, как наука.
- •49. Геополитический фактор во внешней политике рф.
- •50. Сущность и специфика прикладной политологии.
- •51. Основы политического анализа.
- •52. Методы оценки политической обстановки.
- •53. Особенности политических компаний, выборов и референдумов.
- •54. Политический менеджмент и его роль в управлении политическими событиями.
- •55. Сущность и методы политического прогнозирования.
- •56. Прогнозирование политического будущего у России.
- •57. Сравнительная политология и её методы.
- •58. Сравнительный анализ демократии Запад – Россия.
- •59. Сравнительный анализ формы правления сша – Российская Федерация.
- •60. Комплексный подход в сравнительном анализе.
38. Особенности политической социализации современной российской молодежи.
Политическая культура является системой убеждений, представлений, моделей поведения проявляющихся в деятельности субъектов политической жизни. Во многом от уровня политической культуры населения зависит и качество политической жизни. Уровень политической культуры молодежи представляет особый интерес, так как молодежь является будущим общества и во многом от нее зависит завтрашний день. Очень важным является то, в каких исторических и социально-политических условиях происходит политическая социализация личности. Современная молодежь застала, пожалуй, самое трудное время, время перемен. Серьезные изменения политического, экономического и социального характеров оказали серьезное воздействие на взгляды молодежи. После распада СССР демократия и пришедшая вместе с ней свобода погрузили население во всепоглощающее чувство эйфории, в данный момент наблюдался всплеск политической активности. Граждане получили долгожданную политическую свободу и пытались использовать свои возможности как можно эффективнее. Однако вскоре пришло чувство разочарования, которое вселило характерные для современной молодежи апатичные настроения и индифферентные взгляды на политическую жизнь страны. Одной из причин подобного результата можно назвать и разрушение четкое советской структуры политической социализации, в которой происходило постепенное формирование политических взглядов. На сегодняшний день в Российской Федерации существует малое количество молодежных объединений и организаций, многим молодым людям безразлична политическая ситуация в стране. Однако на данную ситуацию могут повлиять институты политической социализации, во многом от их работы зависит уровень политической культуры. Одними из важнейших институтов подобного рода являются семья и школа, ведь 70 % формирования личности происходит в возрасте до десяти лет. От того насколько хорошо будет поставлен фундамент - зависит прочность и надежность всей конструкции. Поэтому данной проблеме должно уделяться больше внимания, как в семье, так и в школе. При должном внимании получится преодолеть существующие проблемы и сформировать активную политическую позицию у молодежи.
39.Политическая социализация студентов педагогических вузов.
Теория политического воспитания содержит такое понятие, как «политическая ответственность», которое используется для обозначения механизма контроля над деятельностью политических партий, общественных организаций и разного рода объединений, а также их представителей, выражающих свои точки зрения на политические события. Иными словами, прежде чем допустить студентов к профессиональной педагогической деятельности в школе, необходимо, чтобы учебно-воспитательный процесс в вузе был нацелен на формирование у них понимания последствий своих профессиональных действий, ответственности за эти действия. Для этого необходимо:
- снабдить студентов системой знаний о правах и обязанностях, ценностях, морали, нормах поведения, нравственности, допустимых и недопустимых социальных действиях;
- сформировать позитивное отношение к ответственному поведению в целом и в педагогической деятельности в частности, осознанному восприятию и принятию предъявляемых обществом требований;
- создать условия, обеспечивающие развитие и саморазвитие личности, ее готовности полноценно и нравственно, на основе партнерства и сотрудничества строить совместную деятельность.