Практическое занятие № 4

Тема: МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

Теоретические вопросы:

1. Употребление имен существительных.

2. Употребление имен прилагательных.

3. Употребление имен числительных.

4. Употребление местоимений.

5. Употребление глаголов.

Практические задания:

1. Определите род имен существительных и аббревиатур.

Авеню, аэрозоль, бандероль, бигуди, безе, боржоми, бра, буржуа, вуаль, галифе, домишко, жюри, иваси, какаду, кенгуру, кольраби, контральто, конферансье, кофе, купе, леди, лосось, меню, мозоль, пенальти, пони, портмоне, салями, сулугуни, танго, травести, тюль, фламинго, филе, фойе, фрау, хинди, цеце, шампунь, шимпанзе, эскимо.

2. Для каждой группы существительных сформулируйте заголовок, определяю­щий, какое окончание у этих существительных в форме именительного падежа множествен­ного числа:

а) адрес, веер, директор, доктор, катер, купол, мастер, отпуск, сторож, паспорт, профессор;

б) бухгалтер, возраст, выговор, выпуск, герб, госпиталь, диспетчер, договор, инженер, контейнер, крем, лектор, маклер, месяц, офицер, очередь, полис, почерк, прибыль, слог, столяр, токарь, торт, фронт, шофер.

3. Образуйте форму родительного падежа множественного числа данных суще­ствительных.

1. валенки, кеды, носки, погоны, сандалии, сапоги, туфли, чулки;

2. антресоли, бубны, консервы, лыжи, макароны, очки, шахматы, ясли;

3. абрикосы, апельсины, бананы, лимоны, мандарины, помидоры, яблоки;

4. амперы, ватты, гектары, граммы;

5. гренадеры, гусары, партизаны, солдаты,

6. армяне, казахи, карелы, осетины, туркмены, хорваты, цыгане;

7. брызги, вафли, клешни, кухни, ноздри, свечи;

8. блюдца, воскресенья, дела, коленца, кладбища, места, полотенца, увечья, ущелья, щупальца;

9. джинсы, кальсоны, панталоны, шаровары, шорты.

4. Просклоняйте приведенные имена числительные. Полтора стакана, 43579 автомобилей.

5. От приведенных глаголов образуйте формы 1-го лица ед. ч., при невозможности их образования замените их описательными выражениями.

Бороться, бродить, запретить, затмить, косить, записать, выдавить, убедить, жать, сесть, махать.

Практическое занятие № 5

Тема: СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

Теоретические вопросы:

1. Понятие синтаксической нормы.

2. Согласование главных членов предложения.

3. Согласование определений.

4. Употребление причастных оборотов.

5. Употребление деепричастных оборотов.

6. Употребление предлогов.

7. Ошибки в построении сложноподчиненных предложений.

Практические задания:

Отредактируйте фразы. Объясните ошибки в построении предложения.

1. Я заметил характерную ему ошибку.

2. Хотелось бы, чтобы вы поскорее оказали внимание нашей организации.

3. Он попытался предостеречь неверный шаг директора.

4. На встрече присутствовал и представитель с завода.

5. Отработав эти данные, выяснилась полная картина состояния дел.

6. Мое мнение к нему как к человеку неплохое.

7. Прочитав рекомендованную преподавателем литературу, студентам стали ясны многие сложные вопросы.

8. На повестке дня стоял вопрос о ресурсах.

9. Встреча прошла с большим интересом.

10. Поднимаясь по лестнице, в глаза мне бросилось странное объявление.

11. Я понял, какой намек мне дали.

12. Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали пред­лагать аналогичные роли.

13. Написав диссертацию, работа будет допу­щена к защите.

14. Я не хочу нагнетать обстановку.

15. Многие поддались на уловку квартир, работы, дач.

16. Приведенные сведения в последнем статотчете говорят о том, что проблема ещё не решена.

17. Николай ждал меня на коридоре.

18. Имея право выбирать своего руководителя, судьба коллектива во многом зависела от самих людей.

19. Я не раз отмечал о том, что необходимо соблюдать инструкцию.

20. Все это сказывается на работу.