Семинар 3

Логика организации проектной деятельности

Этапы проектирования

1. Предпроектный этап (стартовый). Задача – создать предпосылки для успешности проектирования и его психолого-педагогического, методического, организационного, материально-технического обеспечения. Этот этап включает такие процедуры, как: диагностика, проблематизация, целеполагание, концептуализация, форматирование проекта, его предварительная социализация.

А) Диагностика ситуации.

Задача педагога – создание стимула к тому, чтобы оглянуться вокруг, изучить ситуацию, увидеть противоречие, несовершенство действительности и захотеть преодолеть его собственным действием.

В самом начале проекта устанавливается связь обучения с реальными проблемами жизни, профессии, познания. Полученную диагностическую информацию следует обобщить и упорядочить путем структурирования, ранжирования, дифференциации, математической и статистической обработки. Наглядное представление исследовательских данных помогает более точно определить предмет проектирования.

Для того чтобы начать проектировать, необходимо присутствие в сознании не только оценочных знаний о реальном состоянии предполагаемого объекта преобразования, но также идеального образа этого объекта, способного стать целевым ориентиром в предстоящей деятельности. Формирование идеального представления переходит к оформлению образа цели, отвечающего актуальным потребностям как общества, так и самих разработчиков.

Б) Проблематизация.

Задача педагога – помочь студентам не только увидеть в окружающей действительности некое противоречие, но найти и сформулировать на его основе свою проблему, которую было бы интересно решить. Для этого на основе стартовых представлений участниками проектной деятельности об объекте и предмете проектирования организуется всестороннее обсуждение ситуации (проблемы, состояния объекта). В ходе такого обсуждения формируется общее поле проблем и составляется иерархия проблем.

В) Концептуализация.

Концепция является своего рода информационной системой, содержащей сведения о цели, принципах, методах, условиях деятельности. В ходе концептуализации идет разработка стратегии и принципов проектирования; выявляется структура проектируемого объекта; определяются характеристики нового объекта в целом и отдельных его элементов; уточняются цели и формулируются задачи проектирования; выбираются критерии оценки успешности проектной деятельности.

Г) Выбор формата проекта.

Проекты классифицируются по самым разным основаниям:

- по объектам: природные, технические, социальные, «Человеческие»;

- по субъектам: групповые, коллективные, сетевые;

- по целевому назначению: производственные, учебные, научно-исследовательские, акмеологические;

- по территории охвата: международные, федеральные, региональные, локальные;

- по сферам, в которых осуществляются: социально-педагогические, телекоммуникационные;

- по предметной области: исторические, экологические и др.;

- по срокам исполнения: долговременные, среднесрочные, краткосрочные;

- по степени новизны: рационализаторские, изобретательские, эвристические, новаторские (инновационные) и др.

Формат проекта – своеобразный способ ограничения активности участников проектной деятельности через определение ее границ и масштаба. Обоснованный выбор формата включает в себя определение времени, пространства, контекста проекта, круга его участников и других необходимых параметров.

Д) Программирование и планирование хода проекта.

В режиме групповых обсуждений и регламентированных дискуссий осуществляются следующие действия:

- теоретическое моделирование методов и средств решения поставленных задач, позволяющих при заданных исходных данных и условиях получить оптимальный результат;

- оценка условий реализации проекта по срокам с учетом необходимых ограничений и затрат;

- детальная разработка этапов решения конкретных задач проектирования;

- анализ вариантов решения проблемы, выбор наиболее приемлемых из них, исходя из конкретных условий проектирования;

- систематизация и обобщение полученных результатов;

- объединение, насколько это возможно, имеющихся вариантов решения;

- конструирование предполагаемого результата.