2. Мета і завдання фізичного виховання дітей шкільного віку

Мета – сприяти всебічному, гармонійному розвитку і підготовці дітей до самостійного життя, в першу чергу, до одержання професії і успішного включення до трудової діяльності.

В теорії і практиці фізичного виховання дітей все різноманіття завдань зведено в струнку систему. Її основу складають загальні завдання, розраховані на вирішення в усіх формах направленого використання засобів фізичної культури. До загальних завдань відносяться:

1. Навчання основам техніки рухів; формування і вдосконалення необхідних у різноманітній руховій діяльності знань, умінь і навиків, навчання свідомому, творчому застосуванню їх в умовах рухової практики; формування культури рухових дій, виховання прагнення до забезпечення їх доцільності, економічності, практичної ефективності та естетичної виразності.

2. Сприяння нормальному формуванню, гармонійному розвитку організму що росте; зміцнення здоров'я, підвищення опору організму до несприятливих дій зовнішнього середовища; підвищення загальної працездатності.

3. Вдосконалення рухових, інтелектуальних, вольових і емоційних якостей; привчання дітей до раціональної організації фізичних зусиль, розумного використовування сил відповідно до завдань і конкретних умов відповідної діяльності.

4. Виховання потреби до регулярних занять фізичними вправами і використовування інших засобів фізичного виховання; навчання елементарним організаторським і методичним знанням і вмінням, що забезпечують самостійне застосовуванням засобів фізичної культури в особистому житті та під керівництвом заняттями інших осіб; залучення до спортивної діяльності і забезпечення поступового підвищення спортивних досягнень.

5. Виховання високих етичних якостей, привчання до організованості, дисциплінованості, відповідальності за свої дії і вчинки; виховання допитливості, працьовитості, активності і самостійності в навчанні і праці, творчій ініціативності; формування естетичних потреб і поглядів, естетичних відчуттів.

3. Форми занять фізичними вправами

Фізичне виховання дітей шкільного віку здійснюється в трьох сферах:

• у навчальних закладах, які становлять систему середньої освіти;

• в організаціях, які здійснюють позашкільні заняття фізичними вправами;

• у сім'ї.

Для кожної з цих сфер характерна різноманітність конкретних форм занять. Історично склалися чотири форми занять фізичними вправами з дітьми шкільного віку:

1. Навчальні заняття (класно-урочні).

2. Заняття фізичними вправами в режимі навчального дня школи.

3. Позакласні заняття фізичними вправами.

4. Позашкільні заняття фізичними вправами.

Навчальні заняття (класно-урочні)

Уроки фізичного виховання забезпечують загальну фізичну підготовленість до всякої діяльності і відрізняються найбільшим багатством засобів. У процесі класно-урочних занять учні знайомляться із типовими видами спортивних вправ, опановують основи техніки, досягають більш високого рівня розвитку якостей, засвоюють початкові відомості про види спорту.

В процесі складання навчальних нормативів нагромаджується досвід боротьби, змагання, визначаються інтереси, виникає потреба удосконалюватися і намічається вибір спортивної спеціалізації.

Уроки включені до шкільного розкладу поряд з іншими навчальними предметами обов'язкові для всіх учнів. Вони проводяться 2-3 рази на тиждень, їх зміст визначається програмами.

Важливими факторами, які визначають специфіку уроків фізичного виховання в школі, є:

• основна спрямованість і конкретні завдання;

• вікові особливості і можливості дітей;

• велика численність і неоднорідність складу класів;

• наочно-просторове середовище (місця занять, устаткування, інвентар, ін.);

• тривалість уроку – максимум 45 хвилин;

• розміщення уроку в розкладі.