- •Предисловие
- •Глава I.
- •Характеристика системы подготовки
- •Спортсмена и направления ее
- •Совершенствования
- •I. 1. Основные понятия и общая характеристика системы подготовки спортсмена
- •I. 4. Структура соревновательной деятельности спортсмена
- •I. 5. Тенденции развития спорта высших достижений и направления совершенствования системы спортивной подготовки
- •II. 1. Адаптация в спортивной тренировке
- •Глава II. Предпосылки рационального построения процесса спортивной тренировки
- •II. 2. Утомление и восстановление при мышечной деятельности
- •II. 3. Нагрузка в спортивной тренировке
- •II. 3.2. Компоненты тренировочной нагрузки, определяющие направленность и величину воздействия
- •II. 4. Средства и методы спортивной тренировки II. 4.1. Средства спортивной тренировки
- •II. 4.2. Методы спортивной тренировки
- •Глава III. Техническая подготовка
- •III. 1. Структура технической подготовленности
- •III. 2. Методика технической подготовки
- •III. 2.1. Общие основы управления движениями и технического совершенствования
- •III. 2.2. Стадии и этапы технического совершенствования
- •Глава IV. Тактическая подготовка
- •IV. 1. Структура тактической подготовленности
- •IV. 2. Совершенствование тактической подготовленности
- •Глава V. Физическая подготовка
- •V. 1. Скоростные способности V. 1.1. Структура скоростных способностей
- •V. 1.2. Методика развития скоростных способностей
- •V. 1.3. Оценка скоростных способностей
- •V. 2.2. Методика развития силовых способностей
- •У. 2.3. Оценка силовых способностей
- •V. 3. Выносливость V. 3.1. Структура выносливости
- •V. 3.2. Методика развития выносливости
- •V. 3.3. Оценка выносливости
- •V. 4. Гибкость V: 4.1. Структура и оценка гибкости
- •V. 4.2. Методика развития гибкости
- •V. 5/ Координационные способности
- •V. 5.2, Методика развития координационных способностей
- •Глава VI. Психологическая подготовка
- •VI. 1. Структура и совершенствование моральных и волевых качеств
- •VI. 2. Структура и совершенствование психических возможностей
- •Глава VII. Интегральная подготовка
- •Глава VIII. Основы структуры тренировочного
- •Процесса и методика
- •Построения занятии, микроциклов
- •И мезоциклов
- •VIII. 1. Методика построения занятий
- •VIII. 1.1. Основная педагогическая направленность занятий
- •VIII. 1.2. Нагрузка в занятии
- •VIII. 1.3. Типы и организация занятий
- •VIII. 2. Методика построения микроциклов
- •VIII. 2.1. Типы тренировочных микроциклов
- •VIII. 2.2 Общие основы чередования занятий с различными по величине и направленности нагрузками
- •VIII. 2.3. Воздействие на организм спортсменов занятий с различными по величине и направленности нагрузками
- •VIII. 2.4. Сочетание в микроцикле занятий с различными по величине и направленности нагрузками
- •VIII. 2.5. Структура тренировочных микроциклов в зависимости от числа занятий в течение дня
- •VIII. 3. Методика построения мезоциклов
- •VIII. 3.1. Типы тренировочных мезоциклов
- •VIII. 3.2. Сочетание микроциклов в мезоцикле
- •VIII. 3.3. Особенности построения мезоциклов в тренировке женщин
- •Глава IX. Методика построения тренировочного процесса в макроциклах
- •IX. 1. Виды и общая структура макроциклов
- •IX. 2. Периодизация тренировки в отдельном макроцикле
- •IX. 2.1. Подготовительный период
- •I микроцикл II микроцикл
- •IX. 2.2. Соревновательный период
- •IX. 2.3. Переходный период
- •IX. 3. Суммарный объем и соотношение работы различной направленности в течение года и макроцикла
- •Глава X. Структура многолетней подготовки
- •X. 1. Общая структура многолетней подготовки и факторы, ее определяющие
- •X. 2. Тренировка на различных этапах многолетней
- •X. 3. Основные направления интенсификации тренировочного процесса в многолетней подготовке
- •X. 4. Динамика нагрузок и соотношение
- •Глава XI.
- •XI. 1. Основы управления
- •XI. 2. Основы контроля
- •XI. 3. Моделирование в спортивной тренировке
- •XI. 3.1. Модельные характеристики соревновательной деятельности
- •XI. 3.2. Модельные характеристики подготовленности
- •XI. 3.4. Моделирование соревновательной деятельности . И подготовленности в зависимости от индивидуальных особенностей спортсменов
- •Глава XII. Дополнительные (внетренировочные
- •XII. 2. Тренажеры, диагностическая и управляющая аппаратура
- •XII. 3. Средства восстановления, стимуляции работоспособности и адаптационных процессов
- •XII. 3.1. Основные направления использования средств управления работоспособностью и Восстановительными процессами
- •XII. 3.2. Планирование восстановительных средств в тренировочном процессе
- •XII. 3.3. Особенности подготовки в условиях холодного и жаркого климата
- •XII. 3.4. Особенности подготовки в связи с погодными условиями
- •XII. 3.5. Особенности подготовки в связи со сменой временного пояса
- •XII. 3.6. Особенности подготовки в условиях среднегорья и высокогорья
- •Глава I. Характеристика системы подготовки спортсмена и направления
- •Глава II. Предпосылки рационального построения процесса спортивной
- •Глава III. Техническая подготовка 53
- •Глава IV. Тактическая подготовка ; 67
- •Глава XI. Управление и контроль в спортивной,тренировке 236
- •Глава XII. Дополнительные (внетренировочные и внесоревновательные
VIII. 3. Методика построения мезоциклов
Тренировочный мезоцикл представляет собой этап тренировочного процесса продолжительностью от 3 до 6 недель. Построение тренировочного процесса на основе мезоциклов позволяет систематизировать его в соответствии с главной задачей периода ■или этапа подготовки, обеспечить оптимальную динамику тренировочных нагрузок и соревновательной деятельности, целесообразное сочетание различных средств и методов подготовки, соответствие между факторами педагогического воздействия и восстановительными мероприятиями, достичь необходимой преемственности в развитии различных качеств и способностей. •
VIII. 3.1. Типы тренировочных мезоциклов
Различают втягивающие, базовые, контрольно-подготовительные, предсоревновательные и соревновательные мезоциклы.
Основной задачей втягивающих мезоциклов является постепенное - подведение спортсменов к эффективному выполнению специфической тренировочной работы. Это обеспечивается применением упражнений, направленных на повышение возможностей систем и механизмов, определяющих уровень разных видов выносливости; избирательное совершенствование скоростно-сило-вых качеств и гибкости; становление двигательных навыков и умений, обусловливающих в конечном счете эффективность последующей работы.
В базовых мезоциклах проводится основная работа по повышению функциональных возможностей основных систем организма, развитию физических качеств, совершенствованию технической, тактической и психологической подготовленности. Тренировочная программа характеризуется разнообразием средств, большой по объему и интенсивности тренировочной работой, широким использованием занятий с большими нагрузками.
В контрольно-подготовительных мезоциклах синтезируются (применительно к специфике соревновательной деятельности) возможности спортсмена, достигнутые в предыдущих мезоциклах, т. е. осуществляется интегральная подготовка. Характерной особенностью тренировочного процесса в это время является широкое применение соревновательных и специально-подготовительных упражнений, максимально приближенных к соревновательным.
Предсоревновательные мезоциклы предназначены для устранения мелких недостатков, выявленных в ходе подготовки спортсмена, совершенствования его технических возможностей. Особое место в этих мезоциклах занимает целенаправленная п&и-хологическая и тактическая подготовка. В зависимости от состоя-
189
Число и структура соревновательных мезоциклов определяются спецификой вида спорта, особенностями спортивного календаря, квалификацией и уровнем подготовленности спортсмена. Ответственные соревнования, например, в видах спорта циклического характера охватывают обычно период от 1 до 2 мес. В течение этого времени, как правило, проводятся один или два соревновательных мезоцикла. В спортивных играх период ответственных соревнований значительно продолжительнее и может достигать у спортсменов высокого класса 6—10 мес. За это время может быть проведено до 5—6 соревновательных мезоциклов, которые обычно чередуются с мезоциклами других типов.
