- •М. Коцюбинський. Життя і творчість, гуманізм світогляду
- •М. Коцюбинський. Психологічна новела «Intermezzo». Поетика імпресіонізму
- •М. Коцюбинський. Повість «Тіні забутих предків». Фольклорне тло твору. Сюжет.
- •4.Інтерактивна вправа «Мікрофон».
- •М. Коцюбинський. «Тіні забутих предків». Трагічна доля Івана і Марічки як наслідок суперечностей між мрією і дійсністю
- •8. Інтерактивна вправа «Мікрофон».
- •1.Колективна робота.
- •1. Цитатний диктант-вікторина.
- •4. Інтерактивна вправа «Мікрофон».
- •О. Кобилянська. Повість «Земля» — психологічне трактування вічних проблем (людини і землі, злочину і кари) на українському матеріалі. Сюжет твору.
- •6. Інтерактивна вправа «Мікрофон».
- •О. Кобилянська. Повість «Земля». Трагічна історія родини Федорчуків. Розкриття споконвічного прагнення селянина бути господарем на землі
- •О. Кобилянська. Повість «Земля». Модерністична проблема сакрально-містичного зв’язку людини із землею. Композиційно-характеротворчі принципи контрасту
- •4.Інтерактивна вправа «Мікрофон».
- •О. Кобилянська. Повість «Земля». Образи твору, художня майстерність письменниці
- •5. Інтерактивна вправа «Мікрофон».
- •3.Інтерактивна вправа «Мікрофон».
- •В. Стефаник. Новаторство письменника. Експресіонізм у його творчості. Новела «Камінний хрест»: психологічне розкриття теми еміграції
- •5.Інтерактивна вправа «Мікрофон».
- •4.Інтерактивна вправа «Мікрофон».
- •Леся Українка. Життєвий і творчий шлях. Неоромантизм як основа естетичної позиції поетеси. Вірші «Contra spem spero!», «і все-таки до тебе думка лине…»
- •8.Інтерактивна вправа «Мікрофон».
- •5.Інтерактивна вправа «Мікрофон».
- •Леся Українка. Драма-феєрія «Лісова пісня». Фольклорно-міфологічна основа сюжету
- •2. Словникова робота.
- •3. Робота з текстом.
- •4. Самостійна дослідницька робота.
- •5.Творче завдання.
- •6. Інтерактивна вправа «Мікрофон».
- •Леся Українка. «Лісова пісня». Конфлікт між буденним життям і високими пориваннями душі особистості, дійсністю і мрією
- •1. Клоуз-тести «Хто з героїв…»
- •2. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм».
- •4.Інтерактивна вправа «Мікрофон»
- •Леся Українка. «Лісова пісня». Образи твору та його художні особливості
- •3. Літературний диктант
- •4. Міні-диспути
- •5.Інтерактивна вправа «Мікрофон».
- •Микола Вороний. Життєвий і творчий шлях. Поезії «Іванові Франкові», «Блакитна панна»
- •1. Логічний диктант
- •5.Інтерактивна вправа «Мікрофон»
- •М. Вороний. Поезії «Блакитна панна», «Інфанта». Зміст і художні особливості творів поета
- •9.Інтерактивна вправа «Мікрофон»
- •Олександр Олесь. Життя і творчість, світоглядні переконання; неоромантичні, символістські тенденції у творчості письменника
- •3.Інтерактивна вправа «Мікрофон»
- •Олександр Олесь. Поезії «з журбою радість обнялась…», «Чари ночі», «о слово рідне! Орле скутий!..»
- •1) Визначте асоціації
- •Олександр Олесь. Драматичний етюд «По дорозі в Казку»
- •В. Винниченко. Життя і творчість, громадська й політична діяльність. Прозові й драматичні твори. Мала проза: ідейно-стильові особливості збірки «Краса і сила»
- •2.Інтерактивна вправа «Мікрофон».
- •В. Винниченко. Новела «Момент». Поєднання у творі реалістичного змалювання дійсності та філософського підтексту
- •1. Літературний акродиктант
- •В. Винниченко. Образи й стильові особливості новели «Момент». Значення художньої спадщини письменника
- •5.Інтерактивна вправа «Мікрофон».
- •Список використаних джерел
В. Винниченко. Життя і творчість, громадська й політична діяльність. Прозові й драматичні твори. Мала проза: ідейно-стильові особливості збірки «Краса і сила»
1.Тестові завдання
1.Укажіть рядок відповідних за змістом слів, опущених у висловлюванні І. Франка про В. Винниченка. Прокоментуйте цю цитату.
«Серед млявої, тонко-артистичної та млосної або ординарно-шаблонної та безталанної генерації сучасних українських письменників раптом винирнуло щось таке дуже рішуче, мускулисте і повне … , щось таке, що не лізе в кишеню за словом, а сипле його потоками, що … крізь сито, а валить валом, як саме життя, всуміш українське, московське, калічене й чисте, як срібло, що не має меж своїй обсервації [спостережливості] і границь своїй пластичній … . І відкіля ти взявся у нас такий? — хочеться по кожнім оповіданні запитати д. [добродія] Винниченка».____________________________
_________________________________________________________
А зброї … не губить … оперативності;
Б темпераменту … не сіє … творчості;
В обличчя … не робить … грації;
Г розуміння … не любить … грамотності.
2. Висловлювання літературознавця І. Дзеверіна про творчість В. Винниченка «прагнув влити свіжу кров у поетику старого реалізму» означає, що письменник:
А взявся до розробки цілком нових для української літератури тем і мотивів;
Б порушував лише проблеми того часу;
В звернувся до психології людської душі;
Г відмовився від етнографізму та побутовізму заради зображення високого польоту, мрій та сподівань людини.
2.Інтерактивна вправа «Мікрофон».
Продовжіть речення.
«Згадуючи оповідання В. Винниченка “Федько-халамидник”, я думаю …»________________________________________________
«Мені здалося, що …»_______________________________________
Гра «Займи позицію»
— Чи може життєпис великої людини минулого чогось навчити, спонукати до роздумів сучасного десятикласника? Відповідь обґрунтуйте.
Домашнє завдання
Знати біографію письменника, прочитати один із його невеликих творів (можна оповідання зі збірки «Намисто» чи якісь інші, драматургію).
Дата…………………………………………………………………
В. Винниченко. Новела «Момент». Поєднання у творі реалістичного змалювання дійсності та філософського підтексту
1. Літературний акродиктант
1.Етико-філософська праця В.Винниченка, яку він назвав «найкращою своєю дитиною»__________________________________
2. Назва збірки дитячих оповідань В.Винниченка__________________
3.Течія модернізму, представником якої був В.Винниченко_________
_________________________________________________________
4.Псевдонім, яким письменник підписував окремі свої оповідання___
_________________________________________________________
5.Жанр твору «Сонячна машина»_______________________________
6.Оповідання В.Винниченка, кульмінацією якого є самогубство головного героя задля повернення втраченої довіри до його однодумців_________________________________________________
2.Складання сюжетного ланцюжка
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Ідейно-художній аналіз
Тема ____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Ідея ______________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
У чому особливість композиції новели? _______________________
______________________________________________________________________________________________________________________
4. Гра «Займи позицію».
— Чи співставляються думки новели «Момент» із відомим латинським висловом «Carpe diem!» («Лови момент!»)? Відповідь обґрунтуйте_______________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
Домашнє завдання
Знати зміст новели, вміти її аналізувати, характеризувати героїв, висловлювати про них власну думку.
Дата…………………………………………………………………
