- •Представления о душе в учениях философов (Демокрит, Платон, Аристотель).
- •Сознание в учении р. Декарта, б. Спинозы.
- •Механизм сознания, объяснение происхождения психических явлений в ассоцианизме.
- •Становление научной психологии.
- •Структурализм и функционализм в исследовании сознания.
- •Предпосылки становления психологии как науки о поведении.
- •Бихевиоризм и требование объективного метода.
- •Функции и задачи психологии.
- •Специфика общей психологии.
- •Психические явления и психологические факты.
- •Категории и принципы психологии.
- •Принцип детерминизма, принцип единства сознания и деятельности, принцип развития, принцип объективности в психологическом исследовании.
- •Развитие предмета психологии во фрейдизме.
- •Развитие предмета психологии гештальтпсихологии.
- •Развитие предмета психологии в гуманистической психологии.
- •Развитие предмета психологии в когнитивной психологии.
- •Развитие предмета психологии.
- •Полипредметность современной психологии.
- •Наблюдение и его виды.
- •Эксперимент как основной метод в психологии. Виды эксперимента.
- •Психологические методы или тесты
- •Основные стратегии изучения психики человека.
- •Вербально-коммуникативные методы
- •Этический аспект психологического исследования
- •Качественные методы в психологии.
- •Понятие о познании. Научное, обыденное, художественное и религиозное познание.
- •Понятие парадигмы в психологии. Теоретические направления и подходы в психологии как парадигмы исследования.
- •Место психологии в системе наук (по б.М. Кедрову и ж. Пиаже)
- •Структура современной психологической науки.
- •Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы
- •Практическая психология и ее основные направления.
- •Теория психического отражения. Отражение. Раздражимость. Чувствительность.
- •Теория психического отражения Леонтьева-Фабри.
- •Сенсорная и перцептивная психика. Интеллектуальное поведение.
- •Отражаемое – отражающая система – отраженное.
- •Закономерности развития психики.
- •Врожденные и приобретенные формы поведения. Импритинг и виды научения.
- •Психика и мозг человека. Соотношение психических явлений с работой мозга.
- •Эволюция условно-рефлекторного понимания психики.
- •Основные функциональные блоки мозга, их связь с психическими процессами и роль в управлении поведением.
- •Локализация психических явлений и определенные структуры мозга. Ассиметрия мозга.
- •Анатомо-физиологическое представительство в мозге психических процессов и состояний человека.
- •Учение о доминанте а.А. Ухтомского.
- •Функциональной системы п.К. Анохина.
- •Свойства и функции сознания. Нормальное и измененное состояние сознания.
- •Сознание и бессознательное. Структура сознания.
- •Неосознаваемые механизмы сознательных действий. Первичные автоматизмы и навыки.
- •Явление неосознаваемой установки. Неосознаваемые сопровождения сознательных действий.
- •Неосознаваемые побудители сознательных действий. 3. Фрейд и его представление о бессознательном.
- •Формы проявления бессознательного.
- •Методы выявления бессознательных аффективных комплексов.
- •Сознание и самосознание. Структура самосознания личности.
- •Самосознание как процесс познания себя.
- •Самооценка. Уровень притязаний.
- •Образ я и я-концепция. Развитие самосознания
- •Проблемы генотипического и средового, биологическою и социального в детерминации психического и поведенческого развития человека.
- •Культура и знак. Знак и орудие. Знак и значение.
- •Высшие и низшие психические функции. Развитие высших психических функции в онтогенезе. Интериоризация.
- •Психологическая категория деятельности, научные предпосылки ее разработки.
- •Понятие о деятельности. Принцип единства сознания и деятельности.
- •Характеристика деятельностного подхода в советской психологии.
- •Структура деятельности (по а.И. Леонтьеву).
- •Индивидуальная структура деятельности и иерархическая структура деятельности.
- •Взаимосвязь внутренней и внешней деятельности.
- •Общая теория деятельности а.Н. Леонтьева.
- •Практическая деятельность как опосредующая психические процессы (а н Леонтьев).
- •Субъектно-деятельностный подход с.Л. Рубинштейна.
- •Психическая реальность как переживание и как деятельность.
- •Человек как субъект деятельности.
- •Ориентировочная деятельность (по п.Я. Гальперину).
Полипредметность современной психологии.
Донаучная/философская психология: Описательная психология: Душа Духовная деятельность человека.
Интроспективная психология: Бихевиоризм: Сознание Предмет Поведение.
Гештальтпсихология: психологии Психоанализ:Целостные структуры Бессознательное психики (гештальты)
Когнитивная психология: Гуманистическая психология:Познавательные структуры Личность, индивидуальность и процессы
Отечественная психология: Психика, системы психической деятельности.
В современной отечественной психологии проблематика научного изучения психики сводится к четырём основным общетеоретическим проблемам:
1. проблема психофизиологическая: проблема взаимосвязи психики и её телесного субстрата;
2. проблема психогностическая или « проблема построения в сознании индивида многомерного образа мира»;
3. проблема психопраксическая: закономерности формирования психики в процессе практической деятельности и характер этой деятельности от её психических регуляторов - образов, целей, мотивов, личностных свойств (психопраксис);
4. проблема психосоциальная: характер зависимости психики от социальных процессов, норм, ценностей и, одновременно, её активная роль в их реализации конкретными индивидами и группами.
В настоящее время продолжается процесс научного самоопределения психологии, конкретизации и уточнения её предмета.
Наблюдение и его виды.
Наблюде́ние — описательный психологический исследовательский метод, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии и регистрации поведения изучаемого объекта. Наблюдение — организованное, целенаправленное, фиксируемое восприятие психических явлений с целью их изучения в определённых условиях.
Наблюдением называется целенаправленное, организованное и определённым образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта. Результаты фиксации данных наблюдения называются описанием поведения объекта. Наблюдение применяется тогда, когда-либо невозможно, либо непозволительно вмешиваться в естественное течение процесса.
Оно может быть: 1. Непосредственным и опосредованным, 2. Внешним и внутренним, 3. Включенным (которое может быть открытым и закрытым) и невключенным, 4. Прямым и косвенным, 5. Сплошным и выборочным (по определённым параметрам), 6. Полевым (в повседневной жизни) и лабораторным.
По систематичности различают:
Несистематическое наблюдение, при котором необходимо создать обобщённую картину поведения индивида или группы индивидов в определённых условиях и не ставится цель фиксировать причинные зависимости и давать строгие описания явлений.
Систематическое наблюдение, проводящееся по определённому плану и при котором исследователь регистрирует особенности поведения и классифицирует условия внешней среды.
Наблюдение противопоставляется эксперименту. Это противопоставление основано на двух положениях:
Пассивность наблюдателя — наблюдатель не изменяет окружающую реальность.
Непосредственность — наблюдатель фиксирует в протоколе то, что видит.
По фиксируемым объектам:
Сплошное наблюдение. Исследователь старается фиксировать все особенности поведения.
Выборочное наблюдение. Исследователь фиксирует лишь определённые типы поведенческих актов или параметры поведения.
По форме наблюдения:
Осознанное наблюдение
Неосознанное внутреннее наблюдение
Неосознанное внешнее наблюдение