- •Литературоведение как наука. Структура литературоведения. Литературоведения в системе гуманитарных наук.
- •3.Предмет и назначение художественной литературы
- •4. Художественное содержание и художественная форма
- •5, 6 Художественный образ. Типология художественных образов. Основные виды словесных образов.
- •7. Литературное произведение
- •8. Сюжет литературного произведения. Типы сюжета.
- •10.Композиция литературного произведения. Основные композиционные приёмы.
- •11. Литературный портрет
- •12Худ метод и стиль
- •13.Литературный процесс
- •14.Классицизм как литературное направление.
- •16.Романтизм как литературное направление.
- •17. Реализм как литературное направление.
- •18.Эпос лирика драма
- •19. Жанр.Виды жанра
- •22. Драм произведения
- •20.Эпич произведения
- •21. Лирич произведения
- •25 Силлабо-тоническая система стихсложения
- •31Фоника
- •30. Рифма
- •29. Строфы
- •28. Стопа
- •26. Дольник
- •23. Лиро – эпос поэма
- •24. Тоническая система стихосложения. Фольклорный стих
20.Эпич произведения
Разные способы повествования:
Абсолютная дистанция между повествователем и персонажами→ невозмутимое спокойствие повествователя, дар «всеведения», колорит максимальной объективности (Пример – наш любимый Гомер) Рассказчик чужд действующим лицам→ Эпическое миросозерцание (Шеллинг, Манн). Подобные представления о содержательных основах эпической формы неполны и односторонни (ср. античный роман).
Субъективно окрашенное повествование. Повествователь смотрит на мир глазами одного из персонажей, проникаясь его мыслями и впечатлениями. ( Бородинская битва в «Войне и мире»)
Рассказ от третьего лица. Повествующий выступает как некое «я», таких персонифицированных повествователей называют рассказчиками (Максим Максимыч в «Беле») Фактами жизни и умонастроениями рассказчики близки самим писателям, но его судьба, жизненные позиции заметно отличаются от того, что присуще автору.
В эпосе изображаются прежде всего поступки персонажей. Основу повествования составляет характеристика действий героев. На ранних стадиях становления искусства не уделялось внимание обстановке действия, чертам характера персонажа, не важным для понимания хода событий. Такое словесно-художественное освоение жизни схематично и примитивно, но просто и привлекательно. (Используется в «Повестях Белкина»). Тенденция к отходу от скупых, суммарных обозначений. Тщательная детализация действий приводит к возрастанию роли драматических эпизодов в эпосе (драматизация эпического рода лит-ры).
В эпических произведениях присутствуют диалоги и монологи, произнесенные вслух и внутренние монологи.
Диалоги и монологи – это выразительно значимые высказывания, демонстрирующие свою «авторскую» принадлежность. Диалог – двустороннее общение, устная форма. Монолог – протекает независимо от реакции окружающих, не прерываемое чужой речью говорение. Могут быть уединенными и обращенными (Бахтин все рассматривает как диалог, т.к. монолог в чистом виде не существует.)
Одноголосие и разноголосие. Одноголосие – персонажи высказываются в той речевой манере, которой требовала жанровая традиция. Разноречие – освоение индивидуальной характерности речи персонажей, которые обрели собственные голоса.
Внутренние монологи. Становление – в творчестве писателя-сентименталиста Стерна «Жизнь и мнения Тристрама Шенди, джентльмена», писателей-романтиков, стало неотъемлемо важным в реалистической литературе. Художественная условность: размышляя наедине с собой человек не облекает мысли в слова.
«Несостоявшиеся». «Предположительные» - монологи, с пояснением о том, что герой так мог бы думать, если бы облекал мысли в слова. Пример – в Поспелове, стр. 224.
Высказывания персонажей эпических произведений часто взаимодействует с поясняющими их высказываниями повествователя. Если они сливаются, - это несобственно-прямая речь. Это речь повествователя, пронизанная лексикой, семантикой, синтаксическими конструкциями речи персонажа. Также см. вопр. 18 (в связи с. освоением пространства и времени), 26.
