8. Культурная деятельность в Европе нищенствующих монашеских орденов.

Францисканцы – католический нищенствующий монашеский орден, основанный в 1208 г. итальянцем Франциском Ассизским. В 1256 году папство предоставило францисканцам право преподавать в университетах. Они создали свою систему богословского образования.

Августинцы – католический нищенствующий монашеский орден, основанный в Италии в середине XIII в. С XVII века августинцы занимаются народным образованием, имеют большое количество гимназий и интернатов.

Значительны труды августинцев в музыке, поэзии и гимнографии, живописи, архитектуре, истории, математике и астрономии. Доминиканцы – католический нищенствующий монашеский орден, основанный в 1215 г. испанцем Домиником. Члены Ордена привлекались к университетской системе образования. Доминиканцы преподавали и возглавляли кафедры богословских дисциплин в университетах Парижа, Оксфорда, Болоньи, Падуи. Доминиканский Орден дал миру ряд крупных богословов, а именем доминиканца Робера де Сорбонна, основателя доминиканского коллегиума в Париже, впоследствии был назван Университет. Капуцины – католический нищенствующий монашеский орден, основанный в 1525 г. Капуцины вели исследования в области библеистики, напр. в Климентинской Академии, основанной в Париже. Кармелиты – католический нищенствующий монашеский орден, основанный в 1156 г. в Палестине на горе Кармель во время крестовых походов. Тринитарии – члены нищенствующего монашеского ордена, основанного в 1198 г.; орден был создан с целью сбора пожертвований для выкупа христианских невольников.

9. Образование Франкского государства и его роль в культурном возрождении Европы конца VIII–IX вв.

В период правления Карла Великого (768–814) получает распространение забытая мысль о восстановлении Римской империи. Наступая по всем направлениям, он присоединил к Франкскому государству Италию, Баварию, Саксонию, увеличил территорию своей державы почти вдвое, объединив почти всю христианскую Европу. Карл стал вторым государем после византийского, который принял пышный императорский титул. Франкское королевство превратилось в главного защитника христианства в Европе. Карл обязался не только защищать Рим и папство, но обратить в христианство языческие племена. Император стремился создать единое христианское романо-германское культурное пространство. Карл Великий прославился как покровитель искусств и наук. При дворе Карла возникла знаменитая франкская академия — кружок богословов, историков, поэтов, которые в своих сочинениях возрождали древние латинские каноны. Франкские мастера, создали свой собственный живописный и архитектурный стиль. Карл придавал большое значение распространению грамотности среди народа. По всему королевству возникли школы, в которых будущих клириков и чиновников обучали латыни, литературе, грамоте, богословию.

10. Концепция культуры в период правления Карла Великого.

В своей политике объединения государства Карл Великий мог опереться только на духовенство. Для того, чтобы церковь играла роль объединяющей силы, Карл ставит задачу, чтобы и действия ее были едины на территории всей державы. Для этих целей Карл предпринимает следующие мероприятия: создает при дворе комиссию, чтобы очистить канонический текст Библии от накопившихся ошибок при переписке и распространить его по стране; завершает реформу литургических обрядов по единому римскому образцу, начатую Пипином Коротким; заказывает единый для всех сборник проповедей на все дни. Около 787 г. был издан "Капитулярий о науках", обязывавший создавать школы во всех епархиях, при каждом монастыре. В них должны были учиться не только клирики, но и дети мирян. Церковь определяла их программу и подбирала состав их учащихся. Античные дисциплины, преподававшиеся в церковных школах, именовались «семью свободными искусствами», под которыми понимались: грамматика, риторика и диалектика (так называемый тривиум — «три пути знания», или первая ступень обучения), и арифметика, геометрия, астрономия и музыка (так называемый квадривиум — «четыре пути знания», или вторая ступень обучения). Наряду с этим была проведена реформа письма, составлялись учебники по различным школьным дисциплинам.