4. Творческие моменты в структуре материальной и идеальной сторон деятельности

Все люди на Земле подразделяются на три категории:

- Тех, кто безоговорочно верит в Бога.

- Тех, кто придерживается взглядов чистой науки.

- Тех, кто считает, что наука и религия не противостоят друг - другу, а дополняют.

Наука — сфера человеческой деятельности, напра-

вленная на выработку и теоретическую системати-зацию объективных знаний о действительности. Основой этой деятельности является сбор фактов, их постоянное обновление и систематизация, критический анализ и, на этой базе, синтез новых знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые природные или общественные явления, но и позволяют построить причинно-следственные связи и, как следствие, — прогнозировать.

Материализм – направление в философии, признающее первичность материи, считающее сознание свойством материи, т.е. вторичным по отношению к ней.

Понятие религии. Определений религии множество. Маркс считал, что «религия - специфическая форма общественного сознания, отличительным признаком которой является фантастическое отражение в сознании людей господствующих над ними внешних сил». По Фрейду религия - это тезисы, высказывания о фактах и обстоятельствах внешней или внутренней реальности, сообщающие нечто такое, чего мы сами не обнаруживаем и что требует веры. Более широкое определение дает Фромм, который под религией понимает «любую разделяемую группой людей систему мышления и действия, позволяющую индивиду вести осмысленное существование и дающую объект преданного служения».

Идеализм – это философское направление, приписывающее активную, творческую роль в мире исключительно идеальному началу и ставящее материальное в зависимость от идеального. Идеализм исходит из первичности духовного, нематериального, и вторичности материального, что сближает его с догмами религии о конечности мира во времени и пространстве и сотворенности его Богом. Материалистическому детерминизму последовательный идеализм противопоставляет телеологическую точку зрения.

5. Свобода как качество развитого сознания. Связь свободы и творчества в процессе формирования человека и его сознания.

Свобода сознания. Каждый уровень разума выполняет специфические функции, хотя все уровни связаны и непосредственно влияют друг на друга. Знания об уровнях внутренней структуры разума, разъясняет цели идентификации разума и того, как он работает внутри нас.

Жизненно важно каждому знать о функциях разума. Разум управляет всеми вегетативными функциями, чувствами, дыханием и функциями тела. Если будет присутствовать страх, разум сократит энергию и закроет высшие чувства. Если будет присутствовать любовь, разум расширит энергию и откроет высшие чувства. Разум влияет на наши основные чувства и развивает высшие сенсорные функции, влияющие на восприятие внешнего мира. Наш разум воспринимает мир посредством доступных сенсорных способностей, и затем на основе этих чувств, он использует данные, собранные для формирования концептуального понимания, чтобы дать правильную оценку действительности или обстоятельствам.

 Расширение сознания – это воспитание ума.

 Когда мы уделяем время воспитанию нашего ума и очищению негативного эго, управляющего нашей жизнью, мы получаем свободу (Лайза Ренее).

Сознание – высшая, свойственная человеку форма отражения свойств окружающего мира, формирование у человека внутренней модели внешнего мира.

Сознание – единство всех психических процессов, состояний и свойств человека как личности. Оно представляет собой единство всех форм познания и переживаний человека и его отношения к тому, что оно отражает.

Человеческое сознание развивается в процессе исторического развития общества, т.е. оно является общественно-историческим продуктом. Человек, рождаясь, не имеет сознания, но имеет индивидуальные особенности своей психики. В процессе общения с другими людьми и деятельности его психика развивается и становится сознанием. Человек только тогда становится человеком, если его развитие проходит среди других людей.Все психические явления человека сознательны, т.к. проявляют его сознание.

Сознание развивается в труде. Человек способен создавать и сохранять орудия труда. Он создает их по ранее задуманному плану, использует по назначению и сохраняет.