6. Материальное оснащение.

1. Учебно-методический комплекс.

2. Дидактические материалы.

3. Технические нормативные правовые акты МЗРБ.

7. Методика проведения занятия.

1. Во введении преподаватель знакомит студентов с целью и мотивацией практического занятия. Затем переходит к определению понятия «уход за больными», значению ухода как лечебного фактора, обращает внимание на роль врача как организатора квалифицированного ухода и роль младшего и среднего медицинского персонала в лечении и уходе за пациентами.

2. Выявление исходного уровня знаний преподаватель проводит методом письменного и/ или устного опроса студентов по контрольным вопросам.

3. Преподаватель знакомит студентов с основными типами организаций здравоохранения (ОЗ) амбулаторного и стационарного типа, с устройством и оснащением терапевтического отделения стационарного типа. Студенты под руководством преподавателя знакомятся с правилами внутреннего трудового распорядка ОЗ, контролем их выполнения и ответственностью за нарушение, изучают обязанности младшего и среднего медицинского персонала. Преподаватель останавливается на вопросах медицинской этики и деонтологии.

4. Студенты под руководством преподавателя знакомятся с организацией и ограничением режима посещения пациентов их родственниками.

5. Выявление конечного уровня знаний преподаватель проводит методом письменного и/ или устного опроса студентов по контрольным вопросам.

8. Заключение.

В заключении преподаватель подводит итог занятия и комментирует задание к следующему занятию.

9. Расчет учебного времени.

№ п/п	Этапы занятия	Количество времени
1.	Введение	5 мин
2.	Выявление исходного уровня знаний студентов методом фронтального опроса по контрольным вопросам письменно и/или устно	15 мин
3.	Знакомство студентов под руководством преподавателя с устройством и оснащением терапевтических отделений организации здравоохранения стационарного типа, правилами внутреннего трудового распорядка ОЗ, контролем их выполнения и ответственностью за нарушение	20 мин
4.	Знакомство студентов под руководством преподавателя с обязанностями младшего и среднего медицинского персонала, с медицинской этикой и деонтологией	20 мин
5.	Знакомство студентов под руководством преподавателя с организацией и ограничением режима посещения пациентов их родственниками	10 мин
6.	Выявление конечного уровня знаний студентов методом фронтального опроса по контрольным вопросам письменно и/или устно	15 мин
7.	Заключение	5 минут
	Итого	90 минут

10. Информационный блок темы.

Учреждения здравоохранения (УЗ)– это организации, призванные оказывать медицинскую помощь населению. УЗ по своим функциям и задачам делятся на учреждения стационарного и амбулаторно-поликлинического типа- диспансеры, станции скорой медицинской помощи, учреждения охраны материнства и детства; учреждения санаторного типа.

Учреждения стационарного типа (больница, госпиталь) – это лечебные учреждения, в которых осуществляется медицинская помощь больным, нуждающимся в постоянном наблюдении или применении сложных методов диагностики и лечения. Различают монопрофильные (специализированные) стационары (инфекционная, психоневрологическая больница, туберкулезный, онкологический, кожно-венерологический диспансер) и многопрофильные стационары, имеющие в своем составе терапевтическое, хирургическое, детское и др. отделения.

УЗ стационарного типа имеется следующую организационную структуру:

Управление - канцелярия, кабинет медицинской статистики, бухгалтерия, архив, администрация.

Лечебная часть – приемное отделение, лечебные отделения (хирургическое, терапевтическое и др.), лечебно-диагностические отделения и кабинеты (эндоскопическое отделение, отделение функциональной диагностики, рентгенологический кабинет и др.), физиотерапевтическое отделение, патологоанатомическое отделение, лаборатории (клинико-биохимическая, клинико-диагностическая, бактериологическая).

Вспомогательная часть: пищеблок, аптека, склады, гаражи и др.

УЗ поликлинического типа – это поликлиники и амбулатории.

Поликлиника – многопрофильное УЗ, предназначенное для обследования и оказания квалифицированной медицинской помощи пациентам при обращении в учреждение и на дому. В поликлинике ведут прием врачи разного профиля (аллерголог, терапевт, хирург, инфекционист, невропатолог, окулист, ЛОР-врач и др.). Структура поликлиника аналогична стационару: есть регистратура и приемный кабинет, лечебные и диагностические отделения, управление и вспомогательная часть (аптека, гараж и др.). Основной принцип работы поликлиники - территориально-участковый. Обслуживаемая поликлиникой территория разделяется на участки с определенным количеством населения, за которыми закреплены участковый врач и участковая медицинская сестра. Амбулаторно-поликлинические учреждения также осуществляют диспансеризацию. Диспансеризация – это организация систематического наблюдения за здоровьем населения, изучения условий труда и быта, выявление пациентов с хроническими заболеваниями.

Диспансеры - специализированные УЗ, обслуживающие больных с определенной патологией: онкологический, эндокринологический, кожно-венерологический, психоневрологический, кардиологический и др.

Амбулатория – лечебно-профилактическое учреждение, оказывающее внебольничную медицинскую помощь населению небольшого населенного пункта или сельского участка. В сельской местности амбулаторную помощь могут оказывать фельдшерско-акушерские пункты. Прием больных в амбулатории проводится только по основным специальностям (терапевт, хирург, стоматолог, гинеколог и др.). Участковый принцип работы позволяет активно выявлять больных, оказывать им квалифицированную помощь, изучать заболеваемость, проводить профилактическую и санитарно-просветительную работу.

Медико-санитарная часть - это комплекс лечебно-профилактических учреждений, предназначенных для медицинского обслуживания рабочих и служащих промышленных предприятий и других организаций, в состав которых могут входить стационар, поликлиника или амбулатория, здравпункт, профилакторий.

Здравпункт – подразделение медико-санитарной части или поликлиники, организуемое на промышленных предприятиях, стройках, в высших и средних учебных заведениях. Различают врачебные и фельдшерские здравпункты. Наряду с оказанием первой медицинской помощи при травмах, внезапных заболеваниях и профессиональных отравлениях, медицинский персонал здравпункта осуществляет плановые санитарно-гигиенические и лечебно-профилактические мероприятия для предупреждения и снижения заболеваемости.

К учреждениям охраны материнства и детства относятся женские консультации и родильные дома. Женские консультации, как и поликлиники, работают по участково-территориальному принципу. В них проводят диспансеризацию, выявляют и лечат женщин с гинекологическими заболеваниями, а также ведут диспансерное наблюдение за беременными. В родильных домах оказывают помощь женщинам при родах, в раннем послеродовом периоде и осуществляют уход за новорожденными.

Станции скорой помощи – это УЗ, предназначенные для круглосуточного оказания экстренной медицинской помощи пациентам на догоспитальном этапе при всех угрожающих жизни состояниях (травмы, ранения, отравления, кровотечения), а также при родах. На станциях скорой медицинской помощи персонал работает бригадами, состоящими из 2-3 человек (врач и один или два фельдшера).

К учреждениям санаторного типа относятся санатории, профилактории, лагеря отдыха для детей, санаторно-оздоровительные комплексы, деятельность которых основана на применении для лечения пациентов преимущественно природных лечебных факторов (грязелечение, минеральные воды), а также фитотерапии.