Тема 1.

ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О

МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ЮРИДИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН.

                                                                                    

ВОПРОСЫ:

            1. Введение в научную дисциплину.

            2. Предмет методики преподавания юридических дисциплин.

            3. Методика преподавания юридических дисциплин, ее специфика и связь с

               другими дисциплинами.

4. Источники методики преподавания юридических дисциплин.

         

            “Весь мир - театр, а люди в нем актеры”, но есть еще и режиссеры, творцы.

 

1. Введение в научную дисциплину.

Процесс формирования и развития методики преподавания юридических дисциплин в нашей стране и в мире был сложным и противоречивым. В последнее время  происходят значительные изменения в области человеческого знания, которые имеют непосредственное отношение к методике преподавания юридических дисциплин (МПЮД).

Обращают на себя внимание следующие мировые тенденции, повлиявшие на методику преподавания юридических дисциплин:

- поиски путей преодоления разрыва между научной теорией и практикой,

- внимание к образовательной ценности человеческой деятельности,

- актуализация человеческой деятельности, особенно, образовательной, в основе которой лежит изучение текущих социальных проблем и противоречий,

- внимание к юридической ценности человеческой деятельности, в том числе и в сфере образования, которая позволяет нормировать и регулировать социальные отношения, создавая открытую, благоприятную, гуманную для человека атмосферу,

- внимание к методике образования, которая отражает уровень понимания научной и социальной природы окружающего мира и имеет решающее значение для повышения эффективности преподавания учебной дисциплины,

- образование мирового интерактивного сообщества, сотрудничающих ассоциаций гражданского общества, как во имя общего блага, так и создания благоприятных условий для самореализации личности,

- внимание к человеческим ценностям, которые проявляются через отношение человека к самому себе, окружающему миру и деятельности и отражают переход от тоталитарного к открытому демократическому мировоззрению.

Обратимся к терминологии научной дисциплины:

МЕТОДИКА как научное понятие этимологически своими корнями уходит в  греческий язык. Methodos с греческого языка переводится как «путь к чему-либо», в современных словарях имеется несколько значений, выделим два из них близких по смыслу:

а) совокупность методов, приемов целесообразного проведения какой-либо работы,

б) исследование закономерностей обучения определенному учебному предмету.

ПРЕПОДАВАНИЕ - процесс передачи системы знаний, умений, навыков, ценностей, опыта творческой и научной деятельности, освоение позитивного эмоционально - ценностного отношения к миру.

Через преподавание осуществляется образование. Федеральный Закон РФ “Об образовании” 1996 года понимает под ОБРАЗОВАНИЕМ целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства. Закон города Москвы “О развитии образования в городе Москве” от 20.06.2001 уточняет определение образования - целенаправленный процесс воспитания, обучения и развития в интересах личности, семьи, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения индивидом (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).

ПРАВОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - это система образовательной деятельности, направленной на удовлетворение потребностей в социализации и самореализации, формирование позитивной гражданской активности, правовой культуры в интересах личности, гражданского общества и правового государства.

ЮРИДИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ отличается от правового образования тем, что оно является специальным профессиональным.

В более широком смысле, методику преподавания юридических дисциплин еще называют методикой правового образования.

ЮРИДИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ - это предметы правоведения, которые включают:

1. общетеоретические юридические дисциплины, например, теория государства и права,

2. общеисторические юридические дисциплины, например, история политических и правовых учений,

3. отраслевые юридические дисциплины, например, конституционное право,

4. специальные юридические дисциплины, например, криминалистика,

5. граждановедческие и обществоведческие учебные дисциплины, имеющие большие научные юридические блоки.

Методика преподавания юридических дисциплин связана с правовыми программами, проектами, а так же содержит отдельные правовые методики, созданные на основе специфической правовой деятельности, например, Учебный СУД, Медиация, Переговоры.

Методика преподавания юридических дисциплин имеет большое научное и практическое значение для образовательной деятельности в целом.

Методика преподавания юридических дисциплин направлено на:

1. повышение качества юридической образовательной деятельности,

2. повышение специальной подготовки и профессиональной ориентации обучаемых,

3. передачу знаний, умений, ценностей в процессе обучения и воспитания,

4. получение удовольствия от образования, (естественно включает эмоции в учебную деятельность),

5. успешную социализацию учащихся,

6. развитие индивидуальных способностей,

7. эстетизацию образовательного процесса,

8. качественное присвоение современных правовых научных и практических достижений общества.

Методика преподавания юридических дисциплин имеет также огромное общественное значение, так как является необходимым компонентом современного образования, направленного на развитие правовых отношений в сообществе и утверждение демократического гражданства.