- •Вопросы для экзамена по курсу "Философские проблемы естествознания"
- •Значение науки, научных исследований в жизни общества.
- •Взаимоотношение науки с другими формами общественного бытия (религия, философия, искусство).
- •Критерии научности теории и метода.
- •Цель и основные компоненты науки. Группы наук. Естественные науки.
- •Характеристика научного знания. Сциентизм и антисциентизм, знание, вера, познание и его формы.
- •Концепции исследования развития науки. Классический позитивизм, эмпириокритицизм, неопозитивизм, постпозитивизм.
- •Исследовательские установки в проведении реконструкции история науки: презентизм и антикваризм.
- •Возникновение науки: как общественного сознания, как социального института и как системы подготовки научных кадров
- •Особенности развития научного знания в античное время.
- •Особенности развития научного знания в средние века (5-16 вв.).
- •Особенности развития науки в эпоху Возрождения (XIV– н. XVI вв.).
- •Научная революция XVI–XVII вв. Работы н. Коперника, г. Галилея, и. Ньютона. Новая научная методология Галилея.
- •Дифференциация и интеграция наук.
- •16.Научная картина мира. Географическая картина мира.
- •17. Неклассическая картина мира. Идея глобального эволюционизма: геогенез, биогенез, антропосоциогенез.
- •18. Структура научного знания. Проблема-гипотеза-теория.
- •19. Теоретический уровень научного знания. Теория и ее составные части: фундаментальные понятия, идеализированные объекты, принципы, законы (эмпирические и теоретические). Функции теории.
- •20. Методы и принципы науки. Система научных методов (общенаучные, специальные, эмпирические, теоретические). Связь теории и метода.
- •21. Эмпирические методы. Сравнение, измерение, наблюдение, эксперимент. Модельный эксперимент.
- •22. Теоретические методы и принципы.
- •23. Методы обработки и систематизации знания. Анализ и синтез,
- •24. Методы обработки и систематизации знания. Дедукция и индукция.
- •Методы обработки и систематизации знания. Аналогия.
- •Методы обработки и систематизации знания. Систематизация, классификация.
- •Методы построения и исследования идеализированного объекта. Абстрагирование, идеализация, формализация, моделирование. Использование их в картографии.
- •Метод моделирования. Модель, ее функции. Подобие, изоморфизм, гомоморфизм, изофункционализм. Виды моделей: математическая, описания, объяснения.
- •Принципы системной методологии: система, элемент, подсистема, структура, эмерджентность.
- •Синергетика и самоорганизация открытых нелинейных систем. Эволюция.
- •Классификация и типология.
- •33. Гипотеза и теория.
- •34. Метод сравнения.
- •35. Метод измерения.
- •37. Метод эксперимента.
- •39. Коллективное научное творчество, формирование научных школ.
Критерии научности теории и метода.
Цель научного познания заключается в получении истинного знания, что происходит в процессе освобождения от заблуждения. Заблуждение, как знание не соответствующее сво- ему предмету, является неадекватной формой знания, причины которого в неразвитости по- знания в тот исторический период, когда оно возникло, особенности самого процесса позна- ния, связанного с выдвижением гипотез, догадок, предположений. Поэтому истина имеет процессуальный характер, устанавливается в процессе постепенного отказа от неверных ги- потез и исторически устаревших взглядов
Критерии верифицируемости и опровержимости (фальсифицируемости) научного знания в естествознании. Примеры их применимости: знания научные – принципиально опровержимые (опровергаемые и подтверждаемые) и не научные – не опровергаемые.
Принцип верификации (Б. Рассел). Согласно этому принципу, всякое научно осмысленное утверждение может быть сведено к совокупности протокольных предложений, фиксирующих данные "чистого опыта" и выступающих в качестве функции истинности элементарных утверждений исчисления высказываний. Но было установлено, что в структуре научного знания нет эмпирических утверждений, свободных от явной или скрытой теоретической интерпретации. Стали различать непосредственную верификацию – прямую проверку утверждений, формирующих данные наблюдений и экспериментов, и косвенную верификацию – заключающуюся в установлении теоретических и логических отношений между косвенно верифицируемыми и непосредственно верифицируемыми утверждениями. Анализ условий и схем верифицируемости научных утверждений, гипотез и теорий был предметом логико- методологических исследований неопозитивистов.
Принцип фальсификации (принципиальная опровержимость или фальсифицируемость любого утверждения относимого к науке). Если научная теория построена так, что не допускает опровержения, то она стоит вне науки, суть которой видится в конкуренции сменяющих друг друга теорий и выдвигаемых гипотез. К. Поппер подчеркивает теоретическую "нагруженность" фактов – не существует чистых, не направленных теоретическими ожиданиями наблюдений, поэтому исследование начинается не с наблюдения, а с проблем, стимулирующих творческое воображение, ведущих к выдвижению гипотез.
Цель и основные компоненты науки. Группы наук. Естественные науки.
Наука – это особый тип духовной деятельности, направленный на получение система- тического, упорядоченного, обоснованного, объективно-истинного знания о сущности пред- мета изучения. Наука оперирует абстракциями и идеализациями, что в известной степени определяет характер видения объекта познания.
Задачи науки: собирание, описание, анализ, обобщение и объяснение фактов; обнаружение законов движения природы, общества, мышления и познания; систематизация полученных знаний; объяснение сущности явлений и процессов; прогнозирование событий, явлений и процессов; установление направлений и форм практического использования полученных знаний.
К естественным наукам относятся науки:
о космосе, его строении, развитии (астрономия, космология, и проч.);
Земле (геология, геофизика, и др.);
физических, химических, биологических системах и процессах, формах движения материи (физика и т. п.);
человеке как биологическом виде, его происхождении и эволюции (анатомия и т. д.).
Техническиенауки содержательно основываются на естественных науках. Они изучают разлииные формы и направления развития техники ( радиотехника, электротехника и проч.).
Социальныенауки также имеют ряд направлений и изучают общество (экономика, социология, политология, юриспруденция и т. п.).Гуманитарныенауки — науки о духовном мире человека, об отношении к окружающему миру, обществу, себе подобным (педагогика, психология,).