17.Возникновение любительского и проф. Спорта.

ФВ проходил в начале XIX века на основе развития капиталистических общественно-экономических отношений, политики, идеологии и культуры буржуазии. Рост промышленности, науки и техники, военного дела привел к необходимости улучшения всего дела воспитания и образования молодежи. Это явилось одной из главных причин возникновения гимнастических и спортивно-игровых систем физического воспитания.

Появление современного профессионального спорта приходится на начало XVIII в. и связано с зарождением буржуазной культуры, а его истоки лежат в новых возможностях досуга и развлечений, которые предоставила эпоха развития капиталистических отношений. Родился профессиональный спорт в Англия и США. В этих странах возможность коммерческого использования таланта спортсмена, с одной стороны, и возможность спортсмена продать свой талант - с другой, стали объективной предпосылкой его появления.

Появление профессиональных спортсменов характерно в первую очередь для конного спорта, а также состязаний борцов, бегунов, кулачных бойцов, гребцов, несколько позднее - для игровых видов спорта. Развитие профессионального спорта шло быстрыми темпами. Существовавший в начале XIX в. в США запрет на кулачные поединки привел всего лишь к уходу на какое-то время профессионального бокса на нелегальное положение, но не смог остановить его развитие. Бокс к тому времени стал предметом интереса бизнесменов и нарождавшегося отряда спортивных менеджеров, которые начали зарабатывать на интересе к этому зрелищу. Первыми из игровых видов как проф. стали развиваться бейсбол (США, 1858) и футбол (Англия, 1963). В американском бейсболе уже к началу XX в. насчитывалось 256 профессиональных команд, более 4 тыс. профессионалов.В Англии конные скачки сыграли существенную роль в возникновении проф. спорта. Развитие проф. спорта шло быстрыми темпами.По пути профессионализации следовали наиболее популярные виды спорта. Темпы их развития во многом зависели от нац. традиций и исторического момента, диктовавшего «моду» на занятия им. Поэтому за время существования проф. спорта в его сферу было вовлечено значительно большее число видов спорта, чем существует в настоящее время.Развитие проф. спорта потребовало создания лиг (США) или ассоциаций (Англия), которые начинают регламентировать управленческие отношения. Приход бизнесменов в спорт ускорил процесс професс-ции.Развитие проф. спорта также требовало разработки единой политики по целому ряду вопросов, в первую очередь - правил найма спортсменов и оплаты их труда. В середине 1950-х гг. началось время «звезд», приведшее в короткие сроки к стремительному росту как зарплаты футболистов, так и их рыночной стоимости. К концу XX в. Проф. спорт превратился в явление, сочетающее в себе и спорт, и развлечение, и бизнес. Предприниматели разных стран в короткие сроки превратили бокс, футбол, баскетбол, хоккей, бейсбол, автоспорт, теннис и некоторые другие виды спорта в профессиональные виды спорта. Спортсменов стали покупать и продавать как товар. При этом цены на них быстро росли.

18.Немецкая и шведская гимнастические системы. Гимнастические системы преимущественно создавались в странах континентальной Европы (Германия, Швеция,Франция), т. к. Наполеоновские войны начала ХIХ века, с применением массовых армий требовали большого количества физ. Подготовлен. резервов.

Занятия гимнастикой - обучение конкретным двигательным навыкам, соответствующим тактике ведения боя, выполнению строевых команд.

Немецкая система гимнастики

Основателями немецкой системы гимнастики были Йоганн Гутс-Мутс, Фридрих Ян, Адольф Шписс. Основа- упр. на гимн. снарядах (перекладина, брусья, конь, лестницы, шесты и т.п.), военно-игровые упр., туризм, экскурсии. Цель- развитие двиг.Способностей,

выносливости,воли, дисциплины.

Фридрих Ян (1778 – 1852) в 1811 под Берлином устроил площадку для гимнастики,где молодежь занималась физ. Упр. на гимнаст. снарядах и одновременно слушала беседы патриотического характера. Ян называл свою систему «турнкунст» – искусство изворотливости (сокращенно – турнен), и учеников называл турнерами. Он составил перечень упражнений на гимнастических снарядах-суть- многократное повторению отдельных элементов. Стали появляться идентичные школы. Закрепились занятия взрослых на открытом воздухе.

Систему Яна применительно к школе развил швейцарец Адольф Шписс (1810 – 1858) и дополнил упр. с ручными снарядами, перестроениями, висами и упорами. Ему помогал Эрнст Эйзелен, разработавший методику преподавания и изготовивший наглядные таблицы. Система Яна – Эйзелена – Шписса состояла из: 1) порядковых; 2) вольных; 3)со снарядами – подвижными и неподвижными; 4) массовых упражнений; 5) игр.

Теоретики немецкого турнена причисляли к гимнастике все области ФК.

Однако – атлетика, гребля, бег на коньках, велоспорт – развивались совершенно в иных условиях и по другим законам, нежели двигательный материал гимнастики. Поэтому во второй половине ХIХ века поклонники этих видов покинули ряды гимн. движения.

Шведская гимнастическая система

Создавалась по инициативе правительства, поручившего ее разработку Перу Хенрику Лингу (1776 – 1830). В 1813 году в Стокгольме был открыт гимн. институт, существующий и поныне. Основная цель – укреплять здоровье молодых людей, гармонически развивать их тело, готовить к военной службе. Все упражнения, в зависимости от их целей и назначения, подразделялись на педагогическую, военную, врачебную, эстетическую гимнастику. Пер Линг классифицировал гимн. Упр. В зависимости от устройства тела(упр. для рук, ног, брюшного пресса, спинных и боковых мышц туловища и др).

Концепция П. Линга-основа-анатомия и биология. Каждое занятие – замкнутое единство. Оно начиналось с разминки. Основная часть посвящалась элементам повышенной интенсивности с удержанием положений, способствующих развитию силы. Завершалось занятие привычными упражнениями на расслабление. Он отгораживал от сложных форм двиг. материала спорта.

Работу отца продолжил его сын Ялмар Линг (1799 –1881). Он подробно описал технику выполнения упражнений, предложил методику преподавания, разработал структуру урока гимнастики. Урок состоял из 14 – 16 серий поточно выполняемых упражнений для отдельных частей тела в сочетании с упражнениями в равновесии, ходьбе, беге и дых. Упр. в конце урока. Нагрузка втечение урока несколько раз повышалась и снижалась. Придумал– шведскую стенку, бум, скамейку, плинт(они играли вспомогательную роль). Характерна симметричность, прямолинейность, малая амплитуда и угловатость движений, излишняя статичность усилий, из-за чего критики называли ее «гимнастикой поз». Она отличалась от нем. гимнастики своей гигиен. направленностью и методич. обоснованностью выгодно Таким образом, шведская система содействовала созданию основ современной ФК за счет локального развития отдельных групп мышц и охраны здоровья. Немецкая система – путем физической подготовки и воспитания на коллективной основе.