Вопрос 11

человек может проявлять свою активность ,может реализовываться только в главных сферах жизнедеятельности потому,что он постоянно в них находится, на работе он демонстрирует свои качества, умения и прочее, дома он ведет себя иначе. Человек может проявлять свою активность только в тех сферах, в которых он учавствует ежедневно

Вопрос 12. Социализированность и десоциализированность. Норма и отклонение в социальном становлении личности.

Социализированность – способность полноценно функционировать в обществе.

Десоциализированность – препятствие к социализированности:

1. Реальная

2. Потенциальная

3. Латентная

Норма —некое идеальное образование, условное обозначение объективной реальности, среднестатистический показатель, характеризующий реальность, но не существующий в ней.

Норма – критерий оценки реальности.

Выраженное несоответствие норме – отклонение.

Типы отклонений:

Физические отклонения

• недуг — любая утрата или аномалия функций временно затрудняющая какую-либо деятельность;

• ограниченная возможность — любые ограничения в выполнении деятельности в пределах нормы (поддается компенсации);

• недееспособность (инвалидность) — любой дефект, препятствующий или стойко ограничивающий выполнение какой-либо нормативной роли или деятельности.

Психические отклонения

• Задержка психического развития

• Нарушения речи

• Нарушение эмоционально-волевой сферы

• Одаренность

Вопрос 13. Факторы и механизмы социализации.

Существует несколько социально-психологических механизмов социализации:

1) идентификация — отождествление индивида с некоторыми людьми или группами, позволяющее усваивать разнообразные нормы, отношения и формы поведения, которые свойственны окружающим. Примером идентификации является полоролевая типизация — процесс приобретения индивидом психических особенностей и поведения, характерных для представителей определенного пола;

2) подражание — сознательное или бессознательное воспроизведение индивидом модели поведения, опыта других людей (в частности, манер, движений, поступков и т.д.);

3) внушение — воздействие на поведение и психику человека, предполагающее некритическое восприятие им особенностей информации. Внушение — процесс неосознанного воспроизведения индивидом внутреннего опыта, мыслей, чувств и психических состояний тех людей, с которыми он общается;

4) фасилитация — стимулирующее влияние поведения одних людей на деятельность других, в результате которого их деятельность протекает свободнее и интенсивнее («фасилитация» означает «облегчение»);

5) конформность — осознание расхождения во мнениях с окружающими людьми.

Факторы социализации:

· Макрофакторы (оказывают влияние на всё человечество): планета, глобальные процессы, космос.

· Микрофакторы (влияют на данного конкретного индивида): деятельность, семья.

· Мезофакторы (оказывают влияние на большие группы людей): государство, религия, СМИ, общество, этнос.

Вопро 14. Социализация человека как педагогическое явление, её этапы.

Социализация – это совокупность социальных и психических процессов, посредством которых индивид усваивает систему знаний, норм, ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноценного члена данного конкретного общества.

Социализация– это двусторонний процесс, усвоение + активное воспроизводство

Процесс социализации – совокупность 3 составляющих: 1. Стихийная социализация

2. Относительно направляемая социализация

3. Более или менее сознательное самоизменение человека

Первичная и вторичная социализация:

1. формальные и неформальные институты;

2. первая и вторая половина жизни.

Агенты социализации - конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и освоение социальных ролей.

Институты социализации - учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его: школа и вуз, армия и милиция, производство и др.

Фазы социализации:

1.Дотрудовая (1 год - 14 (18) лет) 2.Трудовая (14 (18)-60 лет) 3. Посттрудовая (55 / 60 лет + ∞)