- •По дисциплине «Методология и методика комплексного изучения художественного творчества»
- •1 Уровень (6 баллов)
- •Понятие о родах литературы, сходство и различие.
- •Функции верхней и нижней границ настоящего времени и критерии по их определению.
- •Типы начальной синтагмы смысловых частей и их функции.
- •Аллюзия, реминисценция и интертекстуальность. Определение, сходство и различие.
- •Критерии по определению верхней границы хронотопа настоящего времени.
- •2 Уровень (6 баллов)
- •Тема и идея, их соотношение с объектной и инвариантной темами.
- •Понятие об активном центре и ее содержательных и формальных функциях в системе произведения.
- •Композиция и архитектоника. Определение. Общность и различие.
- •3 Уровень (6 баллов)
- •Импрессионизм как художественный метод. Определение.
- •Экзистенциализм как метод и направление. Определение.
- •4 Уровень (8 баллов)
- •Понятие о четырехуровневой системе содержания и формы художественного произведения.
- •Идеи м. Бахтина о хронотопе и жанре. Развитие их в концепции о четырехуровневой системе содержания и формы хп.
- •Идея ю.Г. Нигматуллиной о двухуровневой системе хп. Развитие их в концепции о четырехуровневой системе содержания и формы хп.
- •Идея ю.Г. Нигматуллиной об активном центре. Развитие их в концепции о четырехуровневой системе содержания и формы хп.
- •Идея ю.Г. Нигматуллиной об эстетическом идеале. Развитие их в концепции о четырехуровневой системе содержания и формы хп.
- •Идея ю.Г. Нигматуллиной и б. Мейлаха о стиле мышления. Развитие их в концепции о четырехуровневой системе содержания и формы хп.
- •5 Уровень (12 баллов)
- •Концепция р. Барта о 5 кодах текста. Понятие.
- •История направлений в художественной литературе.
Типы начальной синтагмы смысловых частей и их функции.
Представляем и методику выявления типа начальной синтагмы (ТНС). Синтагма – это интонационно-смысловое слово или словосочетание, или ряд словосочетаний, которые при чтении выделяются паузой. Типы их напрямую связаны с содержательными и формальными уровнями произведения. Социальный (вопросы действий и образа действий предметов и их признаков), психологический (переживания) – с СКУ; хронотоп (вопросы обстоятельств времени и пространства), вопросительный знак, завершающий АЦ как выражение дискуссии, – с ИТУ, т.е. философский; лирический (функциональная пауза в конце АЦ или СЧ как свидетельство слияния чувств читателя, писателя с чувствами героя) и комический с сатирическим (противоречие чувств читателя и писателя чувствам героя) – с РИУ.
Знак и деталь. Понятие и отличие. Функции.
Лирические отступления и характер их связи с жанровой разновидностью произведения.
Системные признаки формы художественного произведения.
Системные признаки содержания в художественном произведении.
Аллюзия, реминисценция и интертекстуальность. Определение, сходство и различие.
Интертекстуальность (диалог между текстами) – «термин теоретика постструктурализма Ю. Кристевой (1967) стал одним из основных в анализе художественного произведения постмодернизма» [14]. Мы понимаем ее суть через соотнесение с понятиями «аллюзия» и «реминисценция». Первое – это скрытый или явный творческий спор с предшественником по тому или иному поводу. Второе – это «намек», т.е. прямое указание на автора какого-либо произведения, на название или героя его. Третье - «смутное воспоминание» о них или о тех или иных ситуациях того или иного произведения без прямого указания на это. При доминировании постмодернистского (нереалистического, как декадентские и модернистские методы) изображения в АЦ с ним синтезируется и реалистическое. Вместе с тем с ними могут соотносится отдельные черты модернистских методов - экзистенциализм, экспрессионизм, сюрреализм, акмеизм, имажинизм и др., а также декадентских (импрессионизм, символизм, футуризм). Возможны в каждом произведении в индивидуальном сочетании и признаки романтизма, классицизма, сентиментализма, просветительского реализма.
Интертекстуальность, в отличие от аллюзии (намека) и реминисценции (смутного воспоминания), – творческий диалог между текстами, творческий спор, рождающий новое осмысление известного. Принято считать, что художественное творчество – результат творческого диалога. Наиболее емко об этом высказался О. Мандельштам в стихотворении «Я не слыхал рассказов Оссиана…», назвав его «блуждающими снами».
Как видим, отличие аллюзии, реминисценции, интертекстуальности в том, что аллюзия [19] переводится как намек, когда прямо называется произведение, или автор, или герой, которые сопоставляются с героями читаемого произведения; реминисценция – переводится как воспоминание [20], когда, читая произведение, мы вдруг вспоминаем знакомую ситуацию из другой книги, героя ли, черту ли характера. Эти два приема требуют начитанности читателя, иначе «на челе его высоком не отразится ничего».
