Биллингвальный компонент:
Іс-әрекет кезендері/ Этапы деятельности |
Логопедтің іс-әрекеті/ Действия логопеда |
Балалардың іс-әрекеті/ Деятельность детей |
Мотивациялық-ынтыландырушылық
Мотивационно-побудительный |
Здравствуйте дети! На доске висит опорная картинка для звука [и]. - Как подает голос лошадка? - Сейчас я буду ваша мама, а вы все мои детки-жеребята. Я вас буду звать вот так: и-и-и, а вы мне откликайтесь: и-и-и. Повторить 3 - 4 раза. - У маленьких жеребят на шеях висят колокольчики, жеребята бегают, колокольчики звенят: диииинь, диииинь. Как звенят колокольчики? - Возьмите все зеркала и произнесите звук [и]. Какое положение занимают ваши губки? - А язычок? - Можно ли этот звук петь? Произносить отрывисто? Произносить громко? Тихо?
- Выделение звука из ряда других звуков: а-и-о-т-и-у-ш-и-ы-с-и. |
Здороваются.
- И-и-и-и.
Выполняют задание логопеда.
- Диииинь, диииинь.
Произносят звук тихо и громко, отрывисто и поют.
Выполняют задание логопеда.
|
Ұйымдастырушылық-ізденушілік
Организационно-поисковый |
- Сегодня на занятии мы будем с вами играть и учиться правильно говорить. Чему будем учиться на занятие?
Логопед раздает детям иллюстрации с одеждой, дает время рассмотреть её. После этого описывает любой предмет одежды, кто угадывает свою картинку, выходит и ставит её на мольберт.
|
- Правильно говорить (Проговаривают тему ОУД хором и индивидуально 3-4 ребёнка)
Рассматривают иллюстрации.
Дети отгадывают по описанию свою картинку, выходят и ставят ее на мольберт. |
Рефлексивті-түзетушіліқ
Рефлексивно-коррегрующий |
Организует д/игру «Чья одежда?» направленную на образование притяжательных прилагательных. - Это платье выбрала Оля. Значит чьё это платье?
Подводит итог и анализ ОУД. - Чему мы учились? - В какую игру играли? |
- Олино. и т.д.
Подводят итог ОУД. Ответы детей. |
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Білуі керек/Знать: название и составные части разных предметов одежды.
Бар болу/Иметь: представление о положении органов артикуляции при произнесении звука [и].
Дағдысы/Уметь: слушать и выполнять инструкции логопеда; правильно отвечать на вопросы; соотносить описание с предметом; образовывать притяжательные прилагательные.
Ұйымдастырылған оку іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Ортаның тобы/Средняя группа.
Лексикалық тақырып/Лексическая тема: «Одежда».
ОУД № 4
Білім беру салалары/Образовательная область: «Коммуникация».
Білім көзі/Раздел: «Развитие речи».
Тақырыбы/Тема: Д/и «Оденем куклу на прогулку». Звуковая культура речи [и]. (2 занятие).
Мақсаты/Задачи: Уточнить и систематизировать знания детей о предметах одежды, о последовательности ее одевания при сборах на прогулку. Развивать грамматический строй речи через умение образовывать родительный падеж существительных. Развивать звуковую культуру речи через работу над звуком [и]: выделение звука из ряда других звуков, произношение в словах. Воспитывать усидчивость, внимание к речи логопеда.
Сөздік жумыс/Словарь: одежда.
Құрал жабдақтар/Оборудование: опорная картинка для звука [и] – лошадка, предметные картинки со звуком [и] : иголка, индюк, лимон, мишка, кубики; кукла и предметы одежды, иллюстрации с изображением одежды.