Музыкальные игры
№1. «Если нравится тебе»
Все участники свободно располагаются на площадке. Руководитель в центре, запевает песню и показывает движения.
1 куплет - 2 щелчка пальцами над головой
2 куплет - 2 хлопка в ладоши
3 куплет - 2 хлопка по коленям
4 куплет - 2 притопа ногами
5 куплет — перечислить все движения
6 куплет - вместо движений «хорошо»!
№2. «Соку, Бачи, Вира»
Итальянские слова (вера, надежда, любовь)
Описание игры: На слова соку, соку – бьем кулачками (ребром)
На слова Бачи, бачи – хлопаем в ладоши
На слова Вира, вира – руки крест - накрест ложим на плечи
Соку соку – два раза ударяем кулачками
Бачи, бачи – два раза хлопаем
Соку, соку - два раза ударяем кулачками
Вира, вира – два раза хлопаем по плечам (руки крест – накрест)
Соку - один раз хлопаем кулачками, бачи – один хлопок, соку - один раз кулачками, вира – один раз руки крест – накрест, соку– кулачки, бачи – хлопок, вира – руки крест – накрест.
Каждый раз музыка убыстряется.
№3. «Если весело живется!»
Если весело живётся, делай так (хлопают два раза в ладоши).
Если курица клюётся, делай так (говорят «ко-ко» и машут руками, как крыльями).
Если лошадь распоётся,
А ворона рассмеётся,
Ничего не остаётся, делай так (топают ногами).
Если море перельётся, делай так (имитируют руками движения пловца).
Если соня вдруг проснётся,
А лентяй за труд возьмётся,
Можешь делать, что придётся,
Делай так (топают ногами).
№4. «Водим хороводы»
Участники встают в круг, а ведущий задает им вопрос: «Наши уши хороши?». Ответ: «Хороши». Вопрос: «А у соседа?». Ответ: «Лучше!». Каждый участник берет за уши соседей справа- слева, и все танцуют по кругу, приговаривая: «Мы танцуем от души- от души! Наши уши хороши-хороши!» (2 раза). И далее ведущий называет другую часть тела, например, локотки, руки, ноги, колени, лопатки. Ведущим может быть любой, но после того, как все участники запомнят правила игры.
№5. «У оленя дом большой»
Ведущий разучивает песню с детьми и поясняет, что каждое слово обыгрывается соответствующими движениями рук. Песня исполняется несколько раз, темп постепенно нарастает.
У оленя дом большой,
Он глядит в свое окно.
Зайка по лесу бежит,
Тихо говорит:
«Тук-тук, дверь открой,
Там в лесу охотник злой!
Зайка, зайка, забегай,
Лапу подавай»
Заключение
Игра в младшем школьном возрасте продолжает занимать значительное место. Она способствует освоению учебной деятельности, которая складывается постепенно и в наиболее полном виде формируется лишь к концу обучения в начальной школе. Применение игр и игровых ситуаций в процессе обучения основано психофизиологическими особенностями младшего школьника и доказано в психологических и дидактических исследованиях.
Использование игр в учебном процессе помогает активизировать деятельность учащегося, развивает познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, мышление, поддерживает интерес к изучаемому, развивает творческое воображение, образное мышление, снимает утомление, т. к. игра делает процесс обучения занимательным для младшего школьника.
Интернет ссылки:
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/dlya-kompleksov-detskii-sad-nachalnaya-shkola/2013/09/19/muzykalnye-podvizhnye
http://festival.1september.ru/articles/604146/
http://summercamp.ru/Игры_кричалки_для_младших_2
http://www.metod-kopilka.ru/igry_dlya_mladshih_shkolnikov-20355.htm
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/psikhologiya/2012/01/28/bank-igr-na-razvitie-vnimaniya-mladshikh-shkolnikov
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/12/21/kartoteka-podvizhnykh-igr-dlya-detey-nachalnoy
http://childish.fome.ru/main-10.html