2.2 Анализ и интерпретация полученных результатов исследования

Сначала мы занесли полученные результаты по методики изучения тревожности Тейлора групп мальчиков и девочек до и после эксперимента (анкеты см.: Приложение 21, 22, 23, 24) в таблицы, на основании которых создали таблицы и графики полученных уровней тревожности в процентном соотношении. Затем с помощью критерия Т – Вилкоксона определили, способствовал ли формирующий эксперимент снижению уровня тревожности в группе мальчиков и в группе девочек. Далее с помощью критерия t-Стьюдента мы выявляли статистическую достоверность различий результатов уровня тревожности методики Тейлора между экспериментальными группами мальчиков и девочек и сделали выводы.

Затем, следуя вышеизложенной схеме, мы провели работу с результатами уровня тревожности опросника Спилбергера (анкеты см.: Приложение 21, 22, 23, 24), отдельно по ситуативной и личностной тревожности, и сделали итоговые выводы.

Методика изучения тревожности Тейлора. Таблицы результатов методики измерения уровня тревожности Тейлора мальчиков до эксперимента (см.: Приложение 1) и после эксперимента (см.:Приложение 3). Таблицы результатов методики измерения уровня тревожности Тейлора девочек до эксперимента (см.: Приложение 2) и после эксперимента (см.: Приложение 4).

Числовые данные таблиц результатов уровня тревожности мальчиков и девочек до и после эксперимента методики Тейлора требуются для того, чтобы определить статистическую достоверность результативности формирующего эксперимента в снижении уровня тревожности мальчиков и девочек в процессе обучения игре на музыкальном инструменте с помощью критерия Т-Вилкоксона. Также, используя данные этих таблиц, мы выявим статистическую достоверность различий результатов уровня тревожности между группой мальчиков и группой девочек и до, и после экспериментальной работы с помощью критерия t-Стьюдента.

На основании данных таблиц результатов методики измерения уровня тревожности Тейлора мальчиков до эксперимента (см.: Приложение 1) и после эксперимента (см.: Приложение 3), и девочек до эксперимента (см.: Приложение 2) и после эксперимента (см.: Приложение 4), были составлены таблицы 1, 3 (мальчики) и таблицы 2, 4 (девочки), которые отражают процентное соотношение количества человек и полученных результатов всех уровней тревожности по методики Тейлора до и после эксперимента.

Таблица 1

Результаты мальчиков по методики измерения уровня тревожности Тейлора в процентном соотношении до эксперимента

Уровень тревожности
Низкий			Средний с тенденцией к низкому			Средний с тенденцией к высокому			Высокий			Очень высокий
№	№ в порядке группы	Кол-во баллов	№	№ в порядке группы	Кол-во баллов	№	№ в порядке группы	Кол-во баллов	№	№ в порядке группы	Кол-во баллов	№	№ в порядке группы	Кол-во баллов
1	2	4 б	1	1	8 б	1	7	16 б	1	3	33 б	1	4	46 б
2	24	4 б	2	20	14 б	2	15	17 б	2	5	35 б	2	9	43 б
			3	21	8 б	3	17	21 б	3	6	35 б	3	10	45 б
									4	8	32 б	4	11	42 б
									5	12	39 б	5	16	43 б
									6	13	35 б	6	25	43 б
									7	14	34 б
									8	18	38 б
									9	19	33 б
									10	22	30 б
									11	23	26 б
2 человека 8 %			3 человека 12 %			3 человека 12 %			11 человек 44 %			6 человек 24 %

Таблица 2