2.4. Зміст навчальних програм з фізичного виховання в різних навчальних закладах

Правові, соціальні і економічні основи розвитку фізичної культури і спорту серед учнівської молоді визначаються законами України «Про освіту»та «Про фізичну культуру і спорт». Організація і зміст фізичного виховання регламентуються навчальними планами, навчальними програмами, інструктивно-методичними документами Міністерства освіти і науки, навчальною програмою для загальноосвітніх закладів «Фізична культура».

Основними документами планування фізичного виховання , молоді є програма для загальноосвітніх закладів «Фізична культура», базова програма з фізичного виховання для вищих навчальних закладів І – ІІ, ІІІ-ІV рівнів акредитації. На основі цих програм розроблюються три основні документи: річний план-графік розподілу навчального матеріалу, календарний або календарно-тематичний план і план-конспект уроку.

Таким чином в загальноосвітній школі та вищих навчальних закладів І-ΙІ, ІІІ-ІV рівнів акредитації багато часу приділяється вивченню легкій атлетики. І це виправдано, тому що більшість легкоатлетичних вправ загальнодоступні, зустрічається в повсякденному житті, не потребують складного обладнання і устаткування та дозволяють комплексно рішати оздоровчі, прикладні, освітні та виховні завдання.

2.5. Планування навчальної роботи

На основі сітки годин, яка розміщена в «Пояснювальної записці» програми, розробляється річний план – графік розподілу навчального матеріалу. При його складанні ураховуються кліматичні умови, можливості навчального закладу, підготовленість та штат викладачів, а також етнічний фактор. На основі річного плану-графіку складається календарний план на чверть або півріччя. При плануванні викладач фізичної культури уточнює теми теоретичних знань, встановлює послідовність освоєння умінь і навичок, час, що затрачається на вивчення окремих технічних елементів або вправ в цілому. При цьому він повинен враховувати не тільки стать, вік учнів, але і їх

фізичну,технічну підготовленість, умови проведення заняття і інші фактори.

Підбір засобів поурочно повинен здійснюватися з урахуванням послідовності вивчення видів легкої атлетики, яки передбачаються програмою. План-конспект уроку складається до кожного заняття. Конспект уроку поділяється на частини уроку, зміст, дозування, організаційно - методичні вказівки

Вимоги до конспекту уроку:

1. Завдання уроку повинні ставитися і формулюватися в наказової форми: ознайомити, повторити, навчити, закріпити, сприяти розвитку і таке інше. Наприклад: «Навчити відштовхуванню у стрибках у довжину способом «зігнувши ноги», «Ознайомить з технікою низького старту», «Повторити біг по дистанції», «Сприяти розвитку сили вправами з набивними м’ячами». Завдання повинні бути конкретними і виконуватися на одному уроці.

2. У першій графі позначаються розподілені по часу підготовча, основна та заключна частини уроку.

3. Графа «Зміст» включає в себе перелік всіх вправ, що підводять, доповнюють, а також основних і контрольних вправ, які використовуються для рішення завдань уроку.

4. В графі «дозування» відмічаються кількісні або часові характеристики вправ, що запропоновуються в метрах, хвилинах або секундах, в кількості повторень.

5. Зміст графи «Організаційно – методичні вказівки» повинен найбільш повно відображати конкретні особливості майбутнього уроку, враховувати контингент тих, хто займається, складність завдань, Організаційні вказівки включають способи шикування страховки.

6. Методичні вказівки повинні відображати можливі типові помилки при виконанні тих або інших вправ, особливості методики навчання конкретним фізичним вправам. Тут же дається точне і докладне пояснення матеріалу повний текст теоретичного повідомлення, зміст рухливої гри, її схема. Методичні вказівки сприяють правильному виконанню вправ, своєчасному використанню технічних засобів, дозволяють запобігати помилок.